我心中的明灯

1、我心中的明灯中国教师报新余高新区白水塘小学阮美在孩子们天真烂漫的笑容相伴下已经度过了十五个春秋。记得-开始从教，中国教师报便走入了我的生活，中国教师报是属于 我们老师自己的报纸，这里面的文章涉及教育热点、难点，剖析教育 教学案例，关注我们老师自身的状态，有的老师把自己多年的教学经 验都刊登在中国教师报上，有的老师把自己多年班级管理的经验 刊登在教师报上，每当自己阅读到这些文章时，自己都受益匪浅，因 此，她就像一盏指明灯不断指引我前进的方向。 我在浓浓墨香中感受 她的睿智，体验她的温馨，崇尚她的实力，践行她的理念，我深切地、 由衷地爱上了她。中国教师报让我更热爱孩子。“爱”是教育的永恒主题，作

2、为一名教师，要有一颗慈母般的爱心。多年来我一直担任班主任工作。 在工作中，以情感人，以爱育人，善于在学习、生活各个方面关心爱 护学生，在学生遇到困难时及时为学生排忧解难，对症下药，在班主 任德育工作中倾注情感教育，关心每个学生，善于挖掘闪光点，调动 学生积极性。记得我刚接这个班那年，班上有一个叫李雨泽的学生， 很聪明，有潜力，可是他生性贪玩，性格倔强，不喜欢语文，令我十 分头痛。一天上午，我检查背诵，他没有背，我批评了他两句，没想 到到他的牛脾气上来了，背起书包，冲出教室就往家里跑，我赶紧就 追，对他进行耐心地说服教育，使他又回到了集体中。之后，我又不 失时机地找他谈心，聊的话题设计学习、生活

3、方方面面，亲切随和， 完全是一种朋友般的交流，经过一段时间的动之以情，晓之以理，学 生心中注入了一股股暖流，激起了感动的浪花，学习很快跟了上来。 这学期开学，学第一篇课文时，我让学生比赛背诵课文，结果前五名 背下来的就有他一个。我经常说“只要学生不偷不抢，不与社会上的 坏人结伙，就表明这学生本质不坏，本质不坏就有改变的希望，有希 望的学生就无论如何也不能放弃。”我是这么说的，也是这么做的。 热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导 作用。学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。 所以学生对社会上人与人之间的关系的感受， 很大程度受上与老师关 系的影响很大。教

4、师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕 生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就 会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相 反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏 信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容 易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却 不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也 不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。作为教师，我 们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工 作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会

5、责 任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。中国教师报让我对学生更宽容。在教育学生的时候，我们 要用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。 当学生出现这样或那样的问题时， 要能包容学 生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，大焉。”我们班有一个学生， 总是不能按时交作业，看着就写，不看着就不写。开始，我采取了一 些强硬措施，起了点作用。但是实行了一段时间，一放松，他就旧病 重犯。我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥了他，但他的作业照样没 交。回到家，我苦思冥想也不知如何是好。后来从我儿子身上得到了 启示，让我真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施

6、显得是那么 苍白无力。于是，我开始改变自己以往的做法，找机会发现他的闪光 点，抓住时机来积极引导他、教育他。我单独找他谈话： “其实，只 要你认真去做一件事 ,就能做得很出色。 我想，你要能认真地写作业， 同样会很棒！”没想到，第二天的作业他很快就交上来了，而且完成 的质量也不错。是中国教师报 ，她使我深刻地认识到，“生气是拿 别人的过错来惩罚自己” ，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕 是一种风范，要学会宽容对待学生。她使我深刻地认识到，爱是一门 艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。当渐渐蹲 下来看学生，赏识学生时， 发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨 大的潜能的，正等待

7、着老师去发现，去挖掘。苏霍姆林斯基说： “孩 子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。 ”是 她的一篇文章让我放下严师的架子， 以宽容的态度来善待学生， 以成 长、发展的眼光来审视学生的问题。中国教师报 使我深刻地认识到，在班级管理中，应该考虑每 一个孩子的实际情况， 对孩子的管理不能牢牢地固守着 “没有规矩不 成方圆”信念，从而忽视了孩子的个性差异。在具体的教学中，积极 引导孩子运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力 的教学，孩子的学习激情得到了激发、释放和展现。现在我的教学方 法做了很大的调整，充分利用直观教学，采取了玩游戏，小组交流等 教学方式，与学生充分的互动和