【高校思政研究成果】提高大学生班级建设质量研究

1、提高大学生班级建设质量研究摘要：班级是学校开展工作的基本单位，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组成载体。高质量的“班级建设”是推动高校建设的强有力支撑，是高等教育发展的强劲动力，是大学生健康成长成才的有力保证。本文以提高班级建设的质量为研究主题，以当下班级建设的现状和问题为研究背景,首先总结出班级建设质量提升的必要条件是，思想政治辅导员、班委组织和学生三方相互支持协作，建立一支稳固高效的班级建设团队；在此基础上作者分析了影响班级建设的因素，试图推陈出新，寻找提高班级建设的有效途径。关键词：班级建设；班委；质量提升一、当下班级建设的现状和问题班级是学校组织学生的基本单位，是学生全面健康

2、发展的载体。随着对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，目前大学生面对西方文化思潮和价值观念的冲击，个人意识较强，被功利思想所侵蚀，集体意识相对薄弱，个性解放意识较强，独立意识却并不明显，而种种问题就造成了新时代的班级建设质量难以提高，尤其是大一新生的班级建设基础不扎实，就会导致四年内班级建设质量每况愈下，大学生的健康成长境况堪忧，所以如何推进班级建设便成了很多辅导员面临的棘手难题，无形中对高校教育的发展也添加了阻力。作者对一部分大一至大四年级的班委进行了样本调查，结合文献资料总结出目前多数班级建设中出现的问题：第一，学生普遍班级荣誉感不强，班级活动开展起来效率低。由于高校教学和管理模式

3、不同于高中时期，学生上课无固定地点、固定班级，多专业多班级混合大教室上课的形式让宿舍成为大学生的基本组织行动单位。学生局限于小团体活动，缺少很多机会来增进一个班集体的感情，这是班级建设面临的一大挑战。第二，班风建设的关注力度不够，学生思想状态不稳定，班级缺失核心凝聚力。很多学生进入大学后很快便沾染上个人主义风气和浮躁习气，缺少集体主义观念和务实之风，进而造成整个班集体没有一股积极进取的力量作为支撑，纪律涣散，不正之风泛滥，学生配合度不高，辅导员和班委管理起来很吃力。第三，班级文化建设易被忽视，班级丧失核心竞争力，班级建设质量提升遭遇瓶颈。苏霍姆林斯基曾说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教

4、育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中收到的教育往往具有滴水穿石的作用。”良好的班级文化对于大学生的健康成长有着至关重要的作用，然而目前大多数班级并没有营造出一个健康、向上、特色的班级文化，缺少一个潜移默化的精神环境来约束每个成员。二、班级建设质量提升的必要条件针对目前班级建设存在的问题，我们除了对症下药、开拓思路找出新方法外，还要注意班级建设质量的提升有个大前提，即思想政治辅导员、班委组织和学生三方相互支持协作，建立一支稳固高效的班级建设团队。首先，辅导员要处理好与班级学生的关系，努力建议一个平等互助、知心畅谈的沟通环境，把自己的成长与学生的成长融合在一起，主动融入到学生中，拉

5、近了师生之间的距离。辅导员与普通学生要建立一个有效的沟通平台，例如短信、QQ、邮件、面对面谈心、班会、微博，或是书信等交流方式。一方面，作者通过对所带的两个班级学生进行民意调查，统计数据得到，60%的学生愿意面对面谈心的方式，40%喜欢QQ和短信等方式。另一方面，作者进行了个测试，用短信、书信、谈话的方式先进行了一次大范围沟通，通过反响效果来制定学期师生谈话方案。综合两种方案，作者得出的结果是，书信形式引起的反响比较好，学生很惊喜，很多人反馈说是游离的心瞬间被拉回来，班集体的概念强化了；而短信和谈话方式可以方便辅导员了解各个学生，适合进行定期沟通工作和个别特殊问题的解决工作。其次，班委队伍建设

6、必须扎实稳固，辅导员与班委、班委内部、以及班委与其他学生要建立和谐互助的关系。辅导员要通过定期的班委会议来检查班委的工作，可采用汇报工作、讨论、民意测评或调查等形式，总结问题，找出不足，及时解决、改进，并交代阶段性工作；成立一支有效的班委队伍，需要有指挥有力的领头人，其余班委各司其职，明确分工，互相磨合、互相理解尊重，同时明确班委的身份，处理好与其他学生的关系，不可居高临下，随意指手画脚；班委内部、学生群体内部可强化监督、反馈机制，根据监督对象、监督内容来分，形式多样化，争取建立稳固、良性、进步、得民心的班委队伍。只有辅导员、班委、其他学生三方关系稳固、和谐、进步的发展，班级质量的提升才有空间

7、。3、 提高班级建设质量的有效途径（1） 抓好高校班风建设，增强班级凝聚力 一个集体的形成和成长都是和这个集体里的每一个成员密不可分的，其中每一个人的智慧和想法都是能让这个集体成熟和优秀起来的必要组成部分。班级好比一个灵动的生物体，每个成员是细胞，只有齐心合力，这个生物体才能够生机勃勃，所以，要建设良好的班级，每位同学需要站在同一战线上，树立同一个目标，并朝着这个目标努力，在实现目标的过程中，形成一种团结意识、集体荣誉感，形成良好的班风、学风，从而增强班级的凝聚力。1. 聚焦班级目标齐头并进，落实个人计划力争上游复旦大学优秀辅导员包涵在每学期第一篇和最后一篇周记中都会重申班级的目标是：路漫漫其

8、修远兮，吾将奋勇而争先。他的经验告诉我们，一句口号、一个大家熟烂于心的班级目标会很大程度上凝聚人心，激励大家为班级荣辱而奋斗，增强集体主义的观念。班级的总目标可以概括为争先争优，也可以细化为学习、生活、活动几方面的小目标，例如学习平均成绩的要求，挂科率，综合成绩排名争先，活动、比赛等学生业余活动的表现情况等。现在的大学生群体中不乏有多才多艺者，学生积极主动性较高，设计班徽班服班歌的活动数见不鲜。想要增强班级凝聚力，可以多发挥学生的主动性，让每个人参与进来，发出心声，树立一个切合实际、联系专业、贴近大学生理想信念追求的班级目标。此外，班级目标是靠每个成员的点滴努力实现的，因此，如果班级成员在每学

9、年都制定贴近班级目标、详实可行的个人计划，并能够保证有条不紊的完成阶段性小目标，那么这种分割成每个成员的计划是非常有利于班级目标的实现，而且有助于形成一种积极向上的班风。这个过程中可以通过“一帮一，宿舍带宿舍”的形式，调动起整体学生的积极性，形成一种良好的氛围，将正能量不断传播出去；而辅导员的工作是定期去检查学生计划的落实情况，适时给出合理有效的意见，勾勒出学生成长的曲线。2. 关注思政教育未雨绸缪，加强班风建设春风化雨除了制定班级目标计划之外，我们可以通过加强大学生思想政治教育来抓好班风建设。辅导员可以借助一定的案例，例如带领班级一起探讨最新的时事新闻、学习先进的理论知识；也可以借助多媒体设

10、备，用绘声绘色的形式方便学生吸收理解；还能够借助班委、党员、先进分子的力量，发挥他们的群众基础，鼓励他们站上讲台，去跟大家谈谈个人的理解，或采用辩论形式，在唇枪舌剑中碰撞出思想的火花，从而达到自我教育的目的，更加利于学生自主成长。辅导员必须提前进行思想教育，提出警戒，未雨绸缪，维持积极向上的班风、学风，将不良恶习遏制在摇篮中。在此需要强调辅导员要带着爱心、责任心去工作，用教育引导的方式进行班风建设，通过平等坦诚的沟通，不忸怩做作，不装腔作势，杜绝居高临下式的训斥，用亲切平和，有理有据的沟通方式更适应当今大学生的心理需求，他们通常对那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的“豪言壮语”不大关注。 3.

11、积少成多记录成长点滴，实践教育汇聚精神文化最后辅导员可以通过组织各种主题班会，调动起大家的积极性，不仅可以提供给大家展示个性和才能的平台，还无形中形成一种和谐正能量的班风；平日里辅导员要部署班委留心观察，从细节上补充班级建设的不足，建立班级档案，记录学生最新动向和成长过程，让每个成员感受到集体的爱，从而激发集体荣辱感，形成严于律己、积极进取的班风，夯实好班级建设的基础。在这个方面新生班集体的辅导员可以收集学生的生活照，从大一开始专门制作一个档案库，将与每个学生交流接触的一点一滴记录下来，把与特殊学生的谈话记录针对性的附在后面，一学年后反馈给学生看看，这样可以从情感上拉近辅导员与学生的关系，也在

12、一点一滴中提高了班级凝聚力，学生清晰明了的知道自己的不足，养成了良好的习惯，而且老师正确的指导往往可以拨开云雾，使学生阶段性的迷茫柳暗花明。辅导员还可以积极引导班级成员参与各种社会实践活动，利用课余时间开展的献爱心活动，主要有义务献血活动、慰问孤老活动、爱心捐献活动等；或是鼓励大家积极参加由学校或者学院团组织开展的寒暑假期间的社会实践活动，主要有基层社会调研活动、帮扶支医支教活动等。这些社会实践活动的开展，为学生提供了接触社会、锻炼才干的机会，极大地丰富了学生的课余生活，同时也是形成和传播班级精神文化的重要途径。（二）加强高校班级制度建设，构建特色班级文化建设健康向上的班级文化可以塑造优良班风

13、班貌、增强班级凝聚力、促进班级成员全面发展。高校班级文化可从班级制度文化和班级精神文化两个层面展开。班级精神文化表现为班风学风、班集体舆论和班级人际关系；班级制度文化是班级文化的重要组成部分，是指要求全体班级成员共同认同并自觉遵守的行为方式及与之相适应的组织机构、规章制度组成的文化形态，主要表现为班级组织机构、班级规章制度等。1. 班级制度文化建设首先，建立以辅导员为核心、班干部为骨干的班级管理机构是班级制度文化的重要内容。辅导员是整个班级管理机构的核心，在上级组织领导下负责管理全班的工作；班长在辅导员指导下，负责全班管理工作，同时协调其他班干部的关系；团支书在上级团组织的领导下负责班级团务工

14、作，同时接受辅导员的指导；其余各班干部在辅导员指导下各司其职、分工协作，共同协助班长和团支书做好整个班级的日常管理工作。建立一个良好有效的班级管理机构，需要辅导员恩威并施，以鼓励教育为主，辅以劝诫教导；需要班委之间互相尊重，默契协作，其中班委组织队伍需要得到民主选举认可和辅导员的支持，在学生中间有号召力、影响力，经得起表彰，也受得住监督批评，这就需要班级管理机构成立后，定期进行工作汇报，进行评估总结。其次，班级规章制度是班级制度文化的重要表现形式，是班级形成优良班风班貌的重要保证。目前常见的班级规章制度主要有：班级会议制度、学生考勤和请销假制度、团员推优和党员发展制度、教室寝室使用和卫生管理制

15、度、学生综合测评和评优制度、贫困生认定和评议制度、学生违纪处分制度等。这些班级规章制度的制定必须经过科学、民主、合理的程序，并尊重每个班级成员的民主权利。只有这样，才能得到最大多数班级成员的认可，并约束自己的行为于制度之下。各个班级应该建立完善的班级规章制度，要保证成文下达给班级成员。这项工作是建立在学校、学院、系规章制度的基础上，结合班级自身情况，经班级管理组织拟定，学生表决无异议的情况下实施的。辅导员要做好班级制度文化工作，就要想办法提高学生的自觉性，首先让他们在思想上认同这些规范，其次认识到自己的言行与其息息相关；应当从大一开始就制定相应的请假销假、考勤、寝室、班会等制度，把常规性工作做

16、到规范、有效，力求形成一种约定俗成的班级制度文化。2. 构建班级特色文化除了强化班级制度文化以外，辅导员还可以通过构建特殊班级文化来提升班级建设的质量，创新式的开展常规工作，集思广益，做出班级特色。这不仅是锻炼了班级管理组织，也充分调动起每个成员的积极性，让其发挥自身优势，将个性融入班级文化内。例如，班级需要有正规的班会记录本，在保证常规班会纪要格式完整、会议内容凝练的基础上，可发动头脑风暴创新式增加新闻稿、图片、学生反馈总结等内容，让多姿多彩的主题班会内容跃然纸上，作为班级考核的一大参考，也可以切实反映班会的成效，所有学生都参与进来，也记录进来；宿舍是班级学生生活学习的小单位，良好的宿舍环境和关系非常有助于班级建设质量的提高，辅导员可以鼓励学生打造特色宿舍，激发学生的兴趣，鼓励学生良性竞争，杜绝目前高校中存在的宿舍环境脏乱差、