【高校辅导员优秀论文】研究生“助管”担任高校辅导员的工作研究

1、研究生“助管”担任高校辅导员的工作研究摘要伴随着近些年来高校招生规模不断扩大，高校辅导员的工作承担着更加艰巨的任务，面临的情况也越来越多元化和复杂。作为辅导员，承担着对学生的引导、教育工作，是高校教育不可或缺的重要角色。而面对越来越多的学生和复杂情况，辅导员分身乏术、无法顾及到各个方面，不能及时有效地对学生问题和需求做出反应。因此，许多高校将研究生“助管”吸纳到辅导员队伍中来开展相应的学生工作，及时了解学生的需求和问题所在，更好地促进高校教育的发展。研究生“助管”是由在校研究生担任，他们较之于低年级学生有更多的学习生活经验，在与学生沟通交流方面有很大的优势；但是相对于专职辅导员而言，他们在工作

2、中也存在一些困境。如何一方面发挥研究生“助管”群体的优势，同时又能很好地化解他们在工作中遇到的困难和存在的问题，使高校教育能更加优化、高校辅导员队伍更加专业化，是现阶段需要迫切探讨和解决的问题。关键字 研究生“助管” 高校辅导员 学生工作伴随着高校精英教育向大众教育的普及和转变，高校的招生规模逐渐扩大、高校在校人数的逐渐增多，专职辅导员工作承担着更加艰巨的任务。辅导员不仅需要处理各种行政性的事务，还需要深入到学生当中了解学生情况，做好引导和教育工作，任务繁重。因此，许多高校都在探索实行“研究生助管”担任辅导员工作这一教育模式，将优秀的研究生纳入到辅导员队伍中来开展相应的学生工作，促进高校教育的

3、细化和优化。1、 高校研究生“助管”担任辅导员的工作职责研究生“三助”工作是研究生在校学习期间，兼任学校或学院的助教、助研、助管工作的简称。研究生“助管”是研究生“三助”工作的一部分。研究生“助管”主要承担各类教学管理、科研管理、行政事务管理或思想教育管理的辅助工作。研究生“助管”担任辅导员，主要职责是协助学院做好相关学生工作，及时将学生的情况整理汇总并做好学生的思想教育、管理、生活学习引导监督等相关工作。研究生“助管”，一般是学生管理部门从在校研究生中选拔出来的品学兼优的学生，他们经过大学本科四年的学习生活，对学校的各个方面都有比较深入的了解，并且在专业学习方面有自己的认识和想法，能够引导低

4、年级学生更好地认识学校、认识自己所学的专业以及自己未来的发展方向。（1） 加强对学生思想上的引导。经过挑选的研究生“助管”大都是共产党员，有着过硬的思想政治素质，思想觉悟高。这样的学生担任辅导员能够及时发现学生中的一些低迷、消极的思想，通过聊天陪伴等方式了解其真实想法，及时进行心理上的疏导，加强对其思想上的引导。（2） 学习上的指导。挑选出来的研究生“助管”大都是品学兼优的在校研究生，他们经过了大学四年或者更长时间的专业学习，已经对专业课程有了比较深刻的把握，对低年级学生学习中遇到的一些问题可以帮助解决并给予学习的信心，并且通过自己学习的经验来指导他们更好地适应所学专业的学习。（3） 行动上的

5、督导。低年级学生刚进大学校园不久，内心里还是一直认为“进了大学就可以放松了”，再加上大学不像高中的学习那么紧张，学生有更多自己自由的时间，很容易懈怠。挑选研究生“助管”担任辅导员，可以有效引导低年级学生合理安排时间积极生活，并且加强对低年级学生行动上的督促。二、研究生“助管”担任辅导员工作的优势（1） 从学生中来，到学生中去。及时掌握学生在学习生活中的各种信息。现任的大部分高校辅导员是研究生毕业留校的行政人员或在本学院兼任多重职务的人员，对学院的专业设置和课程学习并不是非常了解，而从本专业研究生中择优挑选一部分“助管”担任辅导员，他们经过大学本科四年的专业学习，对专业有比较好的把握，能很好地弥

6、补之前专职或兼职辅导员在专业方面的劣势。他们刚经历过大学的学习生活，了解学生的想法和学习生活中可能遇到的各种问题，因此选择他们作为辅导员，能够及时掌握学生在学习生活中的各种信息并能给予一定的建议，真正做到从学生中来，到学生中去。（2） 发挥优势，更好地与学生交流、沟通，了解学生的思想动态。作为高校辅导员，不仅承担着学生的思想教育工作，还承担着学生行为引导、生活指导等工作。很多辅导员并不是专职的，而是兼职辅导员，在承担辅导员职责之外，还承担着其他的相关工作。正因为如此，许多学校才通过设置研究生“助管”担任辅导员来来弥补现阶段辅导员在这一方面的不足。作为辅导员的研究生“助管”，他们和本科学生年龄差

7、距小，有较多的共同话题，更容易交流沟通；研究生“助管”和本科学生住在一起，接触学生的时间和机会更多，能够更好地了解学生的思想动态，及时有效处理学生在生活中遇到的问题，同时也能将一些棘手问题反馈给学院，方便掌握学生动态并开展学生工作。（3） 为学生树立学习榜样，有助于在学习生活上对学生进行指导和引导。 研究生“助管”大都是从在校优秀研究生中挑选出来的，他们大都是品学兼优的学生，在学习上名列前茅、思想上积极上进，并且大多有过学生干部或学生社团的经历，他们本身就是本科学生想要学习的榜样。选择研究生担任辅导员，能够缩短学生与其之间的心理差距，通过他们日常的生活学习给本科学生树立良好的示范作用，有效对学

8、生进行指导和引导，促进本科学生更好地完成学业、更好地适应学校的学习生活。3、 研究生“助管”担任学生辅导员的工作困境（1） 初步接触学生工作，缺乏丰富的管理经验。研究生“助管”担任辅导员，一般是刚入学或入学时间短的研究生，他们是刚跨出大学校门的年轻人，社会阅历浅，几乎没有任何的工作经验；尽管他们是学生中的佼佼者，大都在本科期间有过学生工作的经验，但是随着身份的转变，在和学生打交道的过程中就有可能会遇到一些问题。究其原因，主要是由于研究生助管刚经历从学生到辅导员身份的转变，缺乏丰富的管理经验，对学生的管理还在摸索之中。（2） 双重角色的定位问题、角色转换问题。研究生“助管”是从在校研究生中挑选出

9、来的，他们一方面是学生，承担着相应的学习任务，一方面担任辅导员开展相关学生工作，如何更好地适应自己的双重身份、更好地进行角色定位和角色转换成了他们首先需要逾越的障碍。在进行学生工作时，研究生“助管”一方面要深入学生中间，和学生进行良好的沟通互动，了解学生的问题和真实需要，并将严重问题、典型问题及时反馈给学院；另一方面面对现阶段90后学生，他们有自己独特的个性和强烈的隐私观念，研究生“助管”应恰当地保护其隐私并提出一些合理化的建议。在这样的工作过程中，如何在尽到工作职责的同时满足学生的要求，如何做好学院工作和学生之间的桥梁纽带作用，是需要其长期探索的问题。（三）自我角色的混乱以及开展学生工作的困

10、难。研究生“助管”从事辅导员工作，担负着学生和辅导员的双重角色。作为学生，学习是重中之重，尤其是在校研究生，面临着毕业和发表论文的巨大压力，因此需要大量的时间和精力来完成繁重的学习和科研任务，以期顺利毕业；作为辅导员，一方面需要花时间深入学生中间，帮助解决学生的问题、满足学生的真实需要，另一方面需要花时间和精力整理相关学生材料、安排学生工作。一人分担双重角色，可能会导致研究生“助管”在时间和精力的分散，很容易造成研究生“助管”身体和心理上的无形压力，导致自我角色转换过程中的混乱。再加上作为辅导员，学生很自然把其当做自己学习的榜样，一旦因为繁琐的工作而无法兼顾学习，就会对学生产生一定影响，也影响

11、接下来的学生工作的开展。如何既做好学生工作，又不放松学习，是研究生“助管”担任辅导员工作时需要面对的一大问题。四、研究生“助管”担任学生辅导员工作的对策（1） 加强辅导员队伍建设，建立完善研究生“助管”担任高校本科辅导员工作的管理制度。 研究生“三助”（助研、助教、助管）工作始于20世纪80年代末，但是发展水平低，而且主要集中体现在“助教”和“助研”上，“助管”工作几乎无人问津。到20世纪末我国开始大规模的高等教育改革时，“三助”工作才逐渐受到各个高校的重视，部分高校出台相应的管理办法来规范这项工作，研究生“助管”工作才开始有所发展。随着我国高校教育的不断发展，高校学生规模逐步扩大，辅导员队伍

12、出现了人数缺口大、学生工作任务繁重等问题，已无法满足在校学生的需求。基于以上现状，全国各个高校相继出台了研究生“助管”政策，意在将优秀的在校研究生吸收到本科辅导员队伍中。但是由于研究生“三助”工作开展的时间还比较短，再加上各学校甚至各个学院的现实情况并不完全相同，因此并没有形成统一的制度规范。基于以上现实状况，需要切实加强辅导员队伍建设，同时建立完善研究生“助管”工作的管理制度，细化研究生助管担任辅导员的工作职责，促进研究生“助管”制度的不断完善。（2） 定期进行理论培训和业务指导，加强研究生“助管”处理班级事务的能力。研究生“助管”，顾名思义是从在校的优秀研究生中挑选出来的，他们有过硬的思想

13、政治素质，在专业课程学习方面、科研方面也有自己的独到之处，他们一般都担任过学生干部，各方面都比较出色。但是，挑选出来的研究生“助管”仍旧是学生，他们没有接受过专业的培训和指导，多是凭借之前学生工作的经验来处理相关工作，再加上人生阅历少，在工作中会遇到很多未知的棘手问题。因此需要对挑选出来的辅导员“助管”进行定期的理论培训和业务指导，提升他们对可能发生的问题的预见性和应变能力，加强其处理班级事务的能力，使之更好地发挥作用。（3） 促进研究生“助管”自身素养的提高，尽快适应双重角色的定位和转换。研究生“助管”是从学生中挑选出来的，他们在学生中是佼佼者，各方面都比较优秀，而且更容易和本科学生打成一片

14、，了解他们的思想动态和日常生活。但是随着现在高校学生规模的不断扩大，学生的情况也更加多样化和复杂化，面对这样的情况，研究生“助管”应加强自身的素质，在处理问题的应变能力、学生管理方面提升自己，从而积极配合学院的学生工作；合理安排时间，处理好学习和工作的关系，准确进行辅导员的角色定位，树立服务意识和桥梁意识；积极进入角色，尽快适应角色间的转换，在做好作为学生的本职工作基础上，处理好学生中存在的问题。作为辅导员工作的承担者和学生成长成才的引路人，高校研究生“助管”群体是辅导员队伍的重要力量和有力补充。他们的成长与成熟、发展与壮大，需要社会和高校投入更多的关心与关注，研究和探索。参考文献：1范严伟，王吉成，王波雷.浅议研究生担任高校兼职辅导员的实践体会J.科技信息，2007（24）2信东旭，张茂仁，刘洋，王吉磊，陶姝宇.研究生学生兼职辅导员工作研究初