解析小学六年级数学上册综合检测卷

1、.解析小学六年级数学上册综合检测卷查字典数学网为大家提供了六年级数学上册综合检测卷，供大家复习备考使用。一、填空。1、在7/19、6/23、7/13、6/19四个数中，最大的数是 ，最小的数是 。2、一条绳子,折成相等的3段后,再折成相等的两折,然后从中间剪开,一共可以剪成 段。3、甲、乙、丙三数的和是188,甲数除以乙数,或丙数除以甲数,结果都是商6余2,乙数是 。4、有长36厘米，宽24厘米的长方形木板假设干块，至少用 块就可以拼成一个正方形。5、某月有5个星期一，但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一。这个月的第一天是星期 ，这个月有 天。6、一长方体长、宽、高分别为3、2、1厘米,一

2、只小虫从一顶点出发,沿棱爬行,假如要求不走重复道路,小虫回到出发时顶点时，所走最长途径是 厘米。7、某市出租车收费标准如下：里 程收费/元5千米以下10.005千米以上每增加1千米1.20出租车行驶的里程数为15千米时应收费 元;如今有30元钱，可乘出租车的最大里程数为 千米。二、综合运用。1、把一个直径是10厘米的圆柱体沿直径纵切开以后，外表积增加了200平方厘米，原来这个圆柱的体积是多少立方厘米?2、甲圆柱体，底园半径5厘米，高20厘米，容器是空的，乙长方体容器中水是满的，深6.28厘米，地面边长10里面，是正方形。要将容器乙中的水全部倒入甲容器，这时水深多少厘米?三、按规律计算。3+6+

3、12=12×2-3=213+6+12+24=24×2-3=453+6+12+24+48=48×2-3=933+6+12+24+ +192 =观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观

4、察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语

5、学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。a+2a+4a+8a+16a+ +1024a=要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对