C语言实训指导书

1、精选优质文档-倾情为你奉上c语言实训指导书专心-专注-专业实训一 熟悉Turbo C实验环境【实训目的】1、熟悉Turbo C实验环境2、掌握C语言程序的基本结构3、掌握C语言程序的编辑、调试和运行过程【实训内容】1、Turbo C实验环境的进入和退出的方法2、C语言程序的输入（LOAD）和编辑、调试及运行的方法3、熟悉Turbo C常用的信息提示【实训步骤】一、上机改错题（输入以下程序，改正错误所在，并写出程序的结果和功能）1、#include "stdio.h" main() int a, b, c; scanf ("Please input two inte

2、ger umbers:", &a, &b ); c=a+b; printf ("%dn", c)本题错误有：修改错误后再完成以下操作：从键盘输入4，5， 程序的运行结果是：从键盘输入123，765， 程序的运行结果是：从键盘输入659，3789， 程序的运行结果是：从以上结果可以看出，程序的功能是：2、#include "stdio.h"main() scanf ("%d%d",&a, &b );a=a+b; b=a-b; a=a-b;printf ("a=%d b=%d"

3、, a, b)本题错误有：修改错误后再完成以下操作：从键盘输入8，3， 程序的运行结果是：从键盘输入25，4， 程序的运行结果是：从以上结果可以看出，程序的功能是：【思考与练习】1、在结束一个程序的的运行，开始新程序编辑之前，应做何操作？2、运行程序和查看程序的运行结果的快捷键是什么？实训二 数据类型、运算符和表达式【实训目的】1、熟悉C语言数据类型的概念，熟悉如何定义整型、字符型和实型变量2、掌握C语言中的算术运算符【预习内容】1、C语言中类型定义的标志符int 、short、unsigned 、char、float 、double2、C语言中的运算符所能实现的操作【实训内容及步骤】1上机改

4、错题。main() float r, s; scanf("%f",&r); main( )s=3.14159*r*r; printf("%dn", s); 程序纠错后，若从键盘输入3.5，则程序的运行结果为 。2上机验证题main() char c1='b',c2='e'int i=1,j=1; printf("%d,%cn",c2-c1,c2-'a'+'A');printf("%d,%dn",i+,+j);程序运行结果： main() int

5、 x=10, y=3, z;printf("%d %dn", x/y, x%y);程序运行结果： 3上机编程题1、从键盘上任意输入两个整型数据a和c，要求将其交换输出a和c的值。如从键盘输入a=10， c=30，程序运行后输出a=30，c=10。 程序清单程序运行过程实训三 输入和输出【实训目的】1、 学会使用C语言的不同数据类型2、理解C语言表达式的写法3、熟练掌握C语言中的赋值语句4、进一步理解掌握转义字符的使用5、通过运行简单的C程序，进一步熟悉上机环境【实训内容及步骤】1、输入并运行下面的程序。#include<stdio.h>main()char c1

6、='x',c2='y',c3='z',c4='101',c5='102' printf("x-%cty-%ctz-%c",c1,c2,c3); printf("nc4=%c,c5=%c",c4,c5); printf("ntendn");程序运行结果c4，c5分别代表什么字符？如何求得？本程序中，一共有多少转义字符，分别表示什么含义？2、编程，已知有一个三位的整数，计算其每位数字的累加之和。 例如：整数123的每位数字累加之和为6（1+2+3） 方法一：a

7、） 题目已经明确是一个整数，因此在第一步变量定义的时候，应该把变量定义成整型，变量名任意。b） 这个三位的整数可以通过赋值的方式直接给变量赋值c） 每一位数字可以通过整除（/）和求余（%）的方式取得提示：若这个整数为123，然后分别用变量a、b、c来存放这个三位整数的个位、十位和百位的值，则a=123%10； （即将123除以10后的余数赋值给变量a）b=123/10%10； （即123整除10后的结果为12，然后在对12余10，结果赋值给十位数变量b）c=123/100； （即将123整除100，后求得百位数赋值给变量c）最后把结果通过输出函数printf输出3、编程：从键盘输入两个数，比较

8、大小后，在屏幕上输出比较大的一个数。提示：在此需要同学们预习条件判断的语句。if(a>b) printf(“大的数为%dn”,a)else printf(大的数为%dn”,b) 条件判断用if语句，如果要判断变量a的值是不是大于b，可以使用如下方法进行思考：转换成C语言为如果a>b则输出a否则输出b【实训后记（必写）】收获与体会出现的错误与解决（概述）希 望实训四 顺序结构程序设计【实训目的】1、熟悉C语言表达式语句、空语句和复合语句2、能编写简单的顺序结构的程序【预习内容】1、输入输出函数的调用语句getchar()、putchar()、scanf()、printf()【实训内容

9、及步骤】1上机改错题main() int a, b;scanf("%d%d", a, b); printf("%dn", a/b); 程序纠错后，若从键盘输入15，4，则程序的运行结果为 。2上机验证题main() int sum=5, pad=5; pad = sum +, pad +, + pad; printf("%dn", pad);程序运行结果： main() int n=65536;n+;printf("%dn",n);程序运行结果： 3上机编程题1、编程从键盘任意输入一个三位数组成的整数，将其个位、十

10、位和百位分离后输出，例输入256，则输出a=2，b=5，c=6。程序清单程序运行结果实训五 分支程序设计一、实训目的 1、掌握C语言表示逻辑量的方法（0表示“假”，1或非0表示“真”） 2、学会正确使用关系运算表达式和逻辑表达式 3、熟练使用if语句、if-else、switch语句二、预习内容 1、熟悉关系表达式和逻辑表达式的表示和使用 2、熟悉if语句和if-else、switch语句的格式、作用和用法三、上机内容1、找出程序中的错误，并加以简化#include "stdio.h"main( ) scanf("%f,%f,%f",&max,&

11、amp;min,&median);if (max=0) min=0; median=(max-median)/2; else min=max/2; 修改程序后：（1）若从键盘输入0，5，8则程序的运行结果为 。（2）若从键盘输入5，8，11则程序的运行结果为 。#include "stdio.h"main( ) int a;scanf("%d", &a);if a>0 if a<10 printf("a>0 and a<10n");修改程序后：（1）若从键盘输入3则程序的运行结果为 。（2）若从

12、键盘输入-5则程序的运行结果为 。#include "stdio.h"main( ) int a=1,b=1, c;if (c=(a-b) printf("c is %dn", c);修改程序后，程序的运行结果为 。2、上机验证程序，并分析结果main() int a= 2, b= -1, c= 2; if ( a<b) if ( b<0 ) c=0; else c+;printf( “%dn”, c); 该程序的运行结果是main() int a; scanf( “%d”, &a); if ( a>50 ) printf( “

13、%dn”, a ); if ( a>40 ) printf( “%dn”, a ); if (a>30 ) printf ( “%dn”, a );该程序的运行结果是main() int x=10, y=20, t=0; if ( x=y ) t=x ; x=y ; y=t ; printf( “%d %dn”, x, y );该程序的运行结果是main() int n ; scanf( “%d”, &n ) ; if ( n+<10 ) printf( %dn”, n ) ; else printf( “%dn”, n- ) ;该程序的运行结果是3、编程题（1）从键

14、盘任意输入四个int类型的整数，要求将其中的最大数输出。（2）从键盘任意输入三个int类型的整数，要求将它们按从小到大的顺序输出。（3）用switch编写一个简单的计数器。功能：完成加、减、除运算，但输入“#”时退出。实训六 循环程序设计一、实训目的1、掌握while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法2、理解循环结构程序段中语句的执行过程3、进一步掌握循环结构程序的应用二、预习内容熟悉以下语句： while语句、do-while语句、for、break、continue语句三、上机内容1、阅读以下程序，先预测其结果，再上机运行验证：main() int x=-1; do x=

15、x*x; while(!x); printf("%dn", x);运行结果是 #include "stdio.h" main() int a,s,n,count; a=2;s=0;n=1;count=1; while(count<=7) n=n*a; s=s+n; +count; printf("s=%d",s); 运行结果是 main() int i=1,s=3; do s+=i+; if(s%7=0) continue; else +i; while(s<15); printf("%d",i);运行

16、结果是 #include "stdio.h" main() int num=0; while(num<=2) num+; printf("%dn",num); 运行结果是 1、编程与程序分析编程求1-3+5-7+9-11+-99+101的值。求出100999之间的所有水仙花数。所谓的水仙花数是指其各位数的立方和等于此数本身，例371=33+73+13从键盘输入一组十进制整数，以9999结束，统计其中正数的个数和其中的正数之和。分析程序的结构：程序的运行结果： #include "stdio.h"main() int x=1,y=

17、0,a=0,b=0; for ( x=1; x<=4; x+ ) switch(x) case 1: switch (y) case 0: a+; break; case 1: b+; break; case 2: a+; b+; break;case 3: a+; b+;printf("a=%d, b=%dn", a, b);2、思考题（1）若有语句while (!x)，则退出循环的条件是 。（2）若有语句 while (x%2 && y>100 )，则继续循环条件是 ，而退出循环的条件是 。（3）while (x=0)与while (x=0)

18、两条语句的循环条件有何区别？一、实训目的1、进一步理解分支程序的执行过程2、进一步理解循环结构程序段中语句的执行过程3、掌握分支和循环的综合应用程序设计二、预习内容熟悉以下语句：if-else、switch、 while语句、do-while语句、for、break、continue语句三、上机内容1完成程序填空（1）将用户输入的字母以大写字母的形式输出。main() char c; scanf("%c", &c); if ( ) printf("%cn", c);(2)以下程序打印菱形图案，程序运行时，输入4给变量n，试完整程序（提示：可以分解

19、为两个三角形）。main() int n, i, j; printf("ENTER n:); scanf( ); for (i=1; i<=n; i+) for ( j=1; ; j+) printf(" "); for ( j-1; ; j+) printf(" *"); for ( i=1; i<=n-1; i+) for ( j=1; ; j+) printf(" "); for ( j-1; ; j+) printf(" *"); y=x ( x<1 )3-x/5 ( 1<

20、=x<10 )3x-11 ( 1<=x<10 ) 完成以下程序的编程：(1) 编程计算：（2）“百马百担”问题。有一百匹马，驮一百担货，大马驮三担，中马驮2担，两匹小马驮一担，试编程计算共有多少种驮法。实训七 一维数组的应用一、实训目的1、掌握一维数组的定义、数组元素的引用形式和赋值的方法2、掌握一维数组的输入和输出的3、掌握和一维数组有关的典型算法，如求菲波那契数列、最大数、查找、排序等二、预习内容1、预习一维数组的定义及引用的一般方法2、熟悉循环语句和数组处理语句结合的方法三、实训内容1、分析和记录以下程序运行结果，并上机验证：main()int v5;int i; v0

21、=197; v2=-100v4=350; v5=v0+v2;-v4;for (i=0;i<5;i+) printf( "v%d=%dn", i, vi );该程序的运行结果是 # include "stdio.h"main() int t, i;int a10= 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ;t=a9;for ( i=9; i>1; i-=2) ai=ai-2; a1=t; for ( i=0; i<10; i+ ) printf( "%3d", ai );该程序的运行结果是： 2、将程序补充完整，以完

22、成以下功能，并上机调试。（1）以下程序以每行输出4个数据的格式输出a数组。（中等难度题）#include "stdio.h" int a12, i; for ( i=0; i<12; i+ ) scanf( "%d", ) ; for (i=0; i<12; i+ ) if ( ) ; printf( "%6d", ai ); printf( "n" ); （2）以下程序将数组中的数据按逆序存放。（中等难度题）# include "stdio.h"#define SIZE 12 ;

23、/*SIZE为常量12*/main() int aSIZE, i, j, t; for ( i=0; i<SIZE; i+ ) scanf( "%d", ); i=0; j= ; while ( i<j ) t=ai; ; ; i+; j ; for (i=0; i<SIZE; i+) printf( "%4d", ai ); printf( "n");（3）以下程序实现将数组a中的元素按从小到大的顺序排列。# include "stdio.h"main() int i, j, temp, a10

24、; for (i=0; i<10; i+ ) ; for (i=0; ; i+ ) for ( ； j<i; j+ ) if ( ) ; ; ; for ( ) printf( "%d", ai ); 7、编程题：（1）读入10个整数，求出非负数个数及其和，并将10个整数按从小到大的次序输出。（2）利用随机函数，生成10个50 60之间的随机整数，并判断是否有55，若有输出它在数组中的下标，否则输出“NO DATA！”。一、实训目的1、掌握二维数组的定义和引用；2、掌握字符串的定义以及它和一维字符数组之间的关系和区别；3、掌握字符串处理函数的功能和应用。二、预习

25、内容1、二维数组的定义和二重循环之间的关系2、字符串的概念三、实训内容1、分析和记录以下程序运行结果，并上机验证：main() int num44=11,22,33,44,1,2,3,4,10,20,30,40,12,22,32,42;int i, j, s=0;for (j=0; j<3; j+)该程序的运行结果是： for ( i=0; i<3; +i ) if ( i=j ) s+=numji; printf( "%dn", s);main()int i, j, m, n, a, x34=43,32,22,13,11,22,33,44,55,11,32,3

26、1;m=n=0; a=xmn; for (i=0;i<3; i+)该程序的运行结果是： for ( j=0; j<4; j+)if ( a>xij ) m=i; n=j; a=xmn; printf("a=%d, m=%d n=%dn", a, m, n );2、若有三个字符串s1、s2和s3，其中s1="abcdef"，s2=""，要求用字符数组实现将s1的内容复制到s3中，交将s2的内容添加到s3的后面，最后输出s3。main() char s1="abcdef", s2="&quo

27、t;,s320="" i=0; j=0; while ( ) s3 i =s1 i ; i+; i-; while ( s2 j !='0' ) ; j+; for ( ) printf( "%c", s3 i ); 3、下列是打印杨辉三角形的程序，试将程序补充完整，并上机验证：main() int i, j, a66=0; for ( i=0; i<5; i+ ) ai0=1; ; for ( j=1; ; j+ ) ; for (i=0; i<5; i+ ) for (j=0; ; j+ ) printf("%6

28、d", aij); ; 4、编程题(1) 从键盘输入十个数对一个一维数组赋值，并将其中的奇数存放到另一个数组中后再输出，并输出奇数的个数。如：从键盘输入: 13 14 17 34 45 55 56 76 77 99 则输出: 13 17 45 55 77 99 count = 6(2) 编程求一个m*n的二维数组中所有元素的最大值，元素可随机产生。实训八 函数的应用一、实训目的1、掌握定义函数的方法；2、掌握函数实参和形参的对应关系，以及“值传递”的方法；3、掌握数组名作为实参时，实参和形参之间的传递方法二、预习内容函数的概念、定义格式、变量的作用域以及调用过程中数据的传递方法。三、

29、实训内容1、分析和记录以下程序运行结果，并上机验证：#include "stdio.h"main() int x=2, y=4; int swap( int, int ); printf("(1)in main: x=%d, y=%dn", x, y); swap(x, y); printf("(4)in main: x=%d, y=%dn",x, y); swap( int a, int b) int t; printf("(2)in swap: a=%d, b=%dn",a, b); t=a; a=b; b=t

30、; printf("(3)in swap: a=%d, b=%dn",a, b);运行结果： 2、若将以上程序中的形参a、b对应改为x和y，使其与实参变量同名，记录并分析结果。 4、分析程序运行结果，并验证程序。static int x=20;void fun1( int x ) x+=10; printf("%d.fun1( )n", x ); fun2( ) x+=10; printf("%d.fun2( )n", x ); main( ) int x=10; fun1( x ); fun2( ); printf("%d

31、.main( )n", x ); 运行结果： 3、预测以下程序结果，并上机验证。void fun1( ) int x=5;printf( "x=%dn", x ); void fun2( ) printf( "x=%dn", +x ); main( ) int x=2; fun1( ); fun2( x );printf( "x=%dn", x ); 运行结果： 6、分析程序运行结果，并验证程序。int k;/*k为全局变量*/main( ) k=3; fun( ); printf("%dn", k);f

32、un( ) k=k*k; 运行结果： 5、分析程序运行结果，并验证程序。main( ) fun( ); fun( ); fun( ) static int a=2;/*a为静态变量*/ char k='A' a*=2; k+=1; printf("%d, %cn", a, k);运行结果： 7、编程题：（1）定义一个能判断任意整数a是否是素的函数isprime( int a)，并利用这一函数，输出100199之间的所有素数。（2）定义一个函数递归函数 long f (int n) 求n!，并利用此函数，求出sum=4!+6!+7!的值。实训九 位运算符的应用

33、一、实训目的掌握按位运算的方法，学会使用位运算符。二、预习内容二进制数字、与或非运算三、实训内容1编程设计一函数，求任意整数x的补码，并将结果用十进制和十六进制分别输出。存入ex11_1.c文件，并编译、调试、运行。2.编程实现，输入两个正整数并存入a,b，并由a,b产生新的数c.要求将a的低位字节作为c的高位字节，将b的高字节作为c的低字节。将结构用十六进制输出。存入ex11_2.c文件，并编译、调试、运行。【实训后记（必写）】收获与体会出现的错误与解决（概述）希 望实训十 指针的应用一、实训目的1、掌握指针的概念、指针变量的定义2、掌握指针的运算（取地址运算&、取内容运算*、指针移

34、动的运算等）3、掌握指针与数组的关系4、掌握指针与函数的关系二、预习内容指针变量的定义、赋值和取地址&、取内容*、移动等操作，数组元素的多种表示方法三、上机内容1、分析下列程序的运行结果，并上机验证。 main() int i, j, *pi, *pj; pi=&i; pj=&j;程序的运行结果是： i=5; j=7; printf( "%dt%dt%dt%d", i, j, pi, pj ); printf( "n%dt%dt%dt%dn", &i, *&i, &j, *&j ); main()程序的运行结果是： int a = 1, 2, 3 ; int *p,