教学质量监控与保障体系建设实施方案

1、教学质量监控与保障体系建设实施方案第一章总则第一条 教学工作是学校的中心工作， 教学质量是学校的生命线。 建立规范、科学的教学质量监控与保障体系，是提高学校教育教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的基本制度保障。第二条 教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、 教学管理和教学过程实行全面系统地监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行机制。第三条教学质量监控的主要内容是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督和评价。第四条教学质量监控的最终目的是保证教学目标的实现，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的

2、高质量专门人才。要坚持育人为本的教育思想，坚持以学生学习为主体，以学生发展为主导的理念，学校的一切工作要围绕培养学生成人、成才而展开。第二章教学质量监控与保障体系及其职能第五条学校教学质量监控与保障体系由教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统构成。第六条教学指挥系统。学校实行院、系两级管理，学校在院长的领导下、在教学指导委员会、教务处的组织指导下，各教学部门主任带领下，依法、全面规范地开展教学工作。本系统职能是对全院教学目标和教学过程进行管理，对教学重大问题进行决策；制定培养目标、培养方案和各教学环节的质量标准，编排教学质量监控运行方案，保证教学活动的正常运转；根据

3、信息反馈系统提供的信息对教学工作做出必要的调整，并及时对教学评估系统提供指导性意见。学校通过教学工作例会、现场办公等方式实施管理和指挥。第七条教学检查评估系统。由院级检查评估系统（教务处、督导室）和系（中心）检查评估系统组成。检查评估内容包括：系（中心）日常教学检查、专业评估、课程评估、教师教学质量检查与评估、学生学习质量评估、系（中心）教学工作评估、毕业设计（论文）质量的检查与评估和实验教学检查与评估等多个方面的教学检查工作。本系统职能是根据教学规章制度、教学文件、各主要教学环节的质量标准和单项评估方案，对学校主要教学环节教学质量进行系统、有效的监督检查，保证教学的效果。第八条教学信息反馈系

4、统。由教学信息收集和信息反馈系统组成，体工作由教学工作指导委员会、教务处、学工部、招生办及各系（中心）分别承担落实。其职能是收集教师、在校学生、毕业生及用人单位的信息并进行整理、分析后，准确、全面、及时地反馈给教学指挥系统，为其做出正确决策提供可靠依据，同时将有关内容反馈给系（中心）教研室及教师本人，为其改进工作提供指导性意见。第九条教学质量保障系统。由学校教学质量保障系统（教务处、学工具部、人事处、财务处、总务处等职能部门）和系（中心）教学质量保障系统组成，其职能是建立、完善教学检查和教学评估工作的规章制度和评估方案；组织教学检查和评估方案的实施， 验收评估检查中发现问题的整改落实情况；督促

5、激励与约束机制的有效落实。实施师资队伍的建设与培养、提供教学资金、后勤服务等方面的保障。第三章教学质量监控系统的运行第十条日常教学检查日常教学检查包括定期教学检查、经常性教学检查、重点教学检查。通过“三查”，实施日常教学监控，以便及时发现问题和解决问题。（一）定期教学检查每学期开学前一周，进行以教学准备、师生到课率为重点的期初教学准备情况检查；学期中进行以教学进度、教学内容和效果为重点的期中教学检查；学期末进行以考试环节为主、对考风、考纪为重点的期末考核检查。（二）经常性教学检查贯穿于整个教学过程中的经常性教学检查，检查内容包括教师到课率、课程表和教师授课进度表执行情况；教师迟到和提前下课现象

6、、学生上课出勤率及课堂纪律等；毕业设计、课程设计、各类实习实验进展和完成质量情况等。（三）重点教学检查针对在教学改革方面有突破并取得一定成果的课程，或学生反映较大、课堂教学质量存在明显问题，不能完成正常教学任务的教师，根据不同时期工作重点及教学上存在的共性问题开展重点教学检查，把教学检查工作引向深入，为切实提高教学质量发挥作用。检查方法：学校教学指挥系统提出教学检查工作整体要求，并组织有关部门和人员进行随机抽查。专业根据学校的部署，负责本部门的检查工作方案的制定和实施，并将检查结果形成总结材料及时上报教务处。第十一条单项教学评估通过单项评估，对教学过程及教学效果实施监控。（一）每年学校对开展课

7、程达标工作进行检查，从而对任课教师教学质量进行客观评定，全面获取教师教学质量信息，激励广大教师积极进行教学内容、方法、手段的改革，不断提高教学质量和人才培养质量。（二）对数控专业教学工作进行全面评估，规范和加强有效地提高工作的水平，确保教学的质量。（三）每三年学校对数控的教学工作进行一次全面的评估，加强教学管理工作，积极推进教学建设和教学改革，努力提高教学管理水平、教学质量和办学效益。第十二条教学信息监控通过反馈机制，实施教学信息的监控。（一）督导信息反馈。 学校督导室的每位督导， 通过听课及深入各系 （中心）了解教学的主要问题，及时向学校领导、职能部门反馈教学及教学管理方面的意见。（二）学生

8、信息员反馈。信息员要填写信息表，对教师授课方式、教学内容和课程安排等有关教学的各个方面的问题反馈到教务处及各系（中心）。（三）教师信息反馈。通过教师座谈会或教师信箱，及时获取信息并反馈到各系（中心）、教务处和院领导。（四）主任及教学秘书信息反馈。召开教学部（中心）主任及教学干事会议，听取他们的意见，定期反馈到教学主管部门。第四章教学质量保障系统的运行第十三条专项制度保障（一）教学督导制度。学校及系督导队伍通过听课、查课、座谈等形式，有重点地监控教学运行过程，评估教学质量；收集、分析、调查和研究教与学双方存在的问题，指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革；对教学管理工作提出合理的建议。（二）听

9、课制度。学校建立领导、专家、同行教师的三级听课制度，听课人要按要求完成听课任务。1听课规定学校党委成员每学期到联系的系（中心）听课不少于8 学时，各系（中心）主任和副主任、教务处正副处长每学期听课不少于10 学时。院督导室督导可随机听课，每周应在48 学时。同行教师听课由系（中心）根据教师实际上课情况制订。教务处可根据情况，随时组织专家进行重点听课。2听课要求听课人每次听完课后，按要求认真做好笔记，并对被听课教师的教学效果给予综合评价。各系（中心）的听课记录表由各系（中心）收集、保管，并将本学期的听课情况统计表交教务处备案；院领导、督导专家的听课记录由教务处收集存档。3听课信息的反馈系（中心）和教务处综合各方面听课记录后，要将综合评价结果、相关建议向被听课人反馈，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。（三）学生评教制度。 每学