长方体和正方体练习题二

1、.长方体和正方体练习题二一、填空：1、长方体和正方体都有 个面， 条棱和 个顶点。2、一个长方体，它的长4cm，宽3cm和高2cm，某个顶点的三个面的面积分别是 、 和 。3、长方体和正方体的关系是： 是 特殊的长方体。4、一个长7dm，宽5dm和高3dm的长方体放在桌面上，它占桌面的大小是5.以下图是 体，长是 m， 宽是 m，高是 m，它的前面面积是 m2，外表积是 m2，6、长方体有个面，它们一般都是形，也可能有个面是正方形.7、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都叫做，它们的面积.3、长方体的12条棱，每相对的条棱算作一组，12条棱可以分成组.4、正方体有个面，每个面都是形，面

2、积都.5、一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长总和是.6、一个长方体的长是1.5分米，宽是1.2分米，高是1分米，它的棱长和是分米.7、一个长方体的棱长总和是80厘米，其中长是10厘米，宽是7厘米，高是厘米.8、把两个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是厘米.二、判断题1、长方体的6个面不可能有正方形. 2、长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条. 3、正方体不仅相对的面的面积相等，而且所有相邻的面的面积也都相等. 4、长方体不包括正方体除了相对的面相等，也可能有两个相邻的面相等. 5、一个长方体长12厘米，宽8厘米，高7厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是

3、8厘米. 三、选择题1、以下物体中，形状不是长方体的是火柴盒红砖茶杯木箱2、长方体的12条棱中，高有条.468123、以下三个图形中，能拼成正方体的是4、把一个棱长3分米的正方体切成两个相等的长方体，增加的两个面的总面积是平方分米.18936以上答案都不对四、综合练习。1、一个长10cm，宽8cm和高5cm的长方体的纸盒，根据问题写出算式并计算：a、求出上下底面的面积。_ ; b、前后侧面的面积：_;c、左右侧面的面积：_;d、四壁的面积：_;e、棱长总和是：_;f、它的外表积是：_;2长方体有 条棱，平行的 条棱都相等.3.一个长方体玻璃鱼缸，长6dm，宽4.5dm，高3.8dm，它的下面和

4、右面的玻璃被打碎了，要修好这个鱼缸，需要配多少平方分米的玻璃?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添

5、辉。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓

6、议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大

7、学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律