针对初二年级下册暑假作业本数学

1、.针对初二年级下册暑假作业本数学随着暑假降临，学生们在享受假期的同时,也要面对一件重要的事情那就是做暑假作业。查字典数学网为大家提供了初二年级下册暑假作业本数学，希望对大家有所帮助。1.B 2.D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. C 9.B 10.A 11.B 12. D二、填空题13. 10,10或42，138 14. 3，2 15.217. 32 18.60三、解答题19、1解：化简得 2分3-4得：7y=14 y=2 3分把y=2代入得：x=2 4分方程组解为 5分2、解：解不等式，得 .1分解不等式，得 .2分原不等式组的解集为 . 4分不等式组的整数解为 -1

2、,0，1，2. 5分20、解由-2得：y=1-m 1分把代入得：x=3m+2原方程组的解为 3分原方程组的解为 是一对正数4分解得 -m-10，m+ 0 7分=1-m+m+= 9分21. A2,3,B1,0,C5,1. 3分22证明：ABCD1分BAE 2 分 43分BAE 4分25分CAE=CAE6分即BAE=CAD 7分CAD9分ADBE 10分 23.1m=10,n=50 2略 372 度 444人24解：根据题意可知四月份在平稳期和顶峰期的用电量分别为4万千瓦时，8万千瓦时;五月份在平稳期和顶峰期的用电量分别为4万千瓦时，12万千瓦时，那么有25、解：1设改造一所 类学校和一所 类学校

3、所需的改造资金分别为 万元和 万元.依题意得： 解得答：改造一所 类学校和一所 类学校所需的改造资金分别为60万元和85万元.2设该县有 、 两类学校分别为 所和 所.那么 类学校不超过5所答： 类学校至少有15所.3设今年改造 类学校 所，那么改造 类学校为 所，依题意得：解得 取正整数共有4种方案.方案一、今年改造 类学校1所，改造 类学校5所方案二、今年改造 类学校2所，改造 类学校4所方案三、今年改造 类学校3所，改造 类学校3所方案四、今年改造 类学校4所，改造 类学校2所26、12分解：1根据题意可知，点A与点B关于x轴对称，点C与点D关于x轴对称，所以点B的坐标是-1，- ，点D

4、的坐标是3， 。-2分2按要求平移长方形后四个顶点的坐标分别是-1， ，、-1，- 、3，- 、3， 。-4分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先

5、生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3运动时间1秒时，BCQ的面积= 4 = ，-2分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈

6、。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。运动时间4秒时，BCQ的面积= 44+ - =

7、8 -2分运动时间6秒时，BCQ的面积= 44+ - = 8 - -2分查字典数学网为大家推荐的初二年级下册暑假作业本数学，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起