人教版数学一年级上册《左右》课堂实录

1、人教版数学一年级上册?左右?课堂实录教学内容：人教版一年级上册准备课?左右?及相关练习教学目的：1、知识目的：以生活中有关左、右的真实情境使学生认识左、右的根本含义，建立左、右标准。2、才能目的：使学生可以在详细情景中，体会左、右的相对性，并初步会用左、右描绘物体的相对位置。3、情感目的：使学生理解一些按照左、右制定规那么的生活常识，按规那么行事，从小养成遵守交通规那么的好习惯，树立起学习数学的信心。教学重点：正确理解左右的含义和位置关系。教学难点：理解左右的相对性。教具、学具准备：多媒体教学课件 文具用品教学过程：一、激趣导入，引出左右师：今天老师和同学们在这里上一节数学课非常快乐，在上课前

2、呢我们来做一个对口令游戏好吗？准备好了吗？师：我说大。生：我说小。师：我说多。生：我说少。师：我说上。生：我说下 师：我说前。生：我说后。师：我说左。生：我说右。 师：左右就是我们这节课要学习的内容。板书：左右 生：齐读左右。二、联络自身，体验左右师：大家喜欢做这样的对口令游戏吗？喜欢的请举手。生举手师：谁愿意告诉大家你举的是哪只手？生：我举的是左手。生：我举的是右手。师：我们都有两只手，左手和右手。小朋友们能说说，你在生活中常用左手和右手做哪些事情吗？生：我用左手拿碗，右手拿筷子。生：写字的时候，我用左手压本子，右手拿笔。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问

3、?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。生：我用左手拿牙筒，右手拿牙刷。师：不错。左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了！大家找一找，我们的身体上还有哪些这样的一对好朋友。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落

4、,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。生：我的左眼和右眼是一对好朋友。 生：我的左耳和右耳是一对好朋友。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。生：我的左腿和右腿是一对好朋友。生：我的左胳膊和右胳膊是一对好朋友。师：同学