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文档简介
1、如何与家长进展联络、沟通老师与家长沟通交流是学校管理的必要环节。在教育新形势下,学校需要家庭配合,老师与家长进展良好沟通交流才能做好学生管理工作。而如何与家长进展联络、沟通,至关重要。一、 联络 联络是比较方便的一种沟通方式。 沟通要注意语言运用。老师在讲话时语气要平和,而且面对不同的家长,要注意语言的运用。对于受教育程度低,平常也不关心教育的家长,应以朴素简单的言语,反映学生在校的详细情况。而对文化程度较高的家长,那么可以从多方面包括学生的兴趣导向、教育改革的影响劝导说明,以到达与家长沟通交流促进学生进步的目的。二、上门家访现代社会,由于通信兴隆,老师与家长随时通话,老师上门做家访较以前少了
2、,但必要时老师还是要亲自上门家访。准备:先理解学生的家庭背景,从学生的根本资料或平时言谈理解学生家庭成员的职业、工作地点等。这些可帮助老师作好心理准备,有利于家访时的沟通。准备学生的详细资料。要理解孩子在学校的动态表现才能让家长相信:老师是诚恳且负责任的。要多说好话。从人性的观点来看告状式的家访,只会加深家长老师讨厌我的孩子的顾虑。要多强调学生的优点,只有当家长觉得老师真心与他的共同帮助孩子成长,家访的目的也就到达了。要把握要点。老师要先拟好访谈要点,如:孩子在家的表现及交友谊形,理解家长对孩子、学校、老师的期望及意见等。三、举行家长会学校每学期都举行一至两次家长会通常以班为单位,向家长通报学
3、校教育教学的工作情况及今后工作方案,听取家长的意见。会议前应做好充分准备,每个学生在校情况要掌握;会议目的要明确,内容要充实,中心要突出。会议时间一般选在休息日或晚上,便于家长出席。家长会可以集中家长意见、促使广阔家长关心学校、关心孩子,并积极主动协助学校教育孩子,从而有效地完成学校与家庭的联络工作。四、设置备忘录老师每天要处理很多事务,为了及时恰当处理家长、学生反映的意见,除了交待作业、提醒携带物品外,还应将与家长沟通交流的情况记录下来,预备查考。记录一般包括对学生的关注、鼓励、评价等,让家长理解老师很关心孩子的成长与表现。批阅:老师对每天的联络簿不要怕费事,坚持做到亲自批阅,及时批阅,而且
4、对学生反映的问题要及时解决。五、应对家长临时来访小学生不具备独立处事才能,在学校遇到什么事往往向家长反映。在这种情况下家长来访,家长可能是温和理性,也可能蛮横无礼。在毫无准备、资料掌握不全的情况下,老师必须慎重处事。1、首先要理解家长的来意。老师可礼貌地询问家长对该事件的理解情况及看法,理解来访目的。2、其次要对家长的感受表示理解。为了防止矛盾晋级,不要与家长进展辩论,更不要驳斥家长,只需专心聆听,并表示理解他的心情,对他来访反映情况表示感谢,等心平气和后再进展解释。“师之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰:“师教人以道
5、者之称也。“师之含义,如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?,有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师,其只是“老和“师的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“老师的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。3、表达对学生的关心。每个家长都希望老师关心孩子,老师在与家长交谈时都应让家长觉得老师关心自己的孩子。
6、这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也?;?论语?中的“有酒食,先生馔;?国策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来,“先生之根源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载,首见于?礼记?曲礼?,有“从于先生,不越礼而与
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