名师独门秘笈教孩子爱上数学

1、名师独门秘笈教孩子爱上数学数学学习一直都是学生和家长非常关心，甚至非常头疼的事情。对不同层次的学生和家长宣讲数学学习，并不容易，前期必须做大量的调研，搜集足够多的资料。昨日上午，由南京市××局、金陵图书馆、金陵晚报结合举办的“名师公益大讲堂迎来了2019年首讲总第九讲，南京市教育科学研究所所长、全国著名特级老师、江苏省首批教授级高级老师肖林元为现场的近千名学生和家长带来了关于数学学习的专题讲座，指出要想学好数学，必须解决兴趣、习惯和技巧三方面的问题。学奥数，高考不一定考得好“如今有些学生和家长，追求难题，纷纷去学奥数，其实奥数并不合适所有人，有的题目我们老师都不会做，学了奥

2、数，高考不一定就考得好，肖林元表示，学习数学要注意根本概念、根本思想和通性通法的掌握，以根底题取胜，不能盲目追求难题和巧解，只有这样才能培养自信心，自信心是增进数学学习的最深处的动力，没有自信就没有兴趣。除了培养信心，肖林元结合大量的事例指出，数学学习生活化、情感化，树立数学学习的典范，感受数学的内在美，领略数学学习的核心价值，也是进步数学学习兴趣的重要方法。“其实数学一点都不可怕，数学其实很好玩，很有趣。要充分体会到数学学习的有趣，这是学好数学的保障，他说。纠错题，学数学的独家习惯“良好的习惯对学好数学同样至关重要，肖林元强调，良好的预习习惯、高效的听课习惯、错题纠正的习惯和每天做题的习惯是

3、学好数学必备的四大习惯。错题纠正的习惯是数学学习中独有的习惯。肖林元表示，数学学习有其自身的特点，纠错题的作用和意义非常显著。只有错题得到真正的纠正，才会产生真正的进步与提升。不过，他也指出，错题纠正不是简单的改错，而是从根源上归纳原因，要及时纠正、反复纠正，也要反思纠正，促进思维的发散性、灵敏性和深化性。针对学生和家长感到每天做题，但学习效果并不理想的问题，他指出：每天做题，长期坚持，就能熟能生巧。但要遵循两个根本原那么：第一，训练量要适当。不是越多越好，总是在低层次反复练，重复做，不仅会浪费学习的时间和精力，影响其他学科的学习，还会使学生越练越笨，越练越呆。第二，数学训练要限时。一个应该3

4、分钟完成的数学题做了30分钟，即使做对了，也只能算错。六个技巧，让你学好也考好“培养了浓重的兴趣和良好的习惯，并不一定就能学好数学。学习数学和考数学都是有技巧的，所以技巧也很重要，技巧掌握了，才能学好数学、考好数学，在演讲的最后，肖林元分享了数学学习的六个技巧，分别是：“读思写画并举的技巧、“退而求进的技巧、正难那么反的技巧、类比联想的技巧、灵敏变形的技巧和科学应试的技巧。对科学应试的技巧，肖林元做了详细说明。他表示，首先要增强自信，怕考数学一般都考不好数学，根子就是在考试中，有一种不自信的心理暗示；其次是适度紧张，适度的紧张是有益的，在考试中保持适度的紧张状态，能既快又准地解决数学问题；三是

5、把握节奏，常见的考试节奏是“两快两慢和“四先四后，前者指的是答题要快，审题要慢，熟题要快，生题要慢；后者指的是先易后难，先同后异，先小后大，先熟后生。四是分步分解。在考试中，有些解答题，整体难度较大，一时难以下手，也做不完好，这时不妨把问题拆成假设干个比较简单的小问题，然后从能解决的部分入手，各个击破。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中

6、的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。“假如我们在数学考试中可以保持有足够的自信，保持好适度的紧张，把握好考试的节奏，将稍难的问题分步分解，将会考的题目都考出来，我们就一定能考出好的数学成绩。肖林元总结道。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是