苏教版牛津版3AUnit11Aboyandagirl1-5课时

1、课 题Unit 11 A boy and a girl . （第一课时）教学目标1、能听懂、会说a man ,a woman ,a boy ,a girl . 2、 能听懂、会说My name is 。3、能把握最简单的自我介绍方法。教学重、难点1、能听懂、会说My name is /Im /Im from /2、能听懂、会说a man ,a woman ,a boy ,a girl .3、培养学生的交际意识和合作精神。课前准备 录音机、磁带、单词卡片、照片、中国国旗、英国国旗教学过程：Step1. Warming up1 Sing a song “Ten Little Indian Boys

2、 ”.2 Free talk： (1) T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, .T: How are you ？Ss: Fine, thank you. And you？T: Im fine, too .(2) T: （走向学生）Hi , Im T: Nice to meet you. T: Hello, My name is My name is My name is.Whats your name？S2: Im .T: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too. （多问几个人，用上M

3、y name is .）S2: Nice to meet you, too. （多问几个人，用上My name is .） Step2. Presentation 1. 出示人物照片 Look ,this is 介绍家庭成员或朋友。比如： Look, this is my father.(老师响应：Oh ,he is a man.并向学生展示man的图片，解释man的意思。同样的方法学习： woman 2.T:（走近一男生）He s . He s a boy.T:（再走近一男生）He s . He s （生说）.出示a boy 教学a boy3. 同上教学 “a girl”a. 出示一张中国女

4、孩图片T：Shes . Shes a girl. Shes a Chinese girl.出示中国国旗图, Im a Chinese 诊断与调整：教学过程：Teaching “Chinese”提示学生说 : Im a Chinese girl / boy .b. 出示一张英国女孩图片T: Shes _, Shes a _Shes an English girl. Teaching “English”4. a. Now, Lets listen to the tape. 让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。板书：My name is . Im a Im from Im b.根据板书来介绍自己。Who

5、 can introduce yourself？ My name is . Im a Chinese girl / boy. an English I m from Im (ten , nine)c.把自己介绍给别人Step3 Have a rest Sing “Hello !Have are you”Step4 Practicea. Turn to page 66, Listen to the tape. b. Read after the teacher. c. Work in pairs .d. 1. 出示人物的个人资料“杨玲”女 北京人 九岁 2.交换角色自我介绍。3.为自己整理名片。

6、注上姓名、年龄、性别、籍贯。 Step4. Home work1. 听录音跟读64、65页4遍。2. 向父母用英语介绍自己。诊断与调整： 板书设计： Unit 11 A boy and a girl . My name is . Im a Im from Im 课 题Unit 11 A boy and a girl （第二课时） 教学目标、1、能听懂、会说tall, short, thin, fat, long, big, small, hair, eyes .2、能听懂、会说My name is /Im /Im not /Im from /3、把握最简单的自我介绍方法。教学重、难点1、能听懂

7、、会说My name is /Im /Im not /Im from / 2、能听懂、会说,tall ,short ,long ,short ,fat , thin, big ,small . 3、培养学生的交际意识和合作精神。课前准备头饰、尺子、橡皮、音机、磁带教学过程：Step1. Revision- T: 头戴Nancy头饰。My name is Nancy Black. an English girl.Im from London. Im nine. 请一女生戴头饰并模仿（强调English、 from ） 请一男生戴Liutao头饰并模仿（强调 Chinese ） 同桌互相介绍（教师

8、指导）Step2. Pusentation1. Teaching ： thin fat Teaching : thin, fat 分别请班里一位最胖的同学和一位最瘦小的同学到前面，He is thin, he is fat .然后让学生对这两位学生进行比较，各抒己见。2. Teaching tall short tall - Im tall . Im not tall .（边说边动作） 引导学生说出 Im tall . Im not tall . 一个接一个说大约说到第10个Im not tall .教师打断Im not tall . Im short . short Im short . 连

9、说三遍并做出动作学生理解 short 3. 巩固 fat . thin . tall . short . T动作S说单词 S动作S记单词（快速强答） 同方法操作 Im tall. Im thin. Im short. Im fat.4. long short 出示两把尺子（学生用尺子） T : Now look at my hand. Whats this？（指着其中一把）S : Its a ruler.诊断与调整：教学过程： T : Good. Its a ruler. Its a long ruler.（比划） Teaching long Its long. 同上教学 short Its

10、short. 指导学生拿出手头的文具练说 Its long. Its short 请班里两位女同学，指着她们的头发说 hair is short， hair is long 教师解释 hair 后为什么用 is .学生练说 hair ，并根据自己头发 的长短说 My hair is long. My hair is short.5. 学习big和small . Play a game : Whats in the box ? a. (一个大盒子里套一个小盒子，小盒子中装一大一小两个桔子) b. This box is big . That one is small .This orange i

11、s big .That one is small . c. 学生跟读单词big ,small . 并用手空划大小圈，表示big和small. d.练习 The bus is big ,The car is small .The tiger is big ,The bird is small 指名读单词，检查单词掌握情况。 教学: big small 并引出 My eyes are big./ small . 跟记、齐读、指名说。Step3 Practicea. Turn to page 64, Listen to the tape. b. Read after the teacher. c.

12、Work in pairs .d.Act(指导并表扬) Step4. Home work1. 听录音跟读64、65页4遍。2. 向父母用英语介绍自己。诊断与调整：板书设计： Unit 11 A boy and a girl . Im tall . 课 题Unit11 Aboyandagirl 第三课时教学目标1、能运用所学日常交际用语进行自我介绍。 3、能看懂C部分图意，会用Hes /Shes His /Her . 4、继续学习巩固自我介绍的方法。 教学重、难点1. 能进行简单的自我介绍；2. 根据情境运用句型“Hes /Shes ” “ His / Her 课前准备人物、物品图片、录音机、磁

13、带、大小盒子、大小橘子。教学过程：Step 1 Warm-up 1. Greetings.2. Sing a song .3. 随堂检测：1）小组长检查上节课的口头作业“自我介绍. 2）教师抽查。 Step 2 Revision 1、 S：自己练习作自我介绍。 T：深入学生之中、帮助表达有困难的学生。 2、 S：上台作自我介绍My name is Im a Step3 presentation . 1 T: Hello, whats your name？ S: Im T：(指着该生对全班学生说)Hes . Hes a boy. Hes tall.T: Look, Shes . Shes a g

14、irl. Shes not tall .（指着一女孩）Teach “hes / shes” (Read and say ) 2. T随意指班上学生。 S：用Hes /Shes 操练 Ss S1 T：请高、矮两学生上台（一男一女）。 Lets introduce them . T ：S: Hes /Shes . （名字） Hes / Shes tall. Hes / Shes not tall (short) T : Who can introduce ？ S个别练说3. T同法请胖、瘦两生上台. S 练说4. S-S : Pair work . (Introduce your partner.

15、 )5. T : Look at his ruler.（请一学生看另一学生的长尺）S : Oh , it nice. T : Whose ruler is it？ 诊断与调整：教学过程：T-S: Its his ruler. his ruler. T : Look , this is her ruler. （拿另一女生的短尺）T 将两把尺放在一起 Oh, his ruler is long. Her ruler is short.T 举起长尺， S : 练说His ruler is long .举起短尺 ，S : 练说 Her ruler is short . 6. T: (请眼睛大、小两学生

16、上台)Look at their eyes. Who can introduce？ S1: His / Her eyes are big / small . 7. Look and say. T 出示课文挂图和Hes / Shes His / Her (1) Hes tall. (2) Her pencil is long . (3) Shes fat. (4) His pencil-sharpener is big .Step4. Consolidation 1. Listen and number. T 光让学生看图说说各个图上人物的饮料 a. Look and say. 2. Play

17、a game :listen and guess . 游戏方法：一生双眼被蒙住，其余学生捏住鼻子（使声音改变）作介绍。 I m tall/ short /fat / thin. My hair is My nose is My eyes are who am I ? 眼睛被蒙的学生根据以上信息判断作自我介绍的学生是谁 .Step 5. Home work 1. 熟练地进行自我介绍；2. 用句型Hes / Shes His / Her 练习诊断与调整：板书设计： Unit 11 Aboyandagirl Hes Shes (tall / short. /fat / thin) His Her (

18、 long / short. /big / small)课 题Unit11Aboyandagirl第四课时教学目标、进行听力训练。 、继续训练学生自我介绍的方法。3、能听懂并有韵律的朗诵歌谣My friengds。教学重、难点、能熟练掌握本单元所学的单词。、能比较熟练的掌握自我介绍的方法。、Say a rhyme “My friends”。课前准备录音机 , 磁带, 挂图, 卡片。教学过程： Step1 Warming -up . 1. 随堂检测： 上节课布置的口头作业读课文，抽查。 2. Sing a song : Colour song . 3 复习这课的单词man ,woman ,boy

19、 ,girl ,fat ,thin, big ,small ,long ,short ,eye ,hair ,tall,short . Step2 Review . 竞赛： 插红旗。比赛方法：每组派一名学生到板前排列词卡（本课的八个形容词）每两个意思相反的词放在同一个圆圈内，最先排好的，且无误的一组可以得到一面小红旗。 Step2 Presentation : E Fun house . 1. Listen and act .T: Open your book .Close your eyes . T: Turn on the light .Turn off the light . T: ha

20、nds up . hands down. 2. Listen to the tape and number .(E、Fun house ). a. 先看四幅图：T：what can you see ? S: I can see b. 听录音编号： c. 对答案：a 2 ,5 b 3 ,7 c 1 ,6 d 4 ,8. 3. Listen and guess .(教师编谜语学生猜) 如：a. Im very fat and big ,My nose is long ,Who am I? （Elephant）b. Im white ,My ears are long ,My tail is sho

21、rt ,My eyes are red ,Wh am I?(rabbit )诊断与调整：教学过程：c. Im very thin ,My tail is long ,I can climb .Who am I? ( Monkey ) 4. Say a rhyme : My friends . Step3 Do the workbook . 1. Listen and respond . a. Free talk . (复习Unit 7-Unit 11的对话)b. 播放练习录音，学生抢答。 2. Listen and draw . a. 听音贴图片：a zebra ,a tiger ,a bir

22、d , an elephant . b. 游戏：Listen and point . c. 听录音，连线。 3. Listen find and draw . a. 猜猜。 师出示图片，遮住部分画面，生猜猜是什么 b. short skirt a new fridge a tall man an egg . c. 听录音画画。 4. Listen and match . a. 出示人物图片（或衣服图片），全用This is 作介绍。 b. 听录音连线。 5. Listen ,find and circle . a.看图，说说你看到了什么。 b.师总结关键词。 c.听录音画圈。Step 4. H

23、ome work 1. 背诵本单元的单词句型。 2. 完成练习册上相关的题目。诊断与调整：板书设计：Unit 11 A boy and girl 课 题Unit11Aboyandagirl 第五课时教学目标、复习巩固本单元所学的单词、句型。、能比较熟练的掌握自我介绍的方法。3、能听懂并有韵律的朗诵歌谣My friengds。教学重、难点、新学六个字母，Uu Vv W w Xx Y y Zz 。、能比较熟练的掌握自我介绍的方法。、熟练背诵单词和课文。课前准备录音机 , 磁带, 挂图, 卡片，大小盒子，大小橘子。教学过程：Step1 Warming -up 1. Greetings. T: Goo

24、d morning, boys and girls. Ss: Good morning, .T: How are you ？Ss: Fine, thank you. And you？T: Im fine, too . 2. Free talk 3. Say a rhyme : My friends .Step2. Revision 1. Listen and act . T: Open your book . Close your eyes . T: Turn on the light .Turn off the light . T: boys stand up，girls hands up2. Elephant nose is（学生回答long）rabbitta