苏教版第一册第一单元aoe

1、第一单元1、aoe苏教版小学语文第一册教案(2009-02-24 14:43:32) 杂谈 分类：第一单元 一年级语文上册教案第一单元aoe苏教版小学语文第一册教案教学设计及反思 一 、 本课教学目标： 1、学习、 o 、e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识“”4个声调符号，能正确读出 o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 课程标准中相对应的知识技能目标 1、仔细观察,培养良好的读书、写字的习惯。 2、使学生了解读书写字时必须要达到的要求，逐渐形成习惯。 本单元共三部分，第一部分是学习、 o 、e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。第二部分认识“”

2、4个声调符号，能正确读出 o e的四声。第三部分认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 单元教学建议： 1、在教学时要指导学生看懂图意 ，学习、 o 、e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写，读书和写字姿势要正确。 2、要让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，认识“”4个声调符号，能正确读出 o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 单元知识技能的评价 1、正确掌握读书姿势、写字姿势和握笔方法； 2、能掌握正确的使用学习用品的方法； 3、养成爱惜学习用品的良好习惯。 单元大约两课时。 第一课时 课题：1、aoe 内容：书P3P4 教学目标： 1、学习 o e

3、 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、认识“”4个声调符号，能正确读出 o e的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。重点难点： 1、 o e 的正确发音，o和e读音的比较。 2、 o e的四声读法。 教学准备： 电脑课件，彩色挂图、 o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。教学过程：一、导入新课 1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母 o e 1、出示挂图，指导

4、观察、说话。 (1)看图，说图意。这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ (2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oe卡片，排列成oe的顺序）。 2、学习oe的音和形。 (1)学习的读音。教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。指名试读,正音,分组读,齐读. (2)依次分别学o和e的读音，方法同上。 (3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上. (4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍. (5)指名读aoe

5、的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee. (6)利用插图,识记aoe的读音和形体.看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形. (7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言) 3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个. 4、巩固练习(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次. 5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上 格、中格、下格.(

6、2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.三、作业 1、自己认读aoe卡片. 2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.让北二小数学电子教案教学设计 学科：语文 授课年级：一年 设计人： 曲天真 章节名称 苏教版小学语文第一册第一单元1、aoe 课题 1、aoe 计划学时 2 教学目标 知识目标 学习 o e 3个单韵母，认识“”4个声调符号，认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 能力目标 反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯； o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写；

7、能正确读出 o e的四声；认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。 情感目标 在实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔的习惯 教学重点 o e 的正确发音，o和e读音的比较。 教学难点 o e的四声读法。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 师： 1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。 学生认真倾听 读儿歌 5 探究 学习单韵母 o e1、出示挂图，指导观察、说

8、话。(1)看图，说图意。这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oe卡片，排列成oe的顺序）。2、学习oe的音和形。(1)学习的读音。教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分别学o和e的读音，方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指名读aoe的发音方法.教儿歌:张大

9、嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.(7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?2、学习aoe的四声读法.(1)出示：áà教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音.(2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不第,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山

10、坡。（3）各人练读的四声。（4）指名读的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：óòéè仿照上面教的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：áóéàòè（范读、练读）3、看挂图，体会四声意义。 试读,正音,分组读,齐读. 照小镜子自读o和e的读音 顺着、倒着读一遍. 自由发言 教师巡查，逐一点拨纠正。 练读指名读 分组读，齐读 范读、练读 掌握发音 15 巩固与拓展 三、巩固练习：(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次. 摆放好正确的读书、写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。给读得好的同学奖励小红花。 鼓励学生 12 总结（指导书写） 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。指导书写.挂出四线格