金榜号高中生物遗传的基本规律课件新人教版必修

1、 必修必修2遗传与进化遗传与进化第一讲遗传的基本规律第一讲遗传的基本规律本讲考纲概览学业水平测试要求(1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)基因的分离定律和自由组合定律(3)基因与性状的关系(4)伴性遗传1.领悟孟德尔遗传实验的科学方法2遗传图谱的分析3伴性遗传的特点以及有关概率的计算4据伴性遗传的特点，设计实验对生物的性别加以鉴定5在生产、生活实践中的例证分析6运用假说演绎法解释生命科学中的有关问题，尝试进行生物实验的设计实验与探究能力(5)性状分离比的模拟实验(6)设计实验程序考点考点1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法1孟德尔遗传实验以豌豆作为研究对象成功的原因是豌豆是_传粉、

2、_受粉的植物，自然条件下一般都是纯合子，有较明显的_。人工授粉的方式：_(未成熟期)、_、套袋。过程：首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过_得出结论。考点考点2基因的分离定律和自由组合定律基因的分离定律和自由组合定律2生物的性状及表现方式生物的性状是指生物的外在特征和生理特性。表现方式有_性状(杂交F1中显现出来的性状)和_性状(杂交F1中没有显现出来的亲本性状)。_性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。交()：基因型不同的生物体间相互交配。交：基因型相同的生物体相互交配。_交：待测个体与隐性纯合子相互交配。_型：生物表现出来的性状。例如高茎与矮茎。型：与表现型相关的基因组成

3、。例如DD或Dd。_基因：位于同源染色体的相同位置上控制同一性状不同表现类型的基因，例如D与d，A与a。3基因的分离定律(1)一对相对性状的实验P：高茎矮茎F1_自交F2_3 1(2)对分离现象的解释在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(3)对分离现象解释的验证_交(4)分离定律的实质是在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的_基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，_基因会随_的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。4基因的自由组合定律(1)两对相

4、对性状的杂交实验P黄色圆粒绿色皱粒 F1黄色圆粒自交F2 黄色绿色黄色绿色 圆粒圆粒皱粒皱粒 9 3 3 1(2)对自由组合现象的解释控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形 成 配 子 时 ， 决 定 同 一 性 状 的 成 对 的 遗 传 因 子 彼 此_，决定不同性状的遗传因子_。自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。即具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在杂合体形成配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。注意掌握以下两点：同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由

5、组合同时进行。独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合，互不干扰，各自独立分配到配子中去。细胞学基础：以减数第一次分裂后期非同源染色体之间的随机组合为细胞学基础。(3)对自由组合现象解释的验证让F1与_类型(yyrr)杂交，结果：后代有四种表现型，且数量相等。结果与预测相符，说明F1产生四种等量配子，F1产生配子时_染色体上的_基因表现为自由组合。(4)自由组合定律的实质是位于_上的_基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，_上的等位基因彼此分离的同时，_上的_基因自由组合。补充：遗传学的解题方法乘法定理、隐性纯合突破法和根据后代分离比解题。易错提

6、示：1.植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉，属于自交。自交是获得纯系的有效方法。2生物性状的体现者蛋白质；性状的控制者核酸。3相对性状：指同种生物同一性状的不同表现类型。牢记两个“同”，一个“不同”。4隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状。考点考点3基因与性状的关系基因与性状的关系5基因对性状的控制(1)基因通过控制_的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。例如：人的白化症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的。(2)基因还能通过控制_的结构直接控制生物体的性状。例如：囊性纤维病是因为编码跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基所引起的。6基因与染色体的关系基因在染色体上

7、呈_排列，基因与染色体行为存在着明显的_关系。考点考点4伴性遗传伴性遗传7伴性遗传及其特点伴性遗传：伴性遗传在遗传上总是和_相关联。分类：(1)伴X染色体隐性遗传(有病个体的基因型：XaXa、XaY)特点：男性患者_于女性患者，_遗传(女男女)。如红绿色盲、血友病。(2)伴X染色体显性遗传(有病个体的基因型：XAXA、XAXa、XAY)特点：女性患者_于男性患者。如抗维生素D佝偻病。(3)伴Y染色体遗传特点：父传子、子传孙，传男不传女。8抗维生素D佝偻病是一种_伴性遗传病。这种位于X染色体上的显性基因的遗传特点是_多于_，但部分女性患者病症较轻。答案：答案：1自花闭花相对性状去雄人工授粉数据统

8、计2.显性隐性相对杂自测表现基因等位3.高茎高茎矮茎成对测等位等位同源染色体4.分离自由组合双隐性非同源非等位非同源染色体非等位同源染色体非同源染色体非等位5.酶蛋白质6.线性平行7.性别多交叉多8.显性女性男性必修2教材以人类对遗传与变异本质的探索历史为线索。学习时要抓住孟德尔遗传实验进行遗传分析的基本思想和方法：遗传变异现象是遗传物质运动变化的结果，假说演绎法。孟德尔所说的遗传因子只是一个逻辑上的概念，并不知道遗传因子的本质。热点一遗传规律中的有关概念的内涵与外延热点一遗传规律中的有关概念的内涵与外延 2010年河源水平测试模拟)在一对相对性状的杂交实验中，子一代(F1)未表现出来的亲本性

9、状称为()A显性性状 B性状分离C相对性状 D隐性性状解析：显性性状是F1中显现出来的性状。隐性性状是F1未显现出来的性状。相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型。杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。答案：D变式训练变式训练1下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮一抗病、红种皮感病、红种皮416138410135二抗病、红种皮感病、白种皮180184178182三感病、红种皮感病、白种皮140136420414据表分析，下列推断错误的是()A6个亲本都是杂合体 B抗病对

10、感病为显性C红种皮对白种皮为显性 D这两对性状自由组合解析：本题考查的知识点是基因的自由组合定律。通过每组杂交的子代表现类型及数目的分析，这两对性状应为自由组合。第一组中亲本均为红种皮，但子代中出现了白种皮，说明红种皮对白种皮为显性，亲本红种皮的基因型为杂合的；第三组中亲本均为感病，其杂交子代中出现了抗病，说明感病对抗病为显性，亲本感病的基因型为杂合的；第二组亲本的杂交后代中均出现了白种皮、抗病，由此可知亲本中红种皮、感病均为杂合的，因而6个亲本均为杂合体。答案：B热点二基因与性状的关系热点二基因与性状的关系 白化病病人出现白化症状的根本原因是()A病人体内缺乏黑色素B病人体内无酪氨酸C控制合

11、成酪氨酸酶的基因不正常D长期见不到阳光所致解析：白化病病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶，不能使酪氨酸转化成黑色素，而缺乏这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常。即生物的一切性状都是受基因控制的。答案：C变式训练变式训练2(2010年韶关水平测试模拟)某纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明()A表现型是基因型的外在表现形式B基因型决定表现型C基因型不同表现型也不同D表现型还会受到外部环境的影响解析：生物体表现出来的性状与基因和环境因素有关。即表现型基因型环境因子。答案：D热点三伴性遗传热点三伴性遗传 (2010年惠州水平测试模拟)人

12、的红绿色盲是由X染色体上隐性基因控制的，下图是某家族红绿色盲的遗传系谱图，已知1不携带色盲基因，则图中10个体的色盲基因来自于()A1 B2C4 D6解析：红绿色盲症是X染色体隐性遗传病。其特点是：男性患者多于女性患者，男性患者通过女儿将色盲基因传给外孙。答案：B变式训练变式训练3下图表示某家族遗传系谱，能排除色盲遗传的是()解析：解此题的关键是要根据图中的表现型，推断出亲子代的基因型的可能性，然后根据题意作出分析判断。色盲属于隐性伴性遗传，必须掌握隐性伴性遗传的特点，该遗传的特点是色盲基因位于X染色体上，故遗传病患者中男性多于女性，遗传与性别相关。如果母亲是色盲，其儿子肯定为色盲，女儿不一定为色盲。如果父亲是色盲，其儿子、女儿不一定为色