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文档简介

1、二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化学一、教材分析二氧化碳和一氧化碳是九年级化学第六单元课题3的教学内容。在教材编排上 ,是继氧气、单质碳等物质学习之后 ,进入化合物知识学习的启蒙课。本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物 ,其中学生对二氧化碳比拟熟悉 ,但缺乏系统性的认识。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一 ,也是与生活实际联系广泛的一种重要物质。本节内容主要讲解二氧化碳的性质 ,最后联系到用途。本课题有利于稳固旧知识 ,学习新知识 ,又为以后学习酸碱盐做了良好的铺垫。本堂课的重点是采用探究式的方法调动学生的学习积极性和主动性 ,运用实验来探讨二氧化碳的性质 ,并学会从化学视角来认识二

2、氧化碳。二、学情分析学生学习本课内容之前已经有了一定的化学知识积累 ,在日常生活中已经了解了很多有关二氧化碳的知识 ,例如碳酸饮料 ,植物光合作用 ,动植物呼吸等;对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣 ,希望通过自主探究来了解一类物质的相关知识 ,很有兴趣的想进行一些探究性的实验和观察活动;然而 ,学生对于实验探究的过程不很熟悉 ,因此 ,在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力 ,使学生初步认识科学探究的过程和方法。通过实验探究、分析并总结得出二氧化碳的性质。三、教学策略本课题采用实验探究法、观察讨论法、课堂合作交流的教学方法 ,充分发挥学生的主体作用。通过创设问题情景 ,引导学生对实验进

3、行观察、交流讨论 ,总结归纳得出结论 ,并能将结论运用到生活解决实际问题。四、教学目标知识与技能1.认识二氧化碳 ,掌握其重要的化学性质 ,了解其物理性质和主要用途。2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。3.学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。过程与方法学会运用实验的方法探究物质的性质 ,从性质掌握物质的用途。通过对问题的探讨与交流 ,学会探究问题的一般思路和方法。情感态度与价值观1.通过开展探究活动 ,培养学生科学的态度。2.了解生活中处处有化学 ,化学就在我们身边。培养学生社会责任感。五、重点和难点重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反响探究六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情景 ,引入新课：视频：死狗洞之谜展示：教师拿出一瓶二氧化碳气体 ,让学生观察 ,结合收集方法归纳它的性质。提问：你能说出二氧化碳有哪些性质?学生观察思考学生答复：二氧化碳是无色、无味的气体 ,密度比空气大 ,能溶于水。学生归纳答复出答案 ,在黑板上板书出来。从事例视频入手激发学生

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