二年级课程纲要分享课

1、二年级下册语文课程纲要分享课教案背景：此教案是在前期撰写课程纲要基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。教材分析：二年级语文上册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际

2、，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。学习目标：1. 通过与学生交流课程纲要，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。2. 交流识字方法，感受学习快乐。3. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标。学习准备：课件。学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书课程纲要。二、师生共同梳理课程

3、内容和课程目标师：让我们走进二年级上册语文书看看吧。（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？2.时间安排这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 （一）明确单元主题1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们一起来读一读吧！结合课文学习，你觉得第一单元的专题是什么呢？生：秋天。师：你是怎么找出来的？生:.师:你真是个会学习的孩子。板书：秋天2.第二单元的主题又是

4、什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献与关爱第三组呢？出示小标题，让学生直接选择。第四组、第五、六、七、八组课文小组结合解决。第二组：学校生活、 第三组：爱祖国、第四组：怎样看问题、想问题 第五组：友好相处、团结合作、第六组：关爱他人 第七组：环保 第八组：爱科学（2） 明确学习方式同学们知晓了单元主题，只要你们能在老师的引领下自主、努力学习，到六月份我们就要摘果子了。看看我们都收获了哪些果子？出示：果树，果树上有五种不同类型的果实（苹果、葡萄、橘子、香蕉、梨），点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的目标。（3） 明确

5、学习目标 师：你摘得了果实，怎样才能真正拥有它呢？每一个果实后面都有我们要求达到的目标。识字与写字1.认识450个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。2.会写350个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。 交流方法，轻松学习师：450个字，听着挺多的，其实很多我们都已经认识了。 出示：小试牛刀 钟 零 院 亿 湾 掌 钢 琴 买 卖 狐 狸 葡 萄 筝 拥 抱 莓 孔 雀 欣 赏 桌 板 凳 串 健 康 简 单自己读一读，看看你都认识多少个字？是怎么认识的？自由读，交流识字方法（猜字谜、利用偏旁、加一

6、加、减一减.）。师：最好的识字方法是什么呢？生：生活中识字。师：是呀，只要生活中处处留心，走到哪儿学到哪儿，我们就能记住许许多多的汉字。阅读1.学习默读,做到不出声,不指读。 2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯。 4.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。写话对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。口语交际逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述

7、简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。综合性学习对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达自己的感受。总结：同学们，明确了单元主题，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每一人都会成功的。板书：引领、主动、努力。 三、交流评价方法，促进学习信心师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们可以从识字、书写、背诵、朗读、写话五方面，根据自己的表现进行优秀、良好、合格、需改进进行评定，并涂上相应的颜色。看，这是去年几个小朋友们知识树，依据上面的评价标准，你最喜欢哪一棵？为什么呢？师：是呀。我们要想