浮力复习教案

1、浮力复习（第1课时）一、设计意图本节课所复习的浮力的知识新课标要求的难度有所降低，这是新教材考虑到初中生思维特点的一个体现。对于浮力，要求学生会用弹簧测力计去测浮力的大小，通过实验探究得出阿基米德原理，希望通过本节课的复习帮助学生建立起一个完整的知识结构框架。二、复习目标1、学会用弹簧测力计测浮力的方法，并通过实验探究得出阿基米德原理2、培养学生设计实验、动手实验的能力，分析归纳探究物理规律的能力，并进行物理方法的渗透教育三、复习重点和难点重点：.用弹簧测力计测浮力的大小，阿基米德原理难点：用实验探究得出阿基米德原理四、教具与学具弹簧测力计、溢水杯、石块、木块、细线、烧杯（三个）、盐水、酒精五

2、、课前准备要求学生课前自己复习相关知识，看听课笔记，对浮力的知识有大致的了解，对这些知识有大概的印象。六、教学过程教学阶段时间分配教师主导学生主体点评课题引入今天这节课我们要复习的内容是浮力，请同学们回忆一下，关于这些知识你知道多少？浮力1、概念、方向2、浮力大小用弹簧测力计测量阿基米德原理通过学生的回答，老师板书大概建立起一个知识框架。轮船为什么能浮在水面上？气球、飞艇为什么能升入高空？漂在液体、气体中的物体受到浮力，下沉的物体受到浮力吗？怎样用实验证明下沉的物体也受到浮力作用？物体都受到浮力，那么浮力的大小与哪些因素有关呢？如何探究？选用那些器材？1、探究浮力大小与液体密度的关系时，要控制

3、物体排开液体的体积相等。2、探究浮力的大小与排开液体的体积的关系时，要控制什么相同？实验步骤？3、探究浮力与深度关系时要保持那些相同？ 能力提升：浸在液体中的物体受到的浮力大小是否与物体的重力有关？请说出所需器材、主要步骤、实验现象及实验结论。选用以上器材，设计一个探究浮力大小的实验，即阿基米德原理。请说出所需器材、主要步骤、实验现象及实验结论。然后用木块重做以上实验将石块放在足够多的水银中，待石块静止后受到的浮力是多大？平衡法：当物体处于漂浮或悬浮时，根据二力平衡条件，物体受到的浮力等于自身重力，即：例1：甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图所示，

4、它们所受的浮力最小的是（ ）例2：某容器装满水，轻轻放入重1N的小球，待小球静止后溢出50g水，则小球受到的浮力多大？受到浮力作用在水中下沉的物体也受到浮力可用弹簧测力计来测量石块在水中是否受到浮力介绍实验过程表达式：F浮=G-F液体密度、排开的液体体积弹簧测力计、烧杯（两个）、水、石块、细线、盐1.用细线拴住大石块在空气中测出重力G2.将石块浸没在水中读出弹簧测力计的示数 F13.将石块浸没在另一种液体中读出测力计的示数 F2归纳得出结论液体的密度相同1.用细线拴住大石块在空气中测出重力G2.将石块的一半浸入水中读出弹簧测力计的示数 F13.将石块全部浸没在水中读出弹簧测力计的示数 F2归纳

5、得出结论液体的密度、物体排开的液体体积相同步骤：将同一物体浸没在水中不同深度处，观察弹簧测力计的示数，得出结论。器材：一个装水的水槽、细线、弹簧测力计、体积相同的铁块和铝块步骤：1、用细线拴住铁块，再用弹簧测力计测出其重力 G铁。2、将铁块浸没在水中，读出测力计的示数 F铁。F铁浮= G铁- F铁3、用同样的方法测出铝块受到的浮力F铝F铝浮= G铝- F铝4、比较 G铁- F铁和G铝- F铝的大小，然后得出结论。若 G铁- F铁G铝- F铝则该猜想正确若 G铁- F铁=G铝- F铝则该猜想错误器材：弹簧测力计、石块、细线、小烧杯、溢水杯步骤：1、 用弹簧测力计分别测出石块和空烧杯的重力。2、

6、把石块浸没在水面恰好与溢水口相平的溢杯中，用空杯承接从溢杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数。3、 用弹簧测力计测出承接了水后的杯子的总重。结论：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体的重力。F浮=G排=液gV排适用于任何情况分析：甲、乙、丙、丁是四个体积的球，由于它们是放在同种液体中，所以浮力的大小只与排开液体的体积有关，甲球排开液体的体积最小，所以甲浮力最小。分析：浸在液体中的物体的浮力大小等于已排开液体受到的重力结论： F浮= G派=m排gF浮= G派=m排g=0.05g10N/kg=0.5N学生讨论为使现象明显可增大石块的体积，当然弹簧测力计的分度值要小一些两种液体的密度相差越大效果越明显答案具有开放性同学设计的实验避免了偶然性巩固称