温泉县城镇小学教师电子教案齐海霞6静夜思

1、温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主备人：齐海霞 副备人：苗海云教研组：语文组教学内容6. 静夜思教学目标：知识与能力：1认识4个生字，会写生字“思、疑、霜、故”，理解诗句。2.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。过程与方法：学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。情感态度与价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、音乐引入，

2、感受情境美1、学生听音乐，体会乐曲中描述的意境。师:图中的人在干什么, 他在想些什么？师:这是一首思乡曲，思乡的感情可以用音乐来表达，也可以用语言来表达。 2、板书课题，简介李白，引入新课。3、课件出示李白画像及课题。学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字，指导后鼻音及整体认读、平舌音的发音，从而读准字音。4、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗?由学生畅所欲言，交流汇报自己课外搜集查到的资料。教师小结：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他

3、的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。二、初读课文，整体感知课文内容1自主练读课文，并用“”划出不认识的字。2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好 “静 、床、 光、望、乡”的后鼻音。4同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。三、创设情境，复习生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2游戏巩固：看到小朋友学

4、得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。3出示：“思、疑、霜、故” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！”4教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？5这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生

5、认真听，准备给同学正音。（2）读后正音。第二课时一、感受诗意，再读古诗。1(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀)3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）（预设）生：“看到月亮，我想到了在

6、上海赚钱的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。”“看到月亮，我想到了好朋友。”“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？”生： “他想到了故乡的那座小山。”“他想起了家门口的那条小溪。”“他想起了故乡的亲人。”师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗5模仿练读，想象意境。6指名诵读，以评促读。7角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)8指名最佳表演者上

7、台表演，配以乐曲。9通过多种方式背诵积累这首古诗。二、写字练习，学写4个生字（一）引导学生观察田字格中的范字。1.你发现了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？（二）教师范写。重点指导“疑、故”两字左右两部分要写紧些，“思”和“霜”的上面部分和下面部分要摆放合适。（三）教师范写，学生独立临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。展示学生作业，肯定优点，指出不足。三、拓展活动回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。四、板书设计静夜思李白 床前/明月/光， 疑是/地上/霜。举头/望/明月， 低头/思/故乡。 二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主

8、备人：齐海霞 副备人：苗海云教研组：语文组教学内容7.小小的船教学目标：知识与能力：1、认识9个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。认识 “舟、门” 2个偏旁。2、学会“见、白、田、电”四个字。3、学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。过程与方法：基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。情感、态度、价值观： 热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点： 1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2.用听读法识字。教学难点： 用听读法识字。教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课

9、件。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入 师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？ 出示课件： 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。 学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮 弯弯的月亮 半圆的月亮 师：多么神奇的月亮！我们的好朋友丁丁也来了，今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？二、指导看图：1示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？三、读文：1板题，理解课题的寓意。

10、2反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。（4）指名读文，众生评议。（5）教师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。 四、认字： 1示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 3感情朗读课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？

11、一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。 第二课时一、认字：1.示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 2.“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：船、看 多音字：只 3.小组合作识记一类字： 分析部件：看、闪、星、蓝 数笔画：弯编儿歌：只、船猜谜语：闪、坐 4.拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？ 5.同座互检生字掌握情况。 6.游戏：猜猜他是谁？ 7.自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。 1播放歌曲小小的船，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 2配乐朗诵，练习背诵。 3丁丁

12、说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。 4大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？二、写字： 1观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 2多媒体演示“见”，“白”的笔顺，生书空。 3余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 4观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 5指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。三、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。 四、板书设计： 小 小 的 船弯弯的月儿（图片）小小的船 看 见 闪闪的星星（图片） 蓝蓝的天 二次备课：教学反思：检查

13、意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主备人： 齐海霞副备人：苗海云教研组：语文组教学内容8.阳光一、教学目标知识与能力：1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。情感态度与价值观：感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。二、教学重点、难点：1.识字、写字和练习朗读。2.理解课文最后一句：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。三、教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入1、猜谜语：一个圆球,挂在空中,白天出现,晚上不见! 谁知道

14、这是什么？（太阳，简笔画）2、太阳有什么作用呢？（引导学生感知）刚才说了那么多太阳的作用，是呀，阳光给大家带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文。你们想读吗？3、板题：阳光，学习“阳”，认识“阝”二、初读课文，认读生字。1、听老师范读课文。2、自读课文，要求读准字音，读通课文。（用自己喜欢的方式读读课文，不认识的字拼拼音）3、小朋友们快看，课文中的许多生字宝宝排着队来和大家见面了（课件出示），小朋友们能在课文中也把它们找出来吗？学生在课文中圈出生字。4、自主识字。（同座交流识字方法）5、自读生字。（这些生字宝宝都是谁呢？你认识几个就读几个）。交流：说说这些字你曾经在什么

15、地方见过，用什么办法记住的？6、游戏:种太阳花。摘苹果。三、指导写字1、学习新笔画“、”。利用铁丝，先拉直，再折，强化“、”是一笔写成的，并感知笔画的书写。教师范写。学生练写。2、指导书写“长、山”。观察田字格中的范字。教师范写。（强调“长”第一笔是撇，“山”第一笔是竖）学生描红，练写。（教师个别指导）展示学生作品，评议。三、朗读课文1、小朋友们，刚才你们已经把生字宝宝都认识了，调皮的生字宝宝却躲到课文中去了，但我相信你们会把课文读的更好！2、自由读文。3、指名读自己喜欢的部分。（谁认为自己是读得最棒的？）四、学习第一段1、阳光像什么一样？谁来读一读这个部分？2、重点理解“洒遍”。3、指导朗读

16、。（你喜欢阳光吗？你用喜欢的语气读一读。你.）4、试背。五、实践乐园1、讨论：美丽的阳光，把我们的世界装扮成了什么样子呢？2、绘画：用自己的彩笔画一画阳光。六、小结小朋友们这节课的收获可真大，不仅认识了许多生字，还能在田字格里正确的书写两个字，也能正确流利地朗读课文，还知道了阳光像金子一样，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福的成长！第二课时一、 复习导入1、游戏：找朋友。（给生字宝宝找到它的拼音朋友。）2、开火车读全文。二、朗读感悟师：通过上节课的学习，我们已经知道，太阳出来能够洒遍大地的每一个角落，那么在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？我们现在就来看看吧！1、引读第二自然段。2、小组讨

17、论。汇报。从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？（课件出示）a、学生个别朗读，突出“更”字。b、全班齐读。小河在阳光的照射下是什么样的呢？（课件出示）师生对读第二自然段。小朋友们，阳光下的景色太美了，在阳光的照射下，万物都发生了很大的变化，说明它喜欢和我们在一起，不信你看！3、出示句子：“早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。”4、请小朋友自己读一读，说说你觉得阳光怎么样？（可爱）5、你从哪儿看出来的呢？（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。6、理解“阳光谁也抓不住，它是大家的。”（懂得阳光比金子更宝贵）三、有感情的朗读课文四、指导写字 （ 也 出

18、）五、实践活动1、读读说说。小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。开火车认读。给这些字组词。2、讨论：“假如没有阳光，世界会是什么样？”板书设计： 8、阳光 禾苗更绿了 美 小树更高了 无私 河面像锦缎二次备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主备人：齐海霞 副备人：苗海云教研组：语文组教学内容9.影子一、教学目标：知识与能力：.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。.正确流利地朗读课文，背诵课文。.学会识别“前、后、左、右”四个方位。过程与方法：本课教学宗旨在体现学生是学

19、习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。情感态度与价值观：认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。二、教学重、难点：学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。三、教学时间：课时第一课时一、游戏导入，做好铺垫1、我说你做，如：向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着你，猜猜他是谁？、出示课题，读课题，注意轻声的读法。、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）二、学习课文、师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听

20、？、初读课文，读准字音。 借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。 同桌对读，互相正音。开火车读，检查读音，共同正音。 自己读一读课文，把课文读流利。、细读课文，学习字词句，理解课文。 读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？ 小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。 集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）质疑、释疑。学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。（如：为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我

21、的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题。自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。交流汇报：在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋，学习认字、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指

22、过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个t呢？谁能从这儿找字贴上去？”四、朗读课文，背诵课文、自己读读课文，想办法记下来。、边读边做动作，加深对课文的记忆。、看课件，老师引读课文，指导背诵。、学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听。继续观察：在哪儿能看到影子。第二课时一、复习导入、自由读一读课文，再现课文中的生字。、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。、会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话、说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。、全班交流。、小组认字比

23、赛以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。三、指导写字、学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”。、教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空。引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。描红“鸟、飞”仿写。、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。复习“横折弯钩”，想一想，哪个字有这个笔画？比较“飞”和“九”，引

24、出新笔画“横斜钩”。看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。书写练习，个别辅导。四、继续激趣，引导探究、激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？、什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？）、引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。板书设计、影子影子在前，太阳在（ ）。影子在后，太阳在（ ）。影子在左，太阳在（ ）。影子在右，太阳在（ ）。（）像小黑狗（）是好朋友二次备课：教学

25、反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主备人： 齐海霞副备人：苗海云教研组：语文组教学内容10.比尾巴教学目标：知识与能力：、写会个生字，认识种笔画和个偏旁。会认个字。2、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。3、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。过程与方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。情感态度与价值观：激发热爱动物、热爱自然界的情感。 教学重点难点：重点：会写个生字，认识种笔画和个偏旁。难点:正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。教学课时:课时。第一课时一、引疑激趣，谈话揭题师：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园

26、的孩子见过动物没有？见过哪些动物？师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号）1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声）2、师在拼音下书写生字。（再指名读）二.初读课文，整体感知1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）2、谁愿意读给大家听一听？指名读评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）3、同桌互读检查。三.再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“”划出。2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边

27、贴各种动物图片）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。b、参加比尾巴的有（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。c、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴。四、趣味识字：接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必生字宝宝，对吗？、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。、通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”五、书写指导、自由描红各一个，想想写好这三个

28、字要注意什么？、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。）、各写三个。六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）七、在找朋友的歌声中结束本堂课第二课时一、趣味揭题、复习生字词动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。第一关：生字关 （抽学生读、齐读）第二关：词语关 （开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）、有哪些

29、动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。（学生读后交流，老师贴图。）说话练习：今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（ ）。、“比尾巴”大赛的项目有哪些？自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）自由读、指名读。、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）、填空练习：猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。、小结：课文以三问三答的形式出现。共有节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要

30、保护它们，不能伤害它们。三、练习扩展、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？做练习：书85页读读画画。、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？、老师这里还有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。（学生自由读，拍掌读。）四、总结、课后延伸大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。板书设计： 比尾巴长 猴子短 兔子像伞 松鼠弯 公鸡扁 鸭子最好看 孔雀二次

31、备课：教学反思：检查意见：检查人：温泉县城镇小学教师电子教案时间： 第 周主备人：齐海霞 副备人：苗海云教研组：语文组教学内容语文园地三教学目标：知识与能力： 1、能正确数出学过的笔画数，并按笔画数填写。 2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。过程与方法： 把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。 情感态度与价值观: 引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别

32、。教学重点、难点： 1、巩固字词。 2、能正确使用量词。教学课时：3 课时教学过程：第一课时一、我会填1、出示“子、头、出、飞、火”，并用简笔画在黑板上画上花瓶、红花。写上“三画、四画、五画”2.集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？齐读：我会填。3、学生填后交流填写方法。（鼓励学生善于想办法）二、看看读读1、出示课本插图。（将文字用纸盖住）2、观察图画，说说图意或编一个小故事。学生自由发言。3、读词语。白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。齐读。自读：一只小狗 小条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花同桌对口令（一边说数量词，一边说事物名称）4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比

33、比哪组说得好。小组讨论，汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅花啊！三、巩固练习：说一说一（ ）画 一（ ）水 几（ ）小鸡一（ ）阳光 一（ ）手 几（ ）房子几（ ）鱼 几（ ）星星四、扩展练习出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。第二课时一、读读画画1、按顺时针方向或逆时针方向指学生读一读。2、观察图，你们发现了什么？（学生自由说，出示提手旁、草字头、足字旁）3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，学生抽

34、签后，用编号所指字组词，说句子，或背儿歌、古诗。5、练习：找一找带有下列偏旁的字。日： 三点水：6. 四人小组合作找一找。7.汇报交流。二、读读背背。东南西北1、自读，指学生读，评议。2、同桌互读，教师巡视，个别指导。3、指导学生认清方向。4.早晨太阳从什么地方升起来？说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。5、朗读、背诵。三、扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？第三课时口语交际一、训练听力，明确目标、注意力、听力训练：师：同学们，今不我们要上一节口语交际课，老师说一段“颠倒歌”，请同学们集中注意力，找找儿歌中的错误，比比谁听得专心。颠倒歌：吃牛奶，喝面包，夹着火

35、车上皮包，路上遇见人咬狗，捡起狗来打石头。、提出口语交际的要求：同学们的听力真是一个赛一个，大家要学会倾听，听清楚别人说话的内容，然后想办法应对。另外，要注意说话大方、有礼貌。二、创设情境，导入新课师：同学们，今天天气不错，我们一块去到美丽的公园呼吸一下新鲜空气，看看美丽的风景好吗？（出示课件：蓝天映衬下的草坪，铺青迭翠。）大家都看到了什么？（翠绿的草坪、五颜六色的花朵、茂密的大树）多美呀！蓝天下的绿草坪，像给大地铺上了一块绿地毯可是它为什么却哭了，让我们听听小草们究竟在说些什么？）出示课件：小草说：、哎哟，痛死我了！ 、呀，我的腰断啦。 、谁吵醒了我的美梦！ 、快救救我呀！我们就快没命了！师：小草为什么会这么痛苦呢？究竟是怎么一回事？让我们再来看看：（出示课件：“砰”的一声惊响，一只足球使劲地落在草坪上，来了几个小男孩在绿“地毯”上踢足球）师：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）三、引导学生学习劝说、出示图一：几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球。 师：这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？小红姐姐正好路过草地,不知怎么劝说？你能帮帮她吗？ 引导学生劝说的时候要注意说出这样做不好的理