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文档简介

1、自己的事自己干教学设计（备选）【教学目标】1知识目标懂得自立的含义；了解自立的表现，知道自立的方法和途径。2能力目标提高管理自己的学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3情感、态度与价值观目标树立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。【教学重难点】树立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。【课前准备】收集有关父母与子女关系方面的法律条文。【教学过程】【导入新课】刚出生不久的幼狮经常会被公狮推到岩石下，让幼狮从跌倒的困境中想办法找到爬上来的路。公狮或母狮即使看见幼狮遇到困难都只是远观而不干涉，只在面临生命危险时才伸出援手。提问：1公狮和母狮为什么要这样做？2从“狮子型”教子法中

2、，你得到什么启示？ 出示课题：自己的事自己干看到这个题目，你想到了些什么？有哪些值得你回忆的记忆？ 【新课教学】活动一：快乐大本营活动目的：从学生的生活经验切入，使学生初步懂得自立的含义和表现，知道自立人生是从少年时代开始的。活动步骤：第一步：先找六七位学生谈自己独立做事的生活经历。（引导学生体验自己独立做事的快乐，感悟自立对个人成长的好处。）第二步：你的这种快乐的感受第一次出现是在什么时候？（引导学生认识到自立人生少年始。）第三步：请同学指出学生所谈的生活经历有什么共性？（归纳自立的含义。）活动二：生活大检阅活动目的：通过此项活动使学生认识到自立表现在方方面面，同时通过自检，使学生了解自己在

3、自立方面的优势与不足，找到努力的方向，提高学生的生活自立意识。通过谈自立给自己带来的好处，使学生认识自立的重要性。活动步骤：第一步：限时五分钟，写出我会做且做得好的事或是生活小常识和技巧。第二步：组内成员相互交流，并根据大家所说内容进行归类。（可从两个角度进行分类：生活、学习、社交或从家庭、集体、学校、社会角度分类。）第三步：全班交流请写出内容较多的同学交流：1为什么你知道那么多的生活常识和技巧？（平时多数事情是自己做，教师及时评价，并归纳自立的含义。）2你认为你自己做事，对自己有什么好处？（归纳自立的重要性。）请写出内容较少的同学交流：1你知道的生活常识少的原因是什么？（在家里不干；不想干；

4、家长不让）2请你设想，如果你长期这样下去，你的未来生活会是什么样？（从反面引导学生认识自立的重要性。）3此时此刻，你最大的愿望是什么？4通过今天的活动，你认为你最应该采取的行动是什么？教师归纳总结：根据学生回答的情况归纳观点。活动三：法律大盘点 出示材料：大学生王芳因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其在大学其间的学杂费5万元。在一审中，其母亲表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上诉。提问：1如果你是旁听席中的一员，你怎样看待这件事？2如果你是法官，你会怎么判？依据是什么？3你认为王芳可以通过哪些途径来筹集自己的学费？活动目的：通过活动，引导学生认识到18岁后，法律要求自立，说明自立的必要性，同时，引导学生学会分析问题和解决问题。活动四：自立宣言活动目的：

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