优化校园文化促使德育开花结果

1、优化校园文化，促使德育开花结果道德是人的生存和发展的重要因素，它是为人处事的根本，不但影响和决定着每个人的人生目的、目标和方向，而且影响和决定着每个人生活和前进的动力源泉，关系着人们的生活方式、心理态度。道德不但决定着人们的得失荣辱，而且关系到社会的治安、民族的安危。当前，帮助和教育学生确立社会主义的道德风范，使学生成为高素质的一代新人，是学校德育的根本任务。利用校园环境，优化学生身边的学习气氛，营造良好的德育氛围，是加强学生的思想道德教育最直接、最有效的德育方法。校园文化是师生通过教育活动所创造的精神财富、文化氛围以及承载着这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式，它直接或间接地影响着学校

2、师生思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等各方面。因此，校园文化建设与学校德育教育有着密切的联系，它是陶冶学生情操、形成健康思想品德的重要条件。优化的校园文化能显示出一种无形的支配力量，对每个师生都起着潜移默化的教育作用。我们学校在校园文化建设中做了以下工作。一、建设洁净、优雅的校园环境洁净、优雅的校园环境和浓厚的学习气氛，可以激发学生的求知欲，启迪学生的智慧，提高学生 的思想觉悟，净化学生的心灵。洁净、优雅的校园环境可以使人精神焕发，积极进取。我们学校利用走廊、教室、花园、绿地建设“走廊文化”、“教室文化”、“绿地文化”等。特别值得一提的是学校的“绿地文化”，我们校园里有许多绿化

3、带，我们在学期初就把它分别承包给各个班级，各责任区学生除了承担保洁工作外，还负责绿地的管理、设计，他们各尽所能，形成了独特的绿地文化，有的为负责区内的花草树木贴标签，有的为原本不起眼的角落精心创意，取上雅致的名字，更妙的是有的学生在绿地上，立起了一道“精神标牌”，如“请保护我们绿色的生命”、“我愿成为你的朋友”、“你的举止真文明”等，这些会说话的校园小景，使整个校园空气清新，环境宜人，文化氛围浓郁，对学生的成长起到了“润物细无声”的作用。二、构建和谐，融洽的人文环境人文校园是全面体现“以人为本”的教育环境。在这样的环境中，每个人都得到尊重、信任和激励，校园中充满人文智慧和人文关怀，是生活和发展

4、的乐园，我们学校在校园文化建设方面特别注重人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让全体师生出谋划策参与学校的管理，让全体师生在校能感受到“家”的温暖，不以行政命令压抑教师与学生个性，让全体师生的精神和人格得到自由的舒展。三、开展丰富多彩的校园文化生活苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”因此我们只有让学生在生活中真正“动”起来，感受生活，融入生活，获得道德体验，并在体验中发展道德，才能形成良好的道德品质。因此我们学校为学生的道德实践开辟了广阔的天地。首先，充

5、分发挥校园文化设施功能，每周一举行升国旗仪式，并在国旗下讲话；学校黑板报和班级黑板报每两周换一次；宣传橱窗和学习园地定期更换，所设计的内容大到国内外大事、天文地理、小到班级中涌现出的好人好事、学生作品等，使学生从多角度、全方位得到教育。其次，每周五下午开展全校性的主题班会活动。主题班会的主题要求师生根据本周发生在学生身边的一件或几件真实事件来定，然后让学生有针对性的展开讨论，发表自己的看法，提出解决的办法，并做祥细记录，作为资料收集起来，以备查找。在主题班会活动中，学生真正懂得了什么是对的，什么是错的，什么是美的，什么是丑的，使他们的道德认识得到了内化。 再次，学校以爱国主义为主线，教育学生爱

6、祖国、爱集体、爱家乡。一方面，开展了影视教育活动，结合教科书，选取典型事例，用录像的形式展示给同学们，让学生感受中国人民英勇顽强不怕牺牲，吃苦耐劳，执著追求真理，不屈不挠的奋斗精神。另一方面，在重大的纪念日向学生宣传英雄模范人物的先进事迹，使爱党、爱国、爱集体、爱家乡的情感深根于每个学生的心灵。最后，我们学校为了调动学生道德实践的自主性和积极性，使学生的道德行为真正成学生自觉自愿的主动行为，促进德育由教化转向内化的现实转变，特实行了“红领巾”轮流值班制，这项活动由少先大队辅导员负责，根据学生不同的特长及个性特点，把他们编成不同的组，然后分布在校园的每个角落，对校园卫生、交际礼仪、校园秩序、路队纪律、学生着装、学习氛围进行了全方位的监控，发现问题由学生自己解决，实在解决不了的及时反馈由值日老师进行处理。这样的活动充分发挥了学生的主体作用，提高了教育效