金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨

1、金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨 【摘要】 实验室是实践教学和科研的重要基础和条件。根据材料科学的发展需要，为了提高大学生的实践教学质量，为社会培养具有创新精神的高级应用人才，本文探讨了金属材料工程本科专业实验室建设的目的、功能、建设内容、建设 金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨 【摘要】 实验室是实践教学和科研的重要基础和条件。根据材料科学的发展需要，为了提高大学生的实践教学质量，为社会培养具有创新精神的高级应用人才，本文探讨了金属材料工程本科专业实验室建设的目的、功能、建设内容、建设目标，重点阐述了实验室

2、的设备建设、规章制度建设、实验人员队伍建设、实验室的开放，可以作为金属材料工程本科专业实验室建设的参考依据。【关键词】 金属材料工程；专业实验室建设；实践教学；建设内容【中图分类号】：G622.0【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0239-01随着我国经济的快速发展，对金属材料的需求量越来越大。由于材料制造业的快速发展，社会对材料工程技术人员的要求也越来越高,不仅要求毕业生具有宽广的专业知识,还要具有比较强的动手能力和创新精神1。我们不仅要搞好理论教学，更重要的是做好实践教学，而做好实践教学的关键是加强实验室建设,为学生提供良好的实践教学平台。本文就如何建设

3、金属材料工程专业实验室进行了初步探讨。1 实验室的功能定位1.1 实践教学功能。为了建设创新型的国家，高等院校承担着为社会培养专门人才、创造发明和为社会服务的功能。金属材料工程专业为应用型工科专业,它主要为社会培养材料制备、研发、应用的高级人才，要求学生具有宽广的基础知识和深厚的专业知识以及比较强的实践能力和创新精神。为了使学生获得深厚的专业知识和比较强的实践能力，金属材料工程专业在课程体系设置中尤其突出了实践教学环节，除了在每门课程中设置实验课外，还单独设置了实践教学环节。例如设置了专业基础综合实验、专业综合实验、金属材料课程设计、专业技能训练、毕业设计等综合性实践环节，共计43周。因此，实

4、验室的建设首先要满足实践教学的需要，为学生提供一个良好的实践教学环境。为金属材料专业的学生提供一个从材料熔炼制备、浇注成型、铸态组织检验、压力加工、热处理、机加工、表面处理到组织性能检测的完整的工程实践教学基地。 1.3 对外服务功能。重庆是中西部唯一的中央直辖市和长江上游最大的中心城市，拥有丰富的资源、广阔的市场和良好的经济基础，在西部开发的浪潮中，重庆正发挥自身优势，逐渐成为长江上游的经济中心。重庆又是西南地区最大的工业生产基地，拥有门类繁多的工矿企业，汽车、摩托车、钢铁、机械、通讯仪表是重庆市的主要支柱产业。而这些行业的发展与新材料的应用有着密切的关系，因此高等学校的实验室建设要考虑地方

5、经济的需要，为地方经济建设服务。金材实验室建成后可以为重庆市的厂矿企业开发新材料，可以为他们加工处理精密的零部件，可以为他们培训金属材料应用检测的技术人员，使实验室成为他们的技术保障，为重庆市的经济建设贡献我们的力量。2 实验室的建设内容2.1 实验设备建设。金属材料工程专业实验室的建设，既要考虑学生实践教学的需要，又要考虑科研的需要，当然了很多设备的功能是无法截然分开的，有些设备既能满足教学需要，又能满足科研需要，在经费不富裕的情况下，首先满足教学需要，我们是新建本科院校、新建本科专业，教学任务是第一位的。随着科学技术的飞速发展，对新材料的要求越来越高，在专业实验室建设时要考虑到金属材料的发

6、展和社会需要。现在金属材料工程专业的发展方向已从传统的钢铁材料转向到钢铁材料+各种性能优异的功能材料的方向，实验室的建设应该高起点、有特色、注重创新，要考虑设备的先进性。以前金材专业传统的教学体系和实验室只注重材料的成分、组织、性能和应用，忽视了材料的制备，这样的毕业生在从事材料开发时就感到力不从心，缺乏材料制备这一环节。为了弥补传统专业的缺陷，材料实验室的总体功能规划要实现从材料的熔炼制备与成分控制、铸造成型、材料的加工成型、材料热处理、材料的性能检测、材料的组织分析与质量控制为一体的材料研究制造功能，给学生一个完整的材料研制开发应用的感性认识，真正成为学生的实践教学平台。实验室的建设可分为

7、材料制备实验室、材料表面处理实验室、热处理实验室、组织分析实验室、性能检测实验室等。材料制备实验室可以添置真空电弧熔炼炉、真空感应熔炼炉、粉体制备设备等；材料表面处理实验室可以添置离子镀膜设备、离子渗氮炉、涂装设备等；热处理实验室可以添置高温热处理炉、中温热处理炉、真空热处理炉、保护气氛热处理炉等；组织分析实验室要添置各种档次的光学金相显微镜、X-射线衍射仪，在条件许可的情况下添置透射电镜；性能检测实验室要添置布氏硬度计、洛氏硬度计、显微硬度计、纳米硬度计、冲击试验机、万能材料试验机、表面涂层性能检测设备等。 2.2 规章制度建设。实验室要建立严格的规章管理制度，才能保证实验设备的正常运行。重

8、点抓好管理制度建设、固定资产管理、安全管理以及设备的共享共用工作。建立和健全实验室管理的各项规章制度，实行目标管理，做到科学设岗、合理定编。尤其是在实验人员的定编时不能单纯考虑实验的课时数，还要考虑实验设备的维护保养工作量，还要考虑专业的差别、基础实验室和专业实验室的差别，尤其是金属材料专业实验室，有些设备大而复杂，平时维护保养的工作量比较大。对大型设备要有专人负责，可以让教师兼任，要鼓励教师进入实验室，提高教师的实验技能。使用设备要有严格的设备操作程序，要有实验大纲和实验指导书。实验设备的使用要有登记记录，平时要加强对设备的保养，对实验教学环节要定期检查，以保证实验教学环节的正常运行。2.3

9、 实验室人员队伍建设。建立一支学历、职称、年龄结构合理的实验人员队伍是搞好实践教学的重要基础，要加强实验人员队伍的建设，要提高实验人员的地位和待遇，使他们敬业爱岗，能够安心实验岗位工作，积极引进年轻的硕士、博士进入实验室，同时要鼓励教师进入实验室，作兼职实验人员，任课教师要能够熟练的操作使用实验设备。重视对实验人员队伍的培养，选拔有培养前途的年轻老师到重点高校攻读硕士或博士学位，提高实验人员的学历结构。组织实验技术人员到国内著名高校的实验室培训学习、参观交流，拓宽他们的视野，提高他们的业务能力和综合素质，使之更好的完成实践教学任务。 金属材料工程本科专业实验室建设研究探讨(2) 为了提高实验室的建设水平，我们争取到2009年把实验室建成重庆市的重点实验室，形成梯队合理的科研、师资、实验人员队伍，培育出在国内同行中有一定知名度的高层次学科带头人5，在磁性材料、大块非晶合金、纳米材料等方面形成有特色的高水平的科研方向和科研团队，能够承担省部级、国家级科研课题，取得省部级以上科研成果。使实验室不仅成为学生的实践教学基地，还是学生、教师的科研平台。参考文献1 张向军.创造性人才培养与高校教学管理创新J.高教研究,2005,29,42-44