二年级上《识字5》主备：悦来小学

1、 “学程导航”课时教学计划主备人： 施教时期年月日教学内容识字5共几课时共3课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.正确、流利地朗读词串。2.学会本课4个生字，两条绿线内的两个字只识不写，认识一个偏旁“羽”。3.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。4.认识冬季的物候特征，感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。教学重难点教学重点：1.能正确的认读书上的词串，做到读准字音。 2.能准确认识本课的生字并且写好生字教学难点：观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学资源挂图 、生字卡片每个学生自身对冬天都有不同的感受，也通过书

2、籍、电视等对冬天的一些不畏严寒的植物及冬眠的动物有一定的了解。 预习设计1.请将课文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2.不要看拼音，我能读出这些字：雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳3.看着生字记下笔顺（书本练习五上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4.猜猜书上的新偏旁名称是什么？请教一下爸妈，不知道的明天老师告诉你！5.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！6.你知道识字5是描写什么季节的吗？你是从哪里知道的？你知道这个季节还有什么特别的地方吗？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近词串（3分钟）交流： 说说冬天是什么样子的？齐读课题。观察图，说说图上有些什么？他们在干什

3、么？第二板块：学习词串（25分钟 ）学习“寒流、大雪、北风”学程单：1.借助拼音，朗读韵文。2.感受这两天的天气情况，说说“寒流”一词的意思。学习时间：3分钟 学生交流，老师补充。3.认读“大雪”。 欣赏大雪的图片，想想用什么词语来形容。 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 银装素裹 白雪皑皑5学习“北风” 听北风呼啸的声音，听到了什么？感觉怎么样？ 读读这个词。 读出冬天的特点。学习“蜡梅、翠竹、苍松”1.看图片，与词对应起来。2.把图贴到黑板上。补充理解“岁寒三友”。一起读读这几个词。3.补充青松。 学生读。第三板块：学习生字。（12分钟）认读：蜡、雪、翠、蛇（1）学习新的偏旁：羽（2）说结构，

4、注意重点笔画（3）书空笔画、笔顺（4）看老师范写（5）描红，临写。第一板块:走近词串 同学们现在是什么季节？（秋季）是啊，现在正值深秋季节，秋天过了是什么季节呢？（冬天）你觉得冬天是什么样子的呢？今天我们就一起来学习识字5一起去找找冬天吧。（板书课题，指名读，齐读）请同学们打开书76页，欣赏76、77页的图画，给大家说说你看看到了什么？他们都在干什么？（指名说）第二板块:学习词串学习韵文第一行 寒流 大雪 北风过渡：我们识字5是怎么描写冬天的呢？请同学们借助拼音，自由朗读课文。（学生读）1. 指名读文（2位） 谁来读大家听听呢?让我们一起读。这两天的天气怎么样啊？（冷）你知道这两天的天气为什么

5、会这么冷吗？（指名说，看情况）2.引出“寒流”指两名读，思考：什么是寒流呢？ 是啊！北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。这-是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流” （指名读）一起读，小组读 3.引出“大雪”寒流来了，有时还会带了大雪呢，老师出示“大雪”卡片，指名读，两名，（贴上卡片） 我们一起去看看大雪，欣赏图片，欣赏完大雪，看到如此壮观的场景用什么词语来形容呢？（指名说）4.学习“北风” 请同学们学学北风呼啸的声音。出示卡片，指名读 两名，让我们一起读好冬天的天气特点吧，一起联起来读。谁能有感情的读出来，读出冬天的特点。（指名读 三名） 一起

6、来读读。学习韵文第二行 ：蜡梅 翠竹 苍松过渡：在寒冷的冬季里，在刺骨的寒风中，还有一些植物不畏严寒，傲然挺立在寒风中，你知道他们是谁吗？来给大家介绍介绍：5.学习“蜡梅、翠竹、苍松”指名一一介绍，相机出示卡片，一一欣赏他们的图片，每词请两到三位同学读，然后齐读，）并把图都贴到黑板上。6.他们三个是好朋友，他们有共同的特点，于是有人把它们称作什么你们知道吗？岁寒三友 那你知道为什么把他们称为岁寒三友呢？（因为他们三个都具有不怕严寒的高贵品质）让大声读出他们那不怕严寒的高贵品质，一起读，指名读 两到三名。7.引出诗句：好多诗人，很欣赏岁寒三友，写了许多诗来赞扬他们。让我们再一次饱含热情地读读他们

7、，一起读。第三板块:教学生字你们喜欢蜡梅花吗？让我们记住“蜡”吧！另外再出示：雪、翠、蛇。（1）学习新的偏旁：羽（2）说结构，注意重点笔画（3）书空笔画、笔顺（4）老师范写（5）学生描红，临写，教师指导。交流反馈：这课中的收获？作业设计 完成习字册上的生字。完成补充习题一、二收集描写冬天的古诗或者儿歌。“学程导航”课时教学计划主备人： 施教时期年月日教学内容识字5 共几课时共3课时第2课时课型新授第几课时教学目标1.学会本课4个生字，能正确美观地书写。2.能流利、有感情地朗读词串。3.通过看图、识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物，了解由生字组成的词语。4.利用词串说话练习。5.认识在洞中过冬

8、的动物及冬季的体育运动和相应的词语。教学重难点教学重点：1.能流利、有感情地朗读课文。2. 通过看图、识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物，了解由生字组成的词语。3. 能正确美观地书写生字。教学难点：1. 利用词串说话练习。2. 懂得冬天虽然寒冷但充满着勃勃生机和生活情趣。教学资源挂图、生字卡片学生有着丰富多彩的课余生活，他们堆雪人、滑冰、打雪仗等，能勾起学生的美好回忆。预习设计1. 读读第三、四行词语，你能将图和词语对应起来吗？从图中找一找，不认识不理解的可以请教爸妈哦！2. 搜集其他冬眠的动物。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习旧知（3分钟） 学生采蜡梅花的卡片，读对的领

9、大家读。 认读已学的两组词串。第二板块：学习第三行词串（12分钟）1.欣赏动物的图片，说说看后有什么感受。2.介绍蟒蛇。3.说说蚂蚁和刺猬喜欢谁呢，介绍有关的知识。4.有感情朗读，读出小动物的可爱。自己先练练。个别读。5.说说其他冬眠的动物。蝙蝠、松鼠、蜗牛、青蛙、乌龟、熊、旱獭等。6.你想对小动物说些什么？第四板块：学习第四行词串（10分钟）1.学程单：（1）说说自己会在雪地里干什么？（2）观察情境图，说说文中的小朋友在雪中做什么了呢？时间：3分钟2.读读三个词。3.做练习题，根据句式说话练习， 同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ） 大家笑着，喊着，多开心啊！4

10、.有感情朗读课文。第五板块：学习生字（15分钟）1.认读生字。2.说结构，注意重点笔画3.书空笔画、笔顺4.看老师范写5.描红，临写。第一板块：复习导入1.小朋友们，在北方现在已是白雪皑皑的冬天了，许多花都凋谢了。瞧，只有蜡梅在大雪中灿烂地开放着。喜欢吗？谁想上来摘？领着大家读？2.谁还想上来？将已学的词串卡片设计成一朵朵蜡梅的形状，贴在黑板上，让这生上来摘花领读。第二板块：学习第三行词串过渡：可是在如此寒冷的冬天，总一些小动物，不想岁寒三友那样勇敢，能顶得住寒风，他们啊要躲到洞里去冬眠，你知道有谁要冬眠吗？指名说，你知道他们为什么要冬眠吗？我们课文写到了谁啊？指名一一介绍，相机出示卡片，一一

11、欣赏他们的图片，出示蟒蛇图，看完后你有什么感觉呢？看来大家还不是十分了解它，谁来给大家介绍介绍蟒蛇呢？每词请两到三位同学读，然后齐读，）并把图都贴到黑板上。（蟒蛇多读几遍）蚂蚁和刺猬你喜欢谁呢，来给大家说说有关的知识。（指名说）1.指导有感情朗读：小动物们很可爱，谁能读出可爱的语气呢？大家先练练。开始，谁来给大家读读。三名学生。2.除了蟒蛇和刺猬以外，你还知道哪些动物也冬眠呢？蝙蝠、松鼠、蜗牛、青蛙、乌龟、熊、旱獭等。3.冬天就要到了，小动物就要去冬眠了，你想对他们说些什么呢？第四板块：学习第四行词串过渡：在这个寒冷的季节，还有一些像岁寒三友一样勇敢，不畏严寒的小朋友出来锻炼身体，如果是你，你

12、会在雪地里干什么呢？我们文中的小朋友在雪中做什么了呢？指名一一介绍，相机出示卡片，一一欣赏他们的图片，每词请两到三位同学读，然后齐读，）并把图都贴到黑板上。1.做练习题：谁能用这三个词说一句完整的话呢？小朋友，你能用“有的有的有的”句式来说一说吗？ 出示 同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）大家笑着，喊着，多开心啊！2.指导有感情朗读：小朋友们在雪地里玩得很开心，谁能读出开心的语气来呢？指名读三名。第五板块：指导书写1.有几个难写的字，你愿意挑战吗？出示卡片，齐读：刺、滑、冰、绳2.你发现了什么？指导写好字，通过评价，互想启发，将规范书写落到实处。3.教师范写。4

13、.投影展示、评价。5.交流反馈：这课中的收获是什么？作业设计 完成习字册上的生字。完成补充习题第三、四题。“学程导航”课时教学计划主备人： 施教时期年月日教学内容识字5 共几课时共3课时第3课时课型新授第几课时教学目标1.通过看图，有感情诵读词串，并背诵。2.利用词串说话练习。3.完成相关练习。4.初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。教学重难点重点：有感情地诵读词串、背诵词串。难点：运用词串进行说话练习。教学资源写有生字的词卡。小黑板。预习设计背诵韵文。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：再读韵文（5分钟） 自己读读韵

14、文，看看有什么新发现？ 有感情地读读韵文。第二板块：朗读全文，感受冬天（5分钟）学程单一： 听课文录音，说说自己好像看到了什么？听到了什么？时间：5分钟第三板块：背诵韵文（5分钟） 试着背诵。 齐背。第四板块：说话练习（10分钟）1.学程单二：根据老师出示的句式，自己填空，再读读这段话。时间：4分钟2.加动作读读这段话。第五板块：完成练习（15分钟）1. 完成补充习题上的练习2. 学生订正。第一板块：谈话导入1.冬天真有趣！你们喜欢冬天吗？请小朋友轻轻地打开书到76页，听好老师的要求：自己好好地，一行一行地读一读韵文，看谁的眼睛最亮，有什么新发现？ 2.老师这儿有一些词语宝宝不知道自己属于哪了，你认识他们吗？认识的读一读吧，并告诉他们是属于哪的！3.连起来，一行一行的会读吗？想一想用什么样的感情和表情？（指名读 分小组赛读）第二板块：朗读全文，感悟冬天。1.听配乐朗读，边听边想冬天的画面。请小朋友们闭上眼睛，仔细听。2.交流听后感受：你好象看到了什么？听到了什么？3.齐读全文。第三板块：背诵韵文1.同学们试着背一背。2.指名背诵。3.全班齐背。第四板块：说话练习 1.小朋友们真棒！韵文都会背了，那下面的开心填一填也难不倒你们了！ 寒冷的冬天来了,( )呼呼地吹, ( )下起来了。( )盛开了，金灿灿的。（ ）、（ ）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来一片生