作文指导东风为我来

1、等闲识得东风面，万紫千红总是春等闲识得东风面，万紫千红总是春 “东风为我来”解读解读兴业一中兴业一中 唐艳唐艳 东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长们发现希望，感受温情，获得成长总有总有东风为我们而来。东风为我们而来。 请以请以“东风为我来东风为我来”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：要求：除诗歌、剧本以外文体不限；除诗歌、剧本以外文体不限；不不要少于要少于600字；字；文中不要出现（或暗示）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。本人的姓名、校名。审

2、题审题 “东风为我而来”，是一个富有寓意性的题目。 “东风东风“即“春风”，取春风温暖、柔和之意，也可以取唤醒万物，复苏之意。取比喻义。喻指“温馨、向上、美好、正能量”的东西内涵内涵:题目的阐释非常清楚：东风是机遇、鼓励、关怀，只要是对自己有帮助的都可叫东风，无限多的内容被省略号代替了。为为：为了“来来”：因为“我”而“做做”“为我来为我来”必须围绕“为我”这个主线。所在一切皆因“我”而为，都是在“为我”创造最好的条件。 大家大家“为我为我”，“我我”又何为？又何为？须突须突出出“我我”对于对于“东风为我东风为我”的想法与感受，的想法与感受，这才是行文过程最重要的，也就是这才是行文过程最重要的

3、，也就是“我我”对对“东风为我东风为我”的的感恩情怀、回馈情怀感恩情怀、回馈情怀。作文优劣 之分 首先，确立首先，确立“东风东风”的角度有讲究。的角度有讲究。“东风东风” 它是古它是古典诗歌中的典型意象，内涵较为丰富。命题的语境里较典诗歌中的典型意象，内涵较为丰富。命题的语境里较符合符合“好风凭借力，送我上青云好风凭借力，送我上青云”的诗意，要特别注意，的诗意，要特别注意，应从特殊的背景应从特殊的背景、“东风东风”施于我的特殊价值角度思考施于我的特殊价值角度思考。 很多考生可能会写自己遇到了挫折，在别人的帮助很多考生可能会写自己遇到了挫折，在别人的帮助下战胜了困难，得出结论下战胜了困难，得出结

4、论“东风为我而来东风为我而来”，这是大多，这是大多数考生的套路，千人一面，再好的思路都没有得分的价数考生的套路，千人一面，再好的思路都没有得分的价值了。值了。 这个关键时刻，这个关键时刻，并不一定是挫折并不一定是挫折，人生之路上许多，人生之路上许多时候是你在时候是你在没有意识到这是关键时刻的时候，有人点醒没有意识到这是关键时刻的时候，有人点醒了你；在你非常优秀连获佳绩的时候，有人给你指出了了你；在你非常优秀连获佳绩的时候，有人给你指出了更光明的前途，等等，都是你人生中的东风。更光明的前途，等等，都是你人生中的东风。 对对“东风东风”事件的选择有高底。事件的选择有高底。从审题的角度看，只要与自己

5、有帮助的都可称之曰只要与自己有帮助的都可称之曰“东风东风”，可是对自己有帮助的言、行、事在趣味、性质、境界上是有区别的。那些没有生活感受能力的考生，浮在生活的表面，看不到朴素的生活事件所蕴含的不一般的意义，就事论事，只能说契合题意。而那些能感受到生活滋味，能从细节中提炼出非同一般的意义价从细节中提炼出非同一般的意义价值值来的考生，下笔境界高远，品味不俗，作文当然不会平庸。这就是说对于东风事件的选择要定位于对自己的人生观、生命观、东风事件的选择要定位于对自己的人生观、生命观、价值观有重大影响的事件价值观有重大影响的事件。这个事件本身不一定惊天动地，但这不一定惊天动地，但这件事对自己的影响却是重大

6、的。件事对自己的影响却是重大的。史铁生在我与地坛里写过这样一句话：“露水在草叶上滚动聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”露水落地，微不足道，可是在史铁生的眼里却是壮观的生命之美，由此而获得了生之信心和力量，这滴露水就是史猴生生命中的东风啊！对对“东风东风”事件的叙述有章法。事件的叙述有章法。“东风为我而来东风为我而来”，可以落笔于，可以落笔于“为我而来为我而来”具体过具体过程的叙写程的叙写，但是，如果能在叙事中暗暗地把东风，但是，如果能在叙事中暗暗地把东风“为为何何”为我而来的道理给表现出来，文章的内涵就丰厚为我而来的道理给表现出来，文章的内涵就丰厚了。了。 如果仅仅叙写了一个给我以帮助的故事，没有把如果仅仅叙写了一个给我以帮助的故事，没有把笔伸到笔伸到故事的背后故事的背后去。这样的文章也很难进入一类卷去。这样的文章也很难进入一类卷的圈子。的圈子。没有因果关系的事件，那只是巧合没有因果关系的事件，那只是巧合，你正需，你正需要一把雨伞，而正好有人多带了一把雨伞，这把雨伞要一把雨伞，而正好有人多带了一把雨伞，这把雨伞对你有帮助，但这件事情的价值意义在哪里呢？它前对你有帮助，但这件事情的价值意义在哪里呢？它前后事件缺乏必然的因果逻辑关系；后事件缺乏必然的因果逻