争做环保小卫士

1、罗山县中小学综合实践活动优秀成果评选争做校园环保小卫士 作 者：王 静 单 位：罗山县灵山初中 电 话录第一部分 课程活动设计一、活动背景2二、活动目标3三、活动实施方案4第二部分活动过程一、 主题生成课5二、 方案制定指导课7三、 中期反馈课11四、 成果展示课13第三部分教师活动反思20争做校园环保小卫士综合实践活动第一部分：课程活动设计一、 活动背景、社会背景如今，我们人类经常会遭到大自然的报复，一会儿那儿发洪水，一会儿那儿又干旱了，还有土地沙漠化、泥石流、水资源受污染，空气差、垃圾污染等环境问题层出不穷。地球环境日益恶劣，让许多人受尽了苦，甚至失去宝贵的生命，

2、真是令人痛心。这何尝不是人类对环境的污染与破坏所造成的呢！环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思想，培养学生对地球、对人类、对社会的责任感，使之成为未来的环境保护的积极参与者。因此，从小对学生进行环保教育具有现实意义和深远的影响。2、学生学习背景七年级下册，以“争做校园环保小卫士”为专题，结合课文、口语交际习作以及综合性学习活动，设想开展“争做校园环保小卫士”的综合实践活动，希望同学们通过自己的认识、调查研究、体验，真正把环保意识植根于心中，落实在行动中，优化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。产

3、生强烈的“爱我地球保护环境”的情感，更加积极地为保护我们的生活环境贡献出自己的力量。二、活动目标1、 德育目标：（1）让学生从自我做起，保护环境，在生活中养成环保的习惯，具有环保意识。（2）净化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡社区环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。2、知识目标：（1）让学生了解身边污染破坏环境的行为，知道污染破坏环境的危害。（2）通过该活动，认识家乡的环境状况。（3）在活动中，学到一些绿化环境、保护环境、美化环境的知识，并付诸行动。3、情感目标：（1）通过这次综合实践活动，激发学生对周围环境问题，如家乡、学校的环境问题有强烈的探究兴趣。（2）增强学生的环保意识、环

4、保理念，关心现在的环境状况，为保护环境作出一点贡献。（3）培养学生“保护环境，人人有责”的精神，树立爱地球、爱家乡，保护环境的高尚情操。4、能力目标：（1）培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。（2）培养学生收集资料、处理、分析、整理、筛选资料能力和实践能力。（3）通过小组实践活动，培养团结合作、善于交流分享的品质和探索中获得的创新能力。三、活动实施方案活动步骤活动时间活动的主要内容 预期目标第一单元开题活动第一周1、主题生成课。确定课题，生成主题，分组，确立各小组研究的主题及探究的问题。通过活动使全体学生有一个共同的体验和对环保课题产生兴趣。让学生根据自己兴趣和爱好

5、选择主题和探究的问题。能合作制定活动计划。（1周）2、指导制定活动计划方案和介绍调查研究方法，并完成组员分工。 第二单元实践活动第二周至第五周1、各小组围绕主题和探究的问题开展对环境问题调查探究的实践活动。培养学生调查、采访、搜集、整理材料；更好的与别人合作、交流的能力。通过实践的活动，增强环保意识。让孩子们在实践中人人参与，增长各种才能和本领。（4周）2、对实践中遇到的问题进行研讨、指导。3、各小组整理资料。第三单元中期反馈交流评价活动第六周（1周）1、各小组开展交流评价活动，谈谈在活动中的感受和收获。培养善于与人交流感受，与人分享收获的品质。提高整理资料能力和表达能力。学会客观的自我评价和

6、评价别人。2、各小组进行综合实践活动评价。并评出最团结合作小组、最佳作品、优秀组长、优秀组员等。第四单元成果展示活动第七周 （周）各小组展示活动成果。学会与别人合作整理材料，展示成果。第二部分：活动组织与实施主题生成课活动设计教学活动目标：1、激发学生产生爱我地球、保护环境的强烈意识。2、对环境问题有初步的认识，能大胆提出想了解的问题，有探究问题的欲望。3、合作交流，确定研究的子课题，并能自由组合成研究课题的小组。活动过程：【活动1】情境导入 引出课题教师活动学生活动1、我们住在灵山，有哪些美景？2、播放环境受污染遭破坏的图片。3、随机引出课题“争做环保小卫士”。 1学生介绍课前搜集家乡的照片

7、，并说感受。2、看图片，认识环境受到污染破坏，谈感受。3、齐读课题。 【活动2】小组交流：提出问题教师活动学生活动1明确小组交流的要求。2、教师巡视，了解交流情况。3、听各组汇报。 1小组长组织组员交流想了解的问题。2小组选出最感兴趣的三条问题，准备汇报。3、各小组汇报“最感兴趣的三条问题”。【活动3】确定主题教师活动学生活动1指导归纳问题。2、总结小主题。 1读问题，把问题归纳成几个主题。2、读主题，确定要研究的主题。 【活动4】选择主题，分组教师活动学生活动1提问：你想研究哪个主题？为什么 ？2、让学生自由选择主题，并分组。3、指导各小组确定组名，选组长。4、提问：你们最想探究哪一条问题呢

8、？5、提问：你们有信心和决心完成探究问题的任务吗？一起团结合作，创作一个口号吧。1个别学生说出选择主题的原因。 2学生自由选择主题，并组成活动小组。 3、小组讨论组名，选组长，并汇报。4、小组讨论选择最感兴趣的一条问题并汇报。5、小组合作交流，创作代表他们完成任务的信心和心和决心的口号。并汇报【活动5】布置作业：初步制定活动计划教师活动学生活动1 布置作业。1 明确任务，课余时间讨论计划内容。附上分组及探究主题情况表：“争做校园环保小卫士”综合实践活动分组情况小组名称组长研究的主题探究的小问题口号环境考察组吴平环境的污染家乡有哪些污染环境的现象？环境考察组，齐心协力，我们最出色！环保先锋组周小

9、玉环境的破坏我们怎样让绿色环境不受破坏？环保先锋组，不怕困难不怕苦，工作表现顶呱呱！环保卫士组高诗源环境的保护我们保护环境，应该从哪些小事做起？环保卫士组，环保我争先，工作我最棒！环保行动组熊小龙环境的美化我们怎样让学校的环境越来越美？环保行动组，环保我行动，更快、更好、更强！方案制定指导课活动目标：1、增强学生爱我家乡，美我校园的意识，为环境问题出谋献策，培养主人翁意识。2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。3、培养学生的规划能力，帮助学生制定切实可行的活动方案。活动过程：导入：“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。师：前面

10、我们进行了“争做环保小卫士”的主题生成课，那么围绕主题我们应该怎样制定活动方案呢？1、教师提供一份成功的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。2、学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。“策划”： 学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。“汇报”： 在此环节中，每组同学要将本组策划的活动计划在全班进行汇报，与其他同学交流。 “论证”： 在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。 “完善”： 此环节主要让学生在全班讨论、论证的基础上，根据全

11、班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。小组在指导老师的帮助下制定综合实践活动计划。 下面是四个小组的活动计划：“争做校园环保小卫士”综合实践活动 环境考察组活动计划 人数：11人研究的主题环境的污染组长吴平探究的问题家乡有哪些污染环境的现象？口号环境考察组，齐心协力，我们最出色！活动过程活动任务组员分工（主要负责任人）1、把家乡受污染的现象拍下来，进行调查分析。以内容为“家乡环境变化”写作。全体组员2、向周围的人进行访问调查，了解家乡人环保意识。徐阳 张雯 张鹏 罗雯 梁欣 黄子俊3、制作“减少污染 保护环境”的手抄报。何韵怡

12、 杨思淇 郭家俊 何健铭 4、把拍下的照片制作成幻灯片。吴平 张雯5、整理资料，图文结合，准备汇报。全体探究方法采访（）实地考察（ ）拍摄记录（ ）查找资料（ ） 表演（小品、朗诵等）（ ）手工制作（标语、小物品等）（ ） 文字创作（调查报告、手抄报、倡议书等）（）准备成果交流、展示方式幻灯片展示。“争做校园环保小卫士”综合实践活动 环保先锋组活动计划 人数：12人研究的主题环境的破坏组长周小玉探究的问题我们怎样让绿色环境不受破坏？口号环保先锋组，不怕困难不怕苦，工作表现顶呱呱！活动过程活动任务组员分工（主要负责任人）1、查找有关“森林 树木 绿化”资料，搜集有关的图片，制作图文宣传片。黄梓杰

13、 郭嘉浩 何家辉 2、拍下身边一些破坏绿化环境的照片。杨洁瑜 莫欣欣 邓力图 3、创作“保护绿色环境 爱护树木”手抄报和连环画。何思敏 刘雨薇 李月 黎昊宇 4、设一个废纸回收箱，还倡导节约用纸。周小玉 李新月5、诗歌朗诵绿色。全体组员6、整理资料，准备汇报。全体组员探究方法采访（ ）实地考察（ ）拍摄记录（ ）查找资料（ ） 表演（小品、朗诵等）（ ）手工制作（标语、小物品等）（） 文字创作（调查报告、手抄报、倡议书等）（）准备成果交流、展示方式诗歌朗诵、展示手抄报和漫画。“争做校园环保小卫士”综合实践活动 环保卫士组活动计划 人数：10人研究的主题环境的保护组长高诗源探究的问题我们保护环境

14、，应该从哪些小事做起？口号环保卫士组，环保我争先，工作我最棒！活动过程活动任务组员分工（主要负责任人）1、查找保护环境的资料，谢炜 郑程协 申铖 甘津 2、制作“保护环境”的手抄报。黄展豪 杨清霞 雷小蔚 郭泳鸿3、制作环保小书签。全体组员4、编排“爱我地球保护环境”的小品。高诗源 陆婷5、整理资料，准备汇报。全体组员探究方法采访（ ）实地考察（ ）拍摄记录（ ）查找资料（ ） 表演（小品、朗诵等）（ ）手工制作（标语、小物品等）（） 文字创作（调查报告、手抄报、倡议书等）（）准备成果交流、展示方式展示手抄报、环保小书签和表演小品。“争做校园环保小卫士”综合实践活动 环保行动组活动计划 人数：

15、11人研究的主题环境的美化组长熊小龙探究的问题我们怎样让学校的环境越来越美？口号环保行动组，环保我行动，更快、更好、更强！活动过程活动任务组员分工（主要负责任人）、做美化环境的手抄报。朱颖淇 林浩翔 李冬琪 陈泳、废物利用，环保小制作。全体组员、组织到校门口进行清洁。全体组员、写美化校园环境的倡议书。全体组员、整理资料，准备汇报。全体组员探究方法采访（ ）实地考察（ ）拍摄记录（ ）查找资料（ ） 表演（小品、朗诵等）（ ）手工制作（标语、小物品等）（） 文字创作（调查报告、手抄报、倡议书等）（ ）准备成果交流、展示方式展示手抄报、手工制作、朗读倡议书。中期反馈课活动目标：1、让学生体会前期解

16、决困难的过程，找到解决问题的一般规律2、让学生现场解决困难，巩固所学方法，更体会了解决困难所带来的快乐.活动过程：活动一：我成功，我快乐！师：前期我们开展了以“争做校园环保小卫士”为主题的综合实践活动。每一位同学都参与了这项活动，每位组员肯会有许多的成功与快乐，下面就让大家一起来分享！活动要求是这样的：第一步：请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。第二步；并请小组长集中来进行汇报。组长汇报形式：××的收获是。我们来看一看哪个小组首先完成。学生开始认真填写，教师进行指导。活动二：学会欣赏同样是种美德！师：短短一周的时间，同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后每个小组肯

17、定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。请看活动要求：第一步：找出你最想表扬的同学，并用简单的几句话或几个词来描述一下他（或她）的先进事迹。第二步：小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。第三步：小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。第四步：讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活动中的最佳组员。活动三：是谁挡住了我们的去路？师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有得到很好的解决。下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让这些困难成为我们活动的动力。请看活动要

18、求：第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决的，可以是还存在的。）第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。（学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。活动四：迎难而上！师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗？生：不怕！师：很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊？今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗？生：好的！师：现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗？

19、生1：我们小组去采访，第一次别人不肯，后来我们就一直和他说，最后还是答应了。师 ：他们是通过自己的努力来完成的生2：我们小组去请科学老师但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。师：你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。师：从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢？1、学习他人的经验。2、通过自身的努力。3、寻求别人的帮助。师：下面围绕你们小组所遇到的问题展开小讨论，以最短的时间商讨出解决的方法。小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。师：本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢？师：通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已

20、找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好！ 最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐！ 成果展示课 活动总目标: 1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。 2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力。 情感目标： 1、学生通过与同学合作，体验合作的乐趣。 2、养成保护环境，爱护环境的好习惯。 能力目标： 1、提高收集整理的动手能力。 2、提高语言表达能力。 3、学会发现问题、解决问题的能力活动过程： 师：同学们，这学期我们就开始了以“争做校园环保小卫士”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题

21、，制定了研究方案，通过上网、采访、观察等方式展开研究，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常地投入。（课件：边回放部分活动照片，便回顾前阶段活动情况成立学习小组，讨论制定研究方案，交流整理资料，编排节目）这节课是我们个各组成果展示交流会，在今天这节展示课上，相信各个小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里吸取更多的收获。请问同学们你们准备好了吗？哪个小组先来？二、小组汇报，展示评价（一）各小组展示制作的手抄报。（三）环保卫士组展示环保小制作。 （四）环保先锋组朗读环保习作。请保护美丽的灵山河我的家乡灵山有一条宽阔的河流。以前还没搬家的时候，我

22、旧屋就在它的附近，每天，我都能看到它缓缓地向前流着，心里有说不出的喜悦。我知道我们的田里的农作物离不开它，我们的生活也离不开它，它给我们提供了丰富的水源，我为家乡有这一条河而感到特别自豪！小时候，婆婆常常给我讲她小时候看到的灵山河，河水是那么碧绿，那么清澈，倒映着蓝蓝的天空，白白的云，河岸边长满绿绿的水草，涨潮的时候，还有很多鱼，悠闲地游来游去，互相追逐嘻戏，这是一幅多么优美的画面啊！人们在河里自由自在地游水，打水仗，还拿着钓鱼竿去河边钓鱼！这些都让我多么陶醉啊！可是，不知从哪一天起，河水忽然慢慢地变得黑了，鱼也渐渐地少了，河面有时还漂浮垃圾，有的是塑料，有的是动物发胀的尸体，更多是人们的生活

23、垃圾站在岸边还闻到一阵阵的臭味；我看到这些，心里多么难过啊！我真的希望人们不要为了方便而随便扔垃圾到河里来，工厂里排出的污水经过处理好，才排出去。后来，我们一家都搬家了，已经很久没去河边玩了。在“争做校园环保小卫士”的综合实践活动中，我参加了环境考察组，负责拍摄家乡的污染情况。于是，我和几个同学在老师的带领下再次来到我们的河边实地考察，我们发现自从创卫工作以来，水面干净多了，但因为以前被污染了，水质不再像婆婆说的像从前那样清澈碧绿了。看到这些，心里真有些不好受。希望我们家乡的人们以后好好地爱我们的母亲河吧！让我们一起行动起来，保护这条美丽的河流，让它没有污染，让河水更加清澈，更加美丽动人！美就

24、在我们身边 春天来了，是个郊游的好时节，我们一家人一起来到外面去郊游。 走着走着，我们便来到一片宽阔无比的大草地上，绿油油的小草，可爱极了！就在这一片大草地上，有许许多多人在种树，他们大概是环保主义者吧！他们有的种树，有的在铲土，有的浇水，还有的在施肥，他们不顾辛苦，不顾劳累，来绿化这片大草地，也是在绿化我们的家园，是多么伟大呀！在猛烈的太阳光照耀下，他们脸上晶莹的汗水银光闪闪。这是一幅多么美丽的画面呀！树美、人美，将来环境更加美！想起我们班刚开展的保护环境的综合实践活动，“保护环境，人人有责”，这不就是环保行动的好时刻。我顿时也来了兴趣，便加入了这个绿化环境的行列，种了有五六棵树，身上的衣服

25、都弄脏了，但我不在乎。虽然种树是很累，但看着这一棵棵小树苗准备绿化大地的时候，我又是那么的开心。 现在祖国的污染越来越大，也越来越多了，比如：乱砍乱伐、滥用化学药品、工厂排污水等等，这些污染环境的后果，给我们的生活带来了严重的危害。我们应该多种树，多绿化，少砍树，少排污水，少滥用化学药品，多做一些环保的好事，不做一些污染环境的坏事。让我们行动起来吧！好好保护地球的生态环境，保护我们家乡家园，创造更美好的未来！“美”就在我们的前后左右，只要我们重视到它，注意到它，便能发现有许许多多的好人好事在我们的周围。同学们，你发现了吗？你加入了保护环境的行列了吗？一起来建造更美的生活环境吧！未来的家乡 我的

26、家在灵山镇。今天，我特意去了解它附近的环境情况。我家门前的杂货店营业时间由早上7：30晚上23：00，噪音连声：叫卖声、唱片声、电视声这些噪音污染真是振耳入聋，令人心烦。大街上垃圾、果皮遍地，建筑材料到处堆放，一片脏乱。还有一栋栋厂房排出的废气发出异味，环境恶劣，空气浑浊。还有的人乱丢杂物，把垃圾投入河冲，导致水源污染，还散发出一阵阵难闻的气味。我觉得我们应该立刻行动起来保护环境，保护我们的家乡。 不知不觉，我闭上眼睛，幻想着未来的家乡。厂房排出来的废气消失在空气中，净化成为空气清新剂，使人吸入的是清新的空气。在村边房屋间种植了许多花草树木，吸引了很多的小鸟，不时传来阵阵鸟儿叫声，真是鸟语花香

27、，令人心情舒畅。看，路上的垃圾不见了，地上干干净净的，让人走在上面，真是赏心悦目。河水清澈见底，叮咚流着，能看见小鱼和小虾在水里嬉戏，它们非常快活，还不时地交头摆尾，窃窃私语。道路边都栽上了一排排的树木，长得非常茂盛，像一位位哨兵笔直地站着。我感叹：家乡的环境真美呀！ 可惜，当我睁开眼睛，看着家乡现在的环境，我心里真不是滋味。我希望我的家乡将会跟我想象一样美丽！大家一起努力创建环境优美的家园吧！（五）环保行动组朗读倡议书亲爱的同学们：我们灵山初中，是一个亲切而又温馨的家园！从我们走进校门的那一刻起，无论是葱茏翠绿的校道草坪，校道两旁茂盛苍绿的树木，还是恬静美丽的植物园，都是一处处美景。然而，当

28、我们置身校园，尽情享受大自然的恩泽时，你是否留意到了校道旁的草坪上不经意的纸屑，是否留意到了那行道路边上抢眼的食物包装袋，是否留意到了那举手抬足间被踩倒的小草，是否留意到楼梯上偶尔一小块的面包碎呢？是否留意到那，“一滴水能反映出太阳的光辉！”同学们，你是否想过，点点的经意与不经意之间，可以体现我们新时代少年儿童学生的形象，也正是这举手抬足的行为，体现了我们新时代学生的文明素养！为此，我们向全校同学发出如下倡议：地面勤擦洗，桌椅不乱画。高空不掷物，楼梯没垃圾。杜绝长流水，保持墙洁白。树木莫乱折，公物莫损坏。有痰不乱吐，弃物入篓袋。垃圾即捡起，卫生是善举。行路避草坪，花果不采摘。爱花草树木，净校园

29、环境。举手投足间，心中充满爱。大家齐遵守，文明做表率。作为学校的一员，我们有责任和义务爱护校园、美化校园环境，爱护校园环境就像是热爱我们的家一样。只有这样，我们的校园才会更加美丽；也只有这样，我们的家园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，爱护校园环境，从我做起、从身边做起。同学们，为使我们可爱美丽绿色的校园始终与我们共在，就请我们用心呵护、用心感受、用心拥抱吧！灵山初中七（三）班全体同学三、评价交流。 2017年5月1.学生对自己的工作进行反思： 学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进

30、行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。 2.学生互相评价： 可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。四、教师总结。 通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。第三部分：教师活动反思 综合实践活动是新课标的一道美丽的风景，其目的在于改变传统的教与学的方式，使学生得到全面、健康的发展。在活动的开发和实施过程中，我鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性、能力和发展创造空间。本次综合实践活动，由学生选择感兴趣的探究问题

31、“家乡有哪些污染环境的现象？”、“我们怎样让绿色环境不受破坏？”、“我们保护环境，应该从哪些小事做起？”、“我们怎样让学校的环境越来越美？”。让学生一步一步深入研究，教师指导实践活动，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是让孩子们产生爱地球、爱家乡、爱学校、爱护花草树木，保护环境，从我做起，从小事做起的强烈意识。在活动中，我有几点体会：一、创设氛围，激发探究的兴趣在活动中，教师首先应该创设一种平等的师生关系，营造民主，和谐的教学活动氛围，使学生在无拘无束的气氛中，在教师满心的期待中积极地学习，主动探究，使学生的学习动机从成为“自我实现需要”，从而在学习中发挥自己的潜能。 爱因斯坦曾经说过：“

32、兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”中学生学习文化知识，掌握技能是一种有目的有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的，这种内部动力就是中学生学习的强烈欲望。只有当中学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与教学活动。因此，融趣味于综合实践活动中符合中学生年龄特征，是一条行之有效的探究性学习的方法途径。开展各种形式的学习形式，调动学生积极参与探究性学习意识，形成学习上的主动，多种形式具有挑战性，贴近学生好奇、好动、好胜的心理特点，容易调动学生的参与意识。教学中，我引出课题“爱我地球 保护环境”前，首先，我让学生介绍自己搜集和拍下来的环境优美的图片，感受生机勃勃、美丽动人的环境。同学们都瞪大

33、眼睛欣赏，大家不时地发出“哇哇”、“很美丽啊！”的赞叹声。然后，我接着说：“然而，在经济腾飞的同时，环境却受到人为的污染与破坏，全球的环境问题日益严重。”马上，我顺着学生的好奇，探究的兴趣，看一些环境受污染与破坏的图片，与家乡的环境优美的图片形成一个极为鲜明的对比，我顺势说：“你们想我们的地球环境变成这样吗？”大家异口同声地说：“不想。”通过情境的创设，学生爱我地球必须保护环境的意识油然而生。于是，我引出主题“争做环保小卫士”，我充分地让他们自由地交流自己想研究的问题，他们立刻七嘴八舌地议论开了，看来，大家对这个课题非常感兴趣。最后，他们又在提出的问题中提出四个最想研究的问题。我感到很高兴，因

34、为我创设情境，成功地调动了学生自主探究问题的兴趣。孩子们觉得探究的问题是自己选择，必然成为自己探究、实践的动力。所以，激发学生探究兴趣是顺利完成综合实践活动的重要一步。二、注重合作式探究学习。现代教育的四大支柱是培养教育学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学生合作教学是综合实践课的特征之一。教师根据活动资料内容，课堂教学要采用多种教学形式和方法，为学生提供合作学习的条件与环境，可以两人合作，也可以小组合作，让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作。合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。但是在以往的课堂教学中培养学生的合作精神的机会并不多，且较多停留在口头引导鼓

35、励的局面，综合实践活动为学生探究性学习提供了有利于人际沟通与合作的良好空间。一个活动主题的成功，需要一个小组的共同努力来完成，合作状态下的学生思维显得特别活跃，不管是原来学习成绩如何差或如何不善言辞的同学都仿佛能从同伴的交流中获得更多的启发，进行热烈的交流。小组互相协作，使孩子们的资源互补，得到了相互启发。正是这种方式，使他们拥有了“你一言，我一语”的相互“合计”的机会，从而是各自“零散”的想法能相互凑合，相互碰撞，使之趋于完整、合理、可行同时这种“面对面”“手牵手”的合作方式，还让他们学会了互相交流、相互评价和自我调整，学会了同伴间的真诚相处，他们体会到的不再是应试教育下的那种孤独无援与你上

36、我下的激烈竞争，而是同一目标下的齐心协力与相互支持而这些是我们用十倍的灌输也无法做到的。这种方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“科学探究”，从而真正成为学习的主人。整个活动，我都让学生在小组合作中开展。在开题活动中，在选择探究问题时，我让小组合作讨论交流。确定探究的问题后，自主组成探究同一问题的小组。我又让他们小组讨论组长、组名。接着，在老师的指导下，又让他们各小组合作制定综合实践活动小组活动方案。组员不是盲目行事，而是认真交流、讨论、研究，组长听取大家的意见，最后把小组交流合作的结果修改就制定了初步活动方案。在小组实践活动中，我强调最多的一点是小组必须要团结合作。

37、在活动中，大家都紧记这一点，做事都有商有量。有时，也会遇到意见不合的时候，但在指导老师的协调下，组长统一意见，最后，大家都能解决问题，顺利完成任务。通过实践活动，发展了学生乐于合作的团队精神，学会与人交流的能力。这是学生在实践活动中感到最快乐、最难忘的。三、教师要给予指导。在活动中，教师除了更大的激发学生强烈的好奇心和求知欲外，还要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定孩子的兴趣，同时培养师生间积极的情感。在整个活动中，同学们会碰到了很多困难，这时候老师决不能听之任之，什么也不管，任由他们自己解决，这样往往会造成严重的后果，不仅严重挫伤学生的积极性、求知欲，而且还会使探究活动停滞不前，甚至无疾而终。在实施过程中，我时刻关注着学生活动开展的情况，并有针对性地进行指导、点拨与督促。活动中会经常进行多样的交流、研讨活动，以促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，这时教师的指导也是至关重要的。对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。如在实施活动前，要制定小组活动方案。其中，环境先锋组探究的问题是“我们怎样让绿色环境不受破坏？”大家除了想到上网查找有关“森林 树木绿化”的资料，大家都沉默了，想不到还可以开展什么活动。制定方案一下子陷入困境。我看在心里，于是就走过去，给予指导。我让他们回忆曾经学过