2022年《Atthefarm》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -人教版 PEP Book 4 Unit 6 Part A Atafarm教学设计一、教材分析莲 花 县 城 厢 小 学李 娟PEP学校英语第四册第六单元Let s learn（ A）；这部分出现的是一幅农场 图， 图中引出了本课要求重点把握的单词sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb以及句子 What are they？ They are goats.目的是让同学通过看图问答巩固所 学的动物名词，同时明白并把握这些单词的复数形式；Let s do 部分内容的目的是让同学在指令语中进一步巩固单词sh

2、eep，hen，cow，horse ，goat ，lamb，同时向同学渗透动词： feed ，ride ，milk ，shear ， hold 的意思，从而培育同学听英语做事情的才能；二、 教学内容1 、6 个动物名称单词： hen， horse ， sheep，cow ，goat和 lamb 以及它们的复数形式2 、句型“ What are they .”及其回答“ They are horses / sheep / cows/goats /lambs .”3 、韵句 Feed the hens .Ride a horse .Milk a cow .Shear a sheep .Hold a

3、 lamb .三、教学目标1 、学问目标（ 1）能够听说、认读单词： hen，horse ，sheep，cow，goat和 lamb 以及它们的复数形式，并能通过图片懂得其意；（ 2）通过藏单词卡或牲畜图片的嬉戏完成简洁任务；2 、才能目标（ 1）能运用所学句型描述农场上常见的牲畜，区分牲畜单词的单、 复数形式；（ 2）能运用所学单词向同学或家人介绍生活中的动物；3 、情感、策略、文化等有关目标（ 1）注意培育同学关爱动物，关注大自然的美好情感；（ 2）积极运用所学英语名称称呼生活中的动物；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - -

4、 - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -四、教学重点1、帮忙同学懂得动物单词的含义，区分其单、复数形式；2、能结合所学单词和句型简洁介绍农场图，如：“ Look. This isa farm .What s this . Its a horse . What are they . They are goats.”等；五、教学难点所学单词复数形式的发音以及复数形式表达；六、教具预备牲畜图片、单词卡片、教学课件、教学录音带七、教学过程Step 1.Free talk and lead in1、Do you like animals, my dear

5、 children . Yes ,I do .2、Whats your favourite animal . Cats/ Dogs/Monkeys/Pandas3、老师学小鸭叫，叫同学猜 What animals do I like . Ducks .4、You can say so manyanimalsinEnglishand youregreat. There re lots of animals on the farm .And they want to be your friends .Do youwant toknowthem. Yes, we do .Nowlet s go to

6、OldMacdonalds farmand meetthemwith the music .【设计意图：动物是学校生感爱好的一个话题；老师创设情境谈论以前学 过的动物如 cat ,dog， rabbit等后，再自然过渡到今日的六种新动物的教学；这样既复习了旧知， 又调剂了教学氛围， 使同学马上投入到课堂中， 产生剧烈的奇怪心和求知欲；】Step 2.Presentation and practice1、 Listen and guess.课件播放母鸡的叫声，同学猜动物；2、 课件依次出示一只母鸡和四只母鸡图，教学hen, hens. What are they. They are hens.（

7、小组开火车操练，老师板书在四线三格中，同学书空；）3、 通过数一数： a hen, two hens, three hens, four hens帮忙同学区分单复数；4、 Listen and guess .课件播放马的叫声，同学猜动物；5、课件依次出示一匹马和五匹马图，教学horse, horses.比较 horse和 house 的发音 . 再教学 What are they. They are horses. 用大小声操练，老师板书，同学书空；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结

8、 - - - - - - - - - - - -6 、 Look and guess. 课件出示奶牛图片的一半，同学猜动物；7、课件依次出示一头奶牛和两头奶牛图，教学cow,cows. What are they. They are cows.（用升降调操练）8、Lookand guess. 老师在黑板上画山羊的简笔画，同学猜动物；接着，教学 goat,老师再画一只教学goats. What are they. They are goats.（用波浪式操练）9、Look and guess. 课件出示小羊羔图片的一半，同学猜动物；10、课件依次出示一只小羊羔和一群小羊羔图，教学 lamb, l

9、ambs.What are they. They are lambs.（用男女生操练）11 、 Look and guess.（课件出示： GuessWhat is it.It s a farm animal, too. It s fat. It has many curly fleeces毛. It has curved horns 弯曲的角 .What is it.12、先后出示一只绵羊和五只绵羊图，教学sheep. 老师说发音规律，帮忙同学记忆单词；如：ee 在 sheep 中发i:.接着教学 What are they. They are sheep.（两人一组操练）13、Let s

10、count.Onesheep, two sheep, threesheep, foursheep, fivesheep. 引导同学明白 sheep 一词单复数相同； 14、通过藏单词卡片的嬉戏操练单词；15、Chant ： Feed the hens .Ride a horse .Milk a cow .Sheara sheep .Hold a lamb .先逐一出示图片，带读韵句；然后，同学起立跟着旋律边做边唱； 【设计意图： 运用借助图片 （出示图片的一部分） 、动物的叫声、 猜谜（用英语描述动物的样子）来让同学推测相应的动物或简笔画等多种形式出现单词； 同时，老师在操练单词方面也是煞费苦

11、心，设计了各种形式的读； 操练单词除了齐读，升降调读，大小声读，波浪式读，开火车读，小组读，两人读等形式外， 仍把单词整合起来设计操作性强的嬉戏；如一位同学藏卡片，另一位同学去找，剩下的同学用读此单词的声音去帮忙他，离卡片越近， 读的声音越大， 离卡片远，声音小；嬉戏营造了轻盈的气氛， 使同学在玩玩、 乐乐中操练并巩固了本课的重 难点，有效地激发同学的学习爱好，提升课堂教学的实效；】Step 3.Summary and homework1、老师指着屏幕上的农场图， 问同学 Whatare they .同学回答 They are horses/sheep2、同学四人一组运用所学句型自由描述农场图

12、；3、老师小结： Today we ve met sixlovelyanimals.Animals are our good friends.Let s lovethem ,protectthem and be their good friends,too.老师把板书的六个单词圈成心形并在下方写 上句子 We are good friends.4、Homework:Design a farm , introduceyour farm to your friends and your parents.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 -