2022年《C语言程序设计》授课教案04专

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2004至 2005学年第2学期C 语言程序设计课程教案课程编码： 总学时周学时：72/5开课时间： 2005 年 03 月01 日第1周至第17 周授课年级、专业、班级：2004 级运算机应用 1、2 班授课老师：赵霞学院名称：信息科学技术学院精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 语言程序设计课程代码学分4.0总学时72讲课学时42试验学时30课程性质

2、基础课（）专业基础课（）（专业课（）必修课（）选修课任课老师赵霞职称助教授课时间2005.3-2005.6授课对象2004 级本科运算机1、2 班教 学目的与要 求教 学基 本要 求1.学习 C 语言的基本学问，初步把握程序设计语言的基本概念，基本原理；2.能够应用 C 语言编写简洁的程序，并在此基础上尝试开发较复杂的程序，为今后学习其他软件课程打好基础；1.把握 C 语言的基本概念，基本语法，程序设计的基本结构2.明白程序的内存映像3.娴熟使用 Turbo C 环境编程教材C 程序设计第3 版 谭浩强著清华高校出版社主要参考资料C 语言程序涉及教程习题解答与试验指导王敬华等著清华高校出版社本

3、课程教学方法：分为理论教学和试验教学两部分，理论结合试验，提高同学的实际应用才能同学创新精神和实践才能培育方法勉励同学通过课外资料和上机编程，自己应用c 语言开发一些较简洁的小的应用程序，老师从旁辅导考核方式：采纳试验与理论结合的考核方式平常成果 *10%+ 试验成果 *10%+ 期中成果 *20%+ 期末成果 *60%对教案的分析总结本教案较全面地概括了整个教学的过程，有层次、 有重点地指导了教学的各个层面，老师可以使用本教案更好的组织教学活动；（针对青年老师）系（教研室）或导师批阅看法主任（导师）签字：年月日精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页

4、 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教学内容与学时安排数教学内容教 学 时讲课试验小计备注第1 章C语言概述22第2 章程序的灵魂 -算法22第3 章数据类型、运算符与表达式42第4 章次序程序设计42第5 章挑选结构程序设计43第6 章循环掌握43第7 章数组44第8 章函数64第9 章预处理命令22第10 章指针42第11 章结构与共同体22第12 章文件42教 学 进 程节次授课内容（章节）学时1第1 章 C 语言概述22第2 章程序的灵魂 -算法23第3 章数据类型、运算符与表达式（一）23第3 章数据类型、

5、运算符与表达式（二）24第4 章最简洁的C 程序设计 -次序程序设计（一）24第4 章最简洁的C 程序设计 -次序程序设计（二）25第5 章挑选结构程序设计（一）25第5 章挑选结构程序设计（二）26第6 章循环掌握（一）26第6 章循环掌握（二）27第7 章数组（一）27第7 章数组（二）28第8 章函数（一）28第8 章函数（二）28第8 章函数（三）29第9 章预处理命令210第10 章指针（一）2精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - -

6、 -10第10 章指针（二）211第11 章结构与共同体212第12 章文件212综合练习2合计42精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -C 程序设计授课教案课程名称C 程序设计授课对象2004级本科运算机1、2 班章节教学目第 1 章C语言概述1. 明白 C 程序的结构授课方式多媒体授课学时2 学时的和要求2. 把握 C 程序的上机步骤教学1.重点 : C程序的上机步骤重点难点2.难点 : C程序的上机步骤对对同学的要求教学过程学1、要

7、求把握的内容生（1）简洁的C 程序的（2） C 程序的上机步骤要2、要求明白的内容求C 语言显现的历史背景、C 语言的特点3、自学内容在 UNIX 、DOS 下运行 C 的步骤教1.C 语言显现的历史背景学2.C 语言的特点主3.简洁的 C 程序介绍要4.C 程序的上机步骤内容1争论问题2练习与摸索：例题1.1 1.21.3争论3作业：习题1.1 1.31.415练习作业小1 教案与讲课临场发挥的关系2教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1

8、 分钟）语言显现的历史背景、C 语言的特点、C程序组成、 C 程序的上机步骤结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教Turbo C 环境的基本操作和快捷键是重点示范讲解部分学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004级本科运算机1、2 班章节教学目第 2 章程序的灵魂 -1. 把握怎样表示一个算法算法授课方式多媒体授课学时2 学时的和

9、要求2. 把握结构化程序设计方法教学重点：怎样表示一个算法重点难点：结构化程序设计方法难点对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）怎样表示一个算法的（2）结构化程序设计方法要2、要求明白的内容求算法的概念及特性3、自学内容教1.算法的概念学2.简洁算法举例主3.算法的特性要4.怎样表示一个算法内5.结构化程序设计方法容1争论问题：算法特性；为什么提倡结构化的算法；2练习与摸索：例题2.1 2.22.32.4争论3作业：习题2.4 2.5练习作业教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（10 分钟）（2）导入（ 4 分钟）（3）讲授本节

10、内容（120 分钟）（4）争论答疑（10 分钟）（5）总结（ 4 分钟）（6）布置作业（2 分钟）小算法的概念、算法的特性、怎样表示一个算法、结构化程序设计方法结课程使用教材 C 程序设计第三版清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解资源答与试验指导清华高校出版社教结构化流程图和N-S 图是教学中需要同学课堂练习的部分学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节教学

11、目的和要求第 3 章数据类型、运算符与表达式（一）1. 把握 C 语言的数据分类2. 把握常量与变量授课方式多媒体授课学时时2 学时教学重点： C 语言的数据分类重点难点难点：常量与变量对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1） C语言的数据分类和各类型数据的特点的（2）常量与变量要2、要求明白的内容：数据储备和表示方式求3、自学内容：程序中数据的使用教1.C 的数据类型学2.常量与变量主3.整型数据要4.实型数据内5.字符型数据容1争论问题：正型数据的溢出，实型数据的误差，数据内储备方式争论2练习与摸索：例题3.1 3.23.33.43.53.6练习3作业：习题3.13.2作业小C的数据类型

12、、常量与变量、整型数据、实型数据、字符型数据教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书：C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教从内存的角度去讲这一部分学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - -

13、 - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班第 3 章数据类型、运算符与表章节达式（二）授课方式多媒体授课学时时2 学时教学目的和要求1. 把握变量赋初值和各种数值型数据间的混合运算2. 把握各种表达式教学重点：各种数值型数据间的混合运算重点难点：复合赋值运算符及其表达式、逗号运算符和逗号表达式、自增自减运算符难点对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）各种数值型数据间的混合运算的（2）各种运算符的优先级要（3 各种表达式求2、要求明白的内容自增自减运算符的用法3、自学内容教1.变量赋初值学2.各种数值型数据间的混合运算主3.算术运算符和算术表达式要4.

14、赋值运算符和赋值表达式内5. 逗号运算符和逗号表达式容1争论问题2练习与摸索：习题3.3 3.4争论3作业：习题3.5 3.63.7练习作业教学过程1教案与讲课临场发挥的关系2教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小变量赋初值、 各种数值型数据间的混合运算、算术运算符和算术表达式、赋值运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社

15、教表达式的运算要有师生互动，同学多作例题学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班第 4 章最简洁的C 程序设计章节-次序程序设计（一）授课方式多媒体授课学时时2 学时教学目的和要求1.把握 putchar 、 getchar 、printf和 scanf函数的使用教学 重点： putchar 、getchar 、printf 和 scanf 函数的使用重点 难点： putch

16、ar 、getchar 、printf 和 scanf 函数的使用难点对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1） putchar函数的使用的（2） getchar函数的使用要（2） getchar 、printf和 scanf函数的使用求（2） putchar 、getchar 、printf和 scanf函数的使用2、要求明白的内容 puts 函数和 gets函数3、自学内容教1.C 语句概述学2.赋值语句主3.数据输入输出的概念及在C 语言中的实现要4.字符数据的输入输出内5.格式输入与输出容1争论问题2练习与摸索：例题4.14.24.3 4.4 4.5争论3作业：习题4.14.24.3练

17、习作业教学过程1教案与讲课临场发挥的关系2教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小C语句概述、 赋值语句、 数据输入输出的概念及在C 语言中的实现、 字符数据的输入输出、格式输入与输出结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教函数的参数及用法通过例子和提问加深同学印象学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - -

18、 - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节教学目的和要求第 4 章最简洁的C 程序设计-次序程序设计（二）把握次序结构程序的设计授课方式多媒体授课学时时2 学时教学重点：次序结构程序的设计重点难点难点：次序结构程序的设计对对同学的要求学1、要求把握的内容生次序结构程序的设计的2、要求明白的内容要3、自学内容求教次序结构程序的设计举例学主要内容1争论问题2练习与摸索：例题4.3 4.4 4.5争论3作业：习题4.4 4.5 4.6练习作业小次序结构程序的设计方法教学过程1

19、教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教通过实例讲解程序中对次序结构函数的应用学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设

20、计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节教学目的和要求第5 章挑选结构程序设计（一）1. 把握关系运算符和规律运算符2. 把握 if语句的使用授课方式多媒体授课学时时2 学时教学重点： if语句的使用重点难点难点：关系运算符和规律运算符对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）关系运算符和规律运算符的（2） if语句的使用要2、要求明白的内容求源程序书写风格3、自学内容教1. 关系运算符和关系表达式学主2. 规律运算符和规律表达式要内3. if语句容1争论问题2练习与摸索：例题5.15.25.3争论3作业：习题5.15.3练习作业教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3

21、教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小关系运算符和关系表达式、规律运算符和规律表达式、if语句结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教表达式例题出几道，特别是if 语句的嵌套要具体讲解学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - -

22、- -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节教学目的和要求第5 章挑选结构程序设计（二）1. 把握 switch 语句的使用2. 把握挑选结构程序的设计方法授课方式多媒体授课学时时2 学时教学重点： switch 语句的使用重点难点：挑选结构程序的设计难点对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1） switch 语句的使用的（2）挑选结构程序的设计方法要2、要求明白的内容求3、自学内容挑选结构程序设计的思路教1. switch 语句学主2. 挑选结构程序举例要内容1争论问题2练习与摸索：例题5.4 5.5 5.6争论3作业：习题5.4 5.5 5.6练习作业小swit

23、ch 语句的使用教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教通过例题讲解学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序

24、设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节第 6 章循环掌握（一）授课方式多媒体授课学时2 学时教学目的和要求1. 明白 goto 语句的使用2. 把握 while 语句的使用3. 把握 do-while 语句的使用教学重点： while 语句的使用 重点难点难点： do-while 语句的使用对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1） while 语句的使用的（2） do-while 语句的使用要2、要求明白的内容求goto 语句的使用教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容3、自学内容（5 分钟）挑选结构程序的嵌套写法（2）导

25、入（ 2 分钟）教学1. 概述（3）讲授本节内容（85 分钟）主2.goto语句的使用要内3. while 语句的使用容4. do-while 语句的使用1争论问题2练习与摸索：例题6.16.2 6.36.4争论3作业：习题6.16.36.4练习作业（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小goto 语句的使用及缺点、while 语句的使用、 do-while 语句的使用结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教主要是 while 语句，通过例题讲解，多讲例子，在turbo C 中调试学后记

26、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C程序设计授课对象2004级本科运算机1、2 班章节教学目第 6 章1.把握 for循环掌握（二） 语句的使用授课方式多媒体授课学时2 学时的和要求2. 熟识循环的嵌套3. 把握 break 和 continue语句的使用教学重点： for语句的使用重点难点难点： break 和 continue语句的使用对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1） for语句的使用的（2） break 和

27、continue语句的使用要2、要求明白的内容求循环的嵌套3、自学内容教1. for语句的使用学主2.循环的嵌套要内3.几种循环的比较容4. break和 continue语句的使用教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）5. 程序举例1争论问题2练习与摸索：例题6.56.6争论3作业：习题6.56.6练习作业小 for 语句的使用、循环的嵌套、几种循环的比较、 break 和 continue

28、 语句的使用结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教 for 循环是重点，多结合调试程序例子讲解， for 循环嵌套学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004级本科运算机1、2 班章节教学目第 7 章数组（一）1.把握一维数组的引用授课方式多媒体授课学时2 学时的和要求2. 把握二维数组的引用教学重点：一维数组的定义和引用重点难点

29、难点：一维数组的引用对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）一维数组的定义和引用的（2）二维数组的定义和引用要（3）一维数组的初始化求（4）二维数组的初始化2、要求明白的内容数组数据类型的概念，一维数组的内存映象3、自学内容教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分教1.一维数组的定义钟）学2.一维数组元素的引用（4）争论答疑（5 分钟）主3.一维数组的初始化（5）总结（ 2 分钟）要4.二维数组的定义（6）布置作业（1 分钟）内5. 二维数组元素的引用容6. 二维数组的初

30、始化1争论问题2练习与摸索：例题7.17.2 7.3争论3作业：习题7.17.2 7.3练习作业小一维数组的定义、一维数组元素的引用、一维数组的初始化、二维数组的定义、二维数组结元素的引用、二维数组的初始化课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教定义和初始化方式学内储备方式后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004级本科运算机1、2

31、班章节教学目第 7 章数组（二）1.把握字符数组元素的引用和初始化授课方式多媒体授课学时2 学时的和要求2. 把握数组应用程序设计方法教学重点：字符数组元素的引用和初始化重点难点难点：数组应用程序设计方法对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）字符数组元素的引用和初始化的（2）数组应用程序设计方法要2、要求明白的内容求多维数组的引用和初始化3、自学内容多维数组的内存映象，字符数组的内存映象教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）教1.字符数组的定义（3）讲授本节内容（85 分学2. 字符数组元素的引

32、用钟）主3. 字符数组的初始化（4）争论答疑（5 分钟）要4.数组应用举例（5）总结（ 2 分钟）内（6）布置作业（1 分钟）容1争论问题2练习与摸索：字符数组的内储备方式争论3作业：习题7.57.77.8练习作业小字符数组的定义、字符数组元素的引用、字符数组的初始化、数组应用举例结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教主要是字符串的储备学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - -

33、- - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节第 8 章函数（一）授课方式多媒体授课学时2 学时教学目的和要求1. 明白函数定义的一般形式2. 把握函数的参数和值3. 把握函数的调用教学重点：函数的调用重点难点难点：函数的声明和函数原形对对同学的要求教学过程学1、要求把握的内容生（1）函数的参数和值的（2）函数的调用要2、要求明白的内容 求函数定义的一般形式3、自学内容教1.概述学2.函数定义的一般形式主3.函数参数和函数值要4.函数的调用内容1争论问题2练习与摸索：例题8.18.28.38.48.5争论3作业：习题8.18.38.4练习作业小函数定义的一般形式

34、、函数参数和函数值、函数的调用1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与资源试验指导清华高校出版社教是难点，须具体讲解学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程

35、名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节第 8 章函数（二）授课方式多媒体授课学时2 学时教学目的和要求教学重点难点对同学的要求教学 主 要 内 容争论练习作业小1 把握函数的嵌套调用2 把握函数的递归调用3把握数组作为函数参数重点：函数的嵌套调用、数组作为函数参数难点：函数递归调用对同学的要求1、要求把握的内容（1）函数的嵌套调用（2）函数的递归调用（3） 数组作为函数参数2、要求明白的内容3、自学内容1函数的嵌套调用2函数的递归调用3数组作为函数参数1争论问题2练习与摸索：例题8.68.78.88.98.108.113作业：习题8.68.78.8函数的嵌套调用、函数的递

36、归调用、数组作为函数参数教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教函数嵌套是重点，而递归同学懂得起来较有难度，最好是借助堆栈的储备特点来讲解学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归

37、纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004级本科运算机1、2 班章节教学目第 8 章函数（三）1. 懂得局部变量和全局变量授课方式多媒体授课学时2 学时的和要2. 变量的储备属性求3.变量的作用域教学重点 : 变量的储备属性和作用域重点难点 :变量的储备属性和作用域难点对对同学的要求学1、要求把握的内容生（1）局部变量和全局变量的（2）变量的储备属性和作用域要2、要求明白的内容求3、自学内容例题教1局部变量和全局变量学2.变量的储备属性和作用域主要内容争论1争论问题练习2练习与摸索：例题8.14 8.158.16 8.208.22作业3作业：复习

38、课堂内容教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小属于补充内容，可依据课时适当调整讲授内容的多少，通过变量内存方式懂得结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教属于补充内容，可依据课时适当调整讲授内容的多少学后记精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 19 页，共 25 页 - - - - - - - -

39、- -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节第 9 章预处理命令授课方式多媒体授课学时2 学时教学目的和要求1. 宏定义 #define2. 文件包含#include3. 条件编译#if-#else-#endif教学 重点 : 宏定义 #define 重点 难点 : 宏定义 #define 难点对 对同学的要求学 1、要求把握的内容生 （1） 宏 定 义 #define的 （2） 文 件 包 含 #include要 2、要求明白的内容求 3、自学内容条件编译 #if-#else-#endif教

40、1. 宏 定 义 #define学 2. 文 件 包 含 #include主要内容争论1争论问题练习2练习与摸索：例题9.4 8.10作业3作业：复习课堂内容教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）小非重点内容，宏替换较重要结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教程习题解答与实资源验指导清华高校出版社教属于补充内容，可依据课时适当调整讲授内容的多少学后记精选名师 优

41、秀名师 - - - - - - - - - -第 20 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课程名称C 程序设计授课对象2004 级本科运算机1、2 班章节第 10 章指针（一）授课方式多媒体授课学时2 学时教学目的和要求1. 把握地址、地址变量和指针的概念2. 把握直接拜访和间接拜访3. 把握指针和指针变量教学重点：直接拜访和间接拜访重点难点： 1.地址、地址变量和指针的概念难点2.直接拜访和间接拜访3.指针和指针变量对 对同学的要求学 1、要求把握的内容生（1）地址、地址变量和指针的概念的（2）直

42、接拜访和间接拜访要（3）指针和指针变量求2、要求明白的内容3、自学内容教 1. 地址、地址变量和指针的概念学 2. 直接拜访和间接拜访主 3. 指针和指针变量要内容1争论问题2练习与摸索：例题10.110.210.3争论3作业：习题10.1 10.2练习作业小教学过程1 教案与讲课临场发挥的关系2 教案执行的敏捷性3教学过程组织：（1）复习、提问上节课内容（5 分钟）（2）导入（ 2 分钟）（3）讲授本节内容（85 分钟）（4）争论答疑（5 分钟）（5）总结（ 2 分钟）（6）布置作业（1 分钟）指针为 c 语言中较为抽象和难懂得的内容，可以尽量进行的细一些、慢一些结课程使用教材 C 程序设计清华高校出版社参考书： C 语言程序设计教