循环小数课件ppt

1、石燕桥镇中心学校石燕桥镇中心学校 LZHLZH说教法说教法说学法说学法说过程说过程说板书说板书说教材说教材说课流程说课流程 循环小数循环小数是人教版是人教版小小学数学实验教材学数学实验教材五年级上册五年级上册第二单元第二单元小数除法小数除法中的内中的内容，是在学生学习了小数除法容，是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。的近似值的基础上进行教学的。 通过本节课的学习，学生对通过本节课的学习，学生对小数概念的内涵进一步扩展了小数概念的内涵进一步扩展了认识到除了有限小数，还有无认识到除了有限小数，还有无限小数，循环小数就是一种无限小数，

2、循环小数就是一种无限小数。这是学生对数的认识限小数。这是学生对数的认识的一个飞跃。的一个飞跃。 一、说教材一、说教材 1 1、地位和作用、地位和作用 学生在日常生活中，都感受过循环、重复等现学生在日常生活中，都感受过循环、重复等现象，比如：红绿灯的交替，一个星期象，比如：红绿灯的交替，一个星期7天不断重复天不断重复等，他们对循环这一概念有了一定的感性认识，等，他们对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，已经经历学生已经具备了初步的抽象思维能力，已经经历过将事物进行分类、整理的活动，具

3、备了初步的过将事物进行分类、整理的活动，具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。比较、分类、归纳、概括等能力。一、说教材一、说教材2 2、说学情、说学情3 3、教学目标、教学目标一、说教材一、说教材知识目标：知识目标：初步理解循环小数、有限小数、无限初步理解循环小数、有限小数、无限 小数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，小数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法掌握循环小数的简便记法, ,了解循环节的概念。了解循环节的概念。能力目标：能力目标：培养发现问题、提出问题、解决问题培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、分析、比较、判断、抽象概的能力，提高观

4、察、分析、比较、判断、抽象概括能力。括能力。情感目标：情感目标：感受数学与现实生活的密切联系，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生积极的学习情感，激发探究的欲望。培养学生积极的学习情感，激发探究的欲望。4 4、教学重点难点、教学重点难点教学重点教学重点：理解循环小数的意义。理解循环小数的意义。教学难点：教学难点：怎样判断除得的商是循环小数。怎样判断除得的商是循环小数。一、说教材一、说教材教学关键教学关键: :通过生活实例、实践、观察、分通过生活实例、实践、观察、分析，理解什么是析，理解什么是“循环循环”, ,进而理解什么是循进而理解什么是循环小数。环小数。二、说教法二、说教法3 3、反馈练习

5、法、反馈练习法 1 1、情景导入法、情景导入法2 2、设疑诱导法、设疑诱导法三、说学法三、说学法自主探究自主探究法法3 3观察发现观察发现法法2 21 1动手演算动手演算法法4 4合作交流合作交流法法四、说教学程序四、说教学程序（四）（四）从质疑问难中，畅谈收获从质疑问难中，畅谈收获（一）从生活现象中，感知（一）从生活现象中，感知“循环循环”（二）从数学现象中，认识（二）从数学现象中，认识“循环循环”（三）从练习实践中，巩固发展和创新（三）从练习实践中，巩固发展和创新信息试算信息试算观察分析观察分析自由说自由说创造写创造写信息试算：信息试算：三人合作三人合作, ,用竖式计算并讨论用竖式计算并讨

6、论: :将这些商分类将这些商分类, ,你们发现了什么你们发现了什么? ?1516=706=9.411=（二）从数学现象中，认识（二）从数学现象中，认识“循环循环” 6 7 06 7 0 6 6 1 0 1 0 6 6 4 4 0 0 3 6 3 6 4 4 0 0 3 6 3 6 4 470 6 = 11.1 1.6 60.8 5 4 5 49.4 11=0.8 5 4 5 40.8 5 4 5 40.8 5 4 5 411 9.4 8 8 6 0 5 5 5 0 4 4 6 0 5 5 5 00.8（二）从数学现象中，认识（二）从数学现象中，认识“循环循环”观察分析观察分析这两题商的这两题商

7、的 小数部小数部分有什么特点？这是为什分有什么特点？这是为什么？么？ 你觉得这样的算式除你觉得这样的算式除到哪里就可以不除了？到哪里就可以不除了？6654545454（三）从练习实践中，巩固发展和创新（三）从练习实践中，巩固发展和创新1 1、判断下列各数哪些是有限小数，哪些是无限小数，哪些是循环小数。、判断下列各数哪些是有限小数，哪些是无限小数，哪些是循环小数。 3.1415963.141596， 0.6250.625， 4.16664.1666， 6.55555556.5555555， 4.8686 4.8686， 0.00909 0.00909。 有限小数有（有限小数有（ ），）， 无限小

8、数有（无限小数有（ ），）， 循环小数有（循环小数有（ ）。）。2 2、你想先解决哪个问题？、你想先解决哪个问题？ （1 1）小东家去年）小东家去年1111月电费月电费413413元，想一想，平均每天用电多少元？元，想一想，平均每天用电多少元？ （2 2）每套童装用布）每套童装用布2.22.2米，米，5050米布可以做多少套童装？米布可以做多少套童装？ 3 3、动脑筋、动脑筋 循环小数循环小数0.485365360.48536536的小数部分第的小数部分第6060位上的数是几？第位上的数是几？第100100位上的数呢？位上的数呢？四、说教学程序四、说教学程序（四）从质疑问难中，畅谈收获。（四）从质疑问难中，畅谈收获。 谁来汇报一下你有什么收获？还有什么谁来汇报一下你有什么收获？还有什么疑惑不解的问题？关于循环小数还有很多知疑惑不解的问题？关于循环小数还有很多知识，比如无限小数中除了循环小数还有不循识，比如无限小数中除了循环小数还有不循环小数，感兴趣的同学可以利用课余时间去环小数，感兴趣的同学可以利用课余时间去找一找这样的数。找一找这样的数。四、说教学程序四、说教学程序五、说板书：五、说板书：循环小数循环小数有限小数：有限小数：3.81 0.8753 1.55 4.7893.81 0.8753 1.55