我为你骄傲说课稿

1、我为你骄傲说课稿一、教材分析：我为你骄傲是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人。二、教学目标：根据文章内容和学生的认识水平，我确定了以下教学目标：1、知识目标：认识九个生字，会写文后的生字新词。 2、能力目标：

2、通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。 3、情感目标：感悟人格的美，培养承担责任，学会宽容的优秀品质。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学写生字词。2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。教学难点：理解课文内容，领会故事中的道理。三、说教法与学法本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法，学生自主探究，合作交流等方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。四、教学过程：（一）设置情境，揭示课题。师：同学们现代的中国,是世界瞩目的焦点。奥运会成功的举办、地震狂啸，真

3、情再现、火箭升空等这一幕幕激动的场面。看到这些你会有什么感受？（自豪、高兴、骄傲）。1、理解骄傲的意义同学们回答的真好，那“骄傲”是什么意思？你能看着图说一句完整的话？2、揭题 同学们的回答真棒，今天我们学习一篇课文我为你骄傲。板书并齐读课题。看到题目你有什么要问的？（“我”是谁？）同学们带着疑问一起走进课文。（二）初读课文，认识生字在这一环节，我把选择学习方式的权利交给学生：你想听老师读还是自己读课文？不论是范读还是自读但目标是：读了（听了）课文，你知道文章讲了一个什么故事？让学生从整体上了解故事内容。然后让学生自学生字词。1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。

4、2、出示小黑板：写有这课的生字词光滑 玻璃 破碎 攒钱信箱 顿时 信封 道歉3、多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读4、哪个字你认为不好记，说说你的方法（三）学习课文，理解内容1、听读，理解“真情”我非常想把这篇课文再读给同学们听一听，同学们你们想听么？那么在听完以后你要告诉我，你听完故事以后的体会是什么？教师示范读课文。师生交流听读后的感受。2、自读，理顺脉络，感悟“真情”请你小声自读课文，把感动你的地方画下来，再读一读。小组交流：相互读读感动自己的地方，说说感动的原因。师生交流：点名读出课文中感动的地方，并引导学生说出感动的理由。3、小组读，体会“真情”整个故事中，主人公“我”的

5、情感变化过程是怎样的？小组同学一起读读，说说：主人公“我”的情感变化过程师生交流高兴害怕很不自在一阵轻松师生交流“我”情感变化的原因。4、猜测老奶奶的情感变化：“我”的情感变化是这样的，那么老奶奶的情感是怎样变化的呢，课文中告诉我们了么？那我们猜一猜好么？边自由读边思考。师生交流老奶奶的情感变化过程及原因，对应“我”的情感变化，猜测老奶奶的情感变化。交流：生气假装不知道耐心等待为你骄傲那么你认为老奶奶为什么要还这7美元？为什么要写这句话？（用“因为所以”的句式说一说）在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为

6、孩子骄傲的美好品质诚信、孩子的诚信。小组讨论编结尾：课文结尾“我”看到这四个字，会想些什么，会对老奶奶说些什么？会对小朋友们说些什么呢？ 5、学习了这篇课文，你喜欢课文中的人么？说说为什么？如果用一句话来评价老奶奶和主人公“我”的话，你会怎样说？板书：勇于认错诚实做人真诚鼓励宽容待人6、联系生活，领悟“真情”在我们身边，一定有象老奶奶这样宽容的人，也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人，当然也会有正好和他们完全相反的人，那么不论是哪种人，你都可以和我们大家讲一讲，说说你的体会。（四）积累词语，随机运用：我很喜欢这篇课文，除了他很让我感动以外，就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么

7、？找一找，画一画。小黑板出示：1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快的逃走了。说说这两句的相似之处。用“像”说一句话。（五）、总结全文，感悟中心：1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。2、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？3、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？（六）课外拓展，丰富教学1、记一记名言：诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。（英国乔叟）宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。（波斯萨迪）走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。（前苏联高尔基）宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多.(前苏联苏霍姆林斯基)尽量宽恕别人,而不要原谅自己。（古罗马贺拉斯）2、读一读故事：诚实的故事（五）说板书：板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分，它对本课起到复述的作用。本文我是抓住事情的发展变化以及学习后的收获进行板书设计：22、我为你骄傲打碎玻璃攒钱赔