发动机电控技术诊改课程汇报

1、汽车发动机电控技术汽车发动机电控技术诊改课程汇报诊改课程汇报2017年年3月月2日日一一二三课程定位和特点课程定位和特点课程实施方案课程实施方案课程的创新之处课程的创新之处一、课程的定位和特点一、课程的定位和特点（一）课程性质（一）课程性质 1、名称名称：发动机电控技术：发动机电控技术 2、专业专业：汽车检测与维修专业：汽车检测与维修专业 3、学时学时：84 4、性质性质：专业主干课程：专业主干课程 5、类别类别：专业必修课程：专业必修课程汽车构造汽车构造机械制图机械制图电工电子电工电子机械设计机械设计先修课程先修课程同步课程同步课程后续课程后续课程汽车电器汽车电器车身电控技术车身电控技术汽车

2、售后服务管汽车售后服务管理理汽车故障检测与维修汽车故障检测与维修（二）课程地位和作用（二）课程地位和作用 在专业的课程中纵向起到承上启下的作用，横向在企业在专业的课程中纵向起到承上启下的作用，横向在企业维修岗位又可借助此部分学习完成发动机电控系统检修的任维修岗位又可借助此部分学习完成发动机电控系统检修的任务。务。（三）课程设计理念与思路（三）课程设计理念与思路以工作过程以工作过程为主线为主线转变传统教学转变传统教学方法和手段方法和手段以职业能力以职业能力 培养为目标培养为目标Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过

3、工作过A（一）以工作过程为主线（一）以工作过程为主线电控发动机加速不良的检修电控发动机加速不良的检修发发动动机机电电控控系系统统检检修修电控发动机不能启动的检修电控发动机不能启动的检修尾气排放不合格的检修尾气排放不合格的检修故障指示灯常亮故障的检修故障指示灯常亮故障的检修柴油发动机冒黑烟的检修柴油发动机冒黑烟的检修电控发动机怠速过低的检修电控发动机怠速过低的检修以故以故障现障现象为象为载体载体16学时16学时14学时14学时12学时12学时手把手手把手放开手放开手育巧手育巧手Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBCA（二

4、）以职业能力培养为目标（二）以职业能力培养为目标规规范范工工程程任任务务接接待待及及故故障障排排除除流流程程分析选出取最佳方案分析选出取最佳方案介绍维修方案介绍维修方案小组共同制定维修方案小组共同制定维修方案职职业业人人素素质质思维能力思维能力学会评估取舍学会评估取舍团结合作精神团结合作精神学会团队合作学会团队合作自主思维、探索学习能力自主思维、探索学习能力学会集体讨论学会集体讨论建立维修日记、探索维修技巧建立维修日记、探索维修技巧组织小组教学组织小组教学学会开学会开发项目发项目学生语言表达能力学生语言表达能力学会陈述报告学会陈述报告Title in hereTitle in hereDesc

5、ription of the contentsADBCA（三）转变传统教学方法和手段（三）转变传统教学方法和手段教学：知识的传递教学：知识的传递知识的处理和转换知识的处理和转换转变转变教师教师:单一型单一型学生学生:从被动的模仿型从被动的模仿型教学形式教学形式:固定教室集体授课固定教室集体授课双师型双师型主动实践手脑并用的创新型主动实践手脑并用的创新型实习车间维修车间实习车间维修车间教学手段：口授黑板教学手段：口授黑板一体化、多媒体、网络化一体化、多媒体、网络化Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过程工作过程A二

6、、课程实施方案二、课程实施方案（一）教学内容的针对性与适应性（一）教学内容的针对性与适应性行业行业企业企业学校学校归纳出各汽车服务行业岗位对知识、能力归纳出各汽车服务行业岗位对知识、能力、素质的、素质的要求要求，制定，制定课程标准课程标准。（二）教学内容的组织与安排（二）教学内容的组织与安排建立完善的建立完善的考评体系考评体系运用现代教育运用现代教育技术技术运用灵活的运用灵活的教学方法教学方法授课地点选取在授课地点选取在一体化教室或企一体化教室或企业维修现场业维修现场工作任务课程化工作任务课程化进行教学进行教学实施小组教学实施小组教学特点特点教师下发维修工单教师分组下发学习任务单学生询问车主填

7、写交流记录学生讲解相关维修知识点学生小组讨论资料收集完成学习任务单教师归纳、总结、规范知识要点学生小组讨论制定维修方案小组方案汇总选出最佳方案学生维修故障车辆检验交车师生共同建立维修日记评价考核工学结合、任务驱动、项目导向工学结合、任务驱动、项目导向发现问题定义问题解决问题（三）教学条件（三）教学条件1、教材分析（一）优缺点（一）优缺点1、优点、优点 层次分明，循序渐进，针对培养目标，结合生产实际，突出应用性。2、缺点、缺点 理论推导较多、较复杂，内容不够精炼。（二）教材重组和加工（二）教材重组和加工 添加添加燃气发动机电控技术简介，简化简化电子电路控制内容，删除删除冷起动喷油器知识。（三）推

8、荐参考书（三）推荐参考书1 张西振.汽车发动机电控技术M.机械工业出版社，2009.01.2 林 平.汽车发动机电控系统构造与检修M.人民邮电出版社，2011.03.Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过程工作过程A2、配套实验教材的教学效果 为强化实习教学，突出学生实为强化实习教学，突出学生实践技能的培养，汽车检测专业践技能的培养，汽车检测专业教师编写了教师编写了发动机电控技术发动机电控技术实验指导书实验指导书作为实训指导教作为实训指导教材，在课程教学中效果显著。材，在课程教学中效果显著。 在在2010年全国首

9、届高年全国首届高等职业院校汽车技能等职业院校汽车技能大赛中，团体二等奖大赛中，团体二等奖的好成绩。的好成绩。Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过程工作过程A3、实习教学环境 （一）校内汽车检测技术实训室（一）校内汽车检测技术实训室电控发动机实训室内有6电控实验台，分别为丰田佳美5F-SE发动机和时代超人GSI发动机实验台。可完成以下实验项目：1、电控发动机传感器识别与辨认2、电控发动机传感器万用表检测与维修3、手动调取电控发动机故障码4、示波器调取电控发动机点火波形5、解码器调取发动机故障码6、解码器调取电控发

10、动机数据流7、起动系统检测与维修8、发动机气缸压力的检测9、点火系统的检测与维修10、电控燃油系统的检测与维修Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过程工作过程A（二）校企合作，共建（二）校企合作，共建4S店实训基地店实训基地Title in hereTitle in hereDescription of the contentsADBC工作过程工作过程A三、创新之处三、创新之处三、改革传统的考核方式，注三、改革传统的考核方式，注重过程考核。将工程任务考核重过程考核。将工程任务考核纳入课程成绩纳入课程成绩评定评定范畴。范畴。二、教学模式