全国小学语文高效课堂

1、全国小学语文高效课堂、有效教学现场观摩活动学习心得学会阅读吧长城小学 李晓慧5月10日至11日，在学区带队老师的带领下，我们参加了全国著名特级教师小学语文高效课堂、有效教学现场观摩活动。领略了唐文国、刘小波、罗蓉三位名师的风采。他们对文本独特而深远的见解，对课堂生成资源恰到好处的处理，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人学习的一些心得体会。我印象最深的就是这些名师们都注重孩子的阅读，用智慧点亮课堂。听了老师们的报告让我们知道了为何读？读什么?怎么读？一、为何读？1、培养孩子有一颗安静的心。“定能生慧。静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。” 这些古语告诉我们：静心静气，对于

2、渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。 学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。 爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？ 聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。 所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。 培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。 2、发展孩子的智力。 苏霍姆林斯基在

3、给给教师的建议里指出：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。为什么读书使人聪明呢？美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。 当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题 时，苏霍姆林斯基是这样做的他说：“孩子，放开吧。你先看看这本漫画书，回头再来想。” 苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。3、建立学生的知识体系。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌

4、握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。4、提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。 5、传承文明，丰富积累，丰厚底蕴，提高理解表达能力，提升语文素养心理学家研究得出结论：12岁以前是人类记忆力的高峰，15岁以后人的理解力慢慢上升，记忆力慢慢退化。根据这一规律，语文学习在小学阶段

5、应以记忆为主，而不是以理解为主！这一规律应作为语言学习的重要规律。叔本华在论教育一文中论述：“相比之下，记忆力在青少年时期是至为旺盛和坚韧的，所以，我们要特别发挥它的作用，但是这需要我们经过谨慎、周密的考虑以后作出一定的挑选。在年轻时学到的东西永远都会粘附在记忆里，所以，人的这一宝贵功能应该得到充分利用，以便得到最大收获。二、读什么？1、小学语文教育的第一块“大石块”是国学经典。现化汉语词典上说：“经典，就是历史留传下来的具有权威性、典范性的著作。”那么，三字经、百家姓、千字文、弟子规、论语、大学、中庸、孟子、老子、笠翁对韵就是国学经典的重要组成部分。 1995年赵朴初、冰心等九位老人，在政协

6、开会的时候提出一个016提案，在这个提案里他们呼吁，要建立幼年古典学校。我们的经典一直没有中断，如果现在再不重视，我们就面临着中断的危险。“经典”的意义在哪里？它是我们民族智慧、民族心灵的庞大载体。它是我们民族生存发展的依据。它也是几千年来，我们民族屡遭灾难而始终不解体的坚强纽带。这几位老人呼吁，如果我们不采取措施，此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，历史的罪人！ 从小诵读国学经典有什么意义呢？首先在于民族文化的传承。其次在培养纯正无邪的品质，造就君子气质。追求“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的博大境界。再次，“读书变化人的气质”（朱熹）。一代人的气质变化了，我们

7、的社会风气就改变了。2、小学语文教育的第二块“大石块”是诗歌经典。小学诗歌怎么筛选，我个人认为应以中国古代诗词为主，以现代诗歌为辅。一二年级可以历代著名绝句为主，约80首左右。三四年级可以唐诗为主，约80首左右，五六年级可以诗经、古诗19首、楚辞、宋词节选为主大约80首左右。现代中外诗歌可以名家短篇为主，精选冰心、泰戈文、普希金等名家适合小学生诵背的名篇约60篇，这样小学阶段古诗加现代诗约300首左右。真正达到古人所讲：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读诗使人灵秀”，“腹有诗书气自华”的境界。通过诗教涵养我们民族的气质，培养有高贵气质的一代新人。3、小学语文教育的第三块“大石块”是儿童文学经典。小学阶段儿童文学可大致分为：低年级以阅读绘本为主，中高年级以童话和儿童小说为主。当然教师要给学生精选名家名篇，在激发阅读兴趣的前提下鼓励自由阅读，共享阅读，亲子阅读。三、怎么读？优化课时