植物的生长需要水和无机盐

1、植物的生长需要水和无机盐(教案）【教材分析】 教学目标知识目标：1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。能力目标：1、通过探究实验，培养学生动手操作的能力。2、在小组实验活动中，培养学生的与他人合作的能力。3、通过资料的分析，培养学生初步的分析资料、分析实验现象及归纳总结的能力。情感和价值观：1、培养学生崇尚科学探究的情感。2、培养学生参与社会和为社会服务的理念。3、建立?结构与功能相统一的生物学观点?。教学重点1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖的吸水的主要部位及其原因。教学难点说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。课前准备教师准备 创设情境，导

2、入新课课件展示两幅图片。一幅内容是干旱的土地上，麦苗快要枯死，另一图片内容是一位农民举着经过灌溉起死回生的麦苗。引导学生看图，分析图片内容。学生观看图片，尝试说出图片内容。分析图片得出结论：植物的生长需要水。引入：这节课我们学习第三节（板书课题）设计思想图片引入，引起学生的注意，图片内容，不仅直接切题，而且联系生活实际。二、展开新课-共同探究，解读主题（一）植物的生长需要水出示：给花卉适时浇水的图片。提问：你知道水对植物体有什么作用吗？活动一实验：请两位同学上台将教师给定的油白菜的幼苗折断。说出实验现象：折断的油白菜有水流出。讨论:水对植物体有哪些作用？提醒学生讨论时从植物体的构成及植物体所进

3、行的生理活动等方面进行思考。【活动二】演示实验：将两棵长势差不多的白菜，分别放入自来水和 10%的生理盐水中。小组代表说出水对植物体的作用根据【活动一】的实验现象得出：1、水是植物细胞的主要成分（课件展出）小组讨论得出植物的光合作用、呼吸作用、种子的萌发等都需要水的参与。师总结：2、植物的生命活动都需要水的参与（课件展出）根据【活动二】的实验现象得出：3、水有助于维持植物体一定的姿态（课件展出）出示：玉米和水稻生长状态的图片。提问：这两种植物的需水量相同吗。学生阅读课本 P.64页第一段。观察图片，得出结论：不同植物需水量不同出示：栽种水稻及结出沉甸甸的稻谷的水稻的图片。问：这两种情况下，水稻

4、需水量相同吗？学生观察图片，得出结论：同一植物在不同生长阶段，需水量不同。教师举例，果树需水量最大的时期是开花和果实生长的初期。总结，应根据植物的需求，给予适量的水。设计思想通过实验、讨论及观察图片等活动，让学生从观察实验的过程与结果中自主地获得知识。再回归课本，有利于学生获得系统知识。（二）外界溶液浓度影响根细胞的吸水过渡语:我们在家中给花浇水时，水主要流到土壤中，植物的根长在土壤中。根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体的需要。吸水的基本单位是根细胞。课件展示旧知。学生阅读：根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。根尖吸水的主要部位是成熟区，因为成熟区的

5、根毛扩大了根的吸收面积。实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。分小组进行实验：1、取两只烧杯，一只装有质量分数为 10%的食盐水，另一只装自来水。2、将一株油菜幼苗的根插入盛有质量分数为 10%的食盐水的烧杯中，放置于光下。随时观察幼苗的茎和叶发生变化，记录实验现象。2、将上面发生变化的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？教师巡视指导学生出示观察提纲及讨论题：1、请你描述实验现象2、盐水和自来水相比有什么区别？3、幼苗为什么会出现这样的现象？小组讨论全班交流。课件展示学生讨论结果：1、放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根茎叶变软下垂。迅速放入自来水中一段时间后，根变得硬

6、挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。2、盐水溶液比自来水的浓度高。3、幼苗在盐水中发生细胞失水现象，所以萎蔫，迅速放入自来水中，根细胞重新吸水，所以幼苗硬挺。说明外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水。外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水。阅读课本 P.65，在课本中找出实验的结论。（三）细胞吸水和失水的原理出示：植物细胞的结构模式图【出示】植物细胞失水和吸水的放大图片，问：图中变化最大的结构是什么？为什么会发生这样的变化？复习细胞的结构及各结构的功能，重点是液泡的功能。学生观察图片比较得出答案是?液泡?液泡变小，因为失水；液泡

7、变大，因为吸水?。【讲述】液泡中含有细胞液，细胞液具有一定的浓度。当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞吸水；反之，当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞失水。学生阅读课本 P.65，结合图 5-5，找出细胞吸水和失水的原理演示：课前切好的两块大小相同的长方体形的萝卜条，分别放入自来水和食盐水中Flash动画：植物吸水和失水的过程。出示讨论题1、一般情况下，根毛吸水还是失水？2、吸水的条件是什么？3、水分如何进入液泡？4、什么情况下根会失水？5、俗话说的?烧苗?的原因是什么？6、盐碱地为何长不出庄稼？学生观察两块萝卜条发生的变化，思考，小组讨论师生总结得出：在土壤溶液浓

8、度小于根毛细胞液浓度的情况下，根细胞吸水；相反，当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，根细胞失水。施肥过多或盐碱地即土壤溶液的浓度过高，致使农作物细胞严重失水，不能成活，进而导致烧苗现象设计思想通过复习细胞的结构及各结构的功能，重点是液泡的功能，为学习细胞吸水和失水的原理做铺垫。通过实验和动画有助于学生理解细胞吸水、失水的原理从而解决本节课的难点。通过一些问题的呈现和解答培养学生分析问题、解决问题的能力，而且问题联系社会生活实际，培养学生参与社会和为社会服务的理念。三、知识回顾，课堂小结上完了本接课，你获得了哪些知识？引导学生总结本堂课的主要内容。四、评价升华【课件展示】一、 取两个大小相同的萝

9、卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在 A萝卜洞内装上浓盐水，在 B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。A B（1）A萝卜洞里的水变 （选填?多?或?少?），萝卜变 （选填?软?或?硬?）。B萝卜洞里的水变 （选填?多?或?少?），萝卜变 （选填?软?或?硬?）。（2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 的浓度和 浓度的大小，当 的浓度大于 的浓度时，细胞就吸水；当 的浓度大于 的浓度时，细胞就失水。二、陆生植物吸水的主要器官是。根吸水的主要部位是。根尖吸水的主要部位是哪个区，为什么？三、你能解释吗？1、糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？2、家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？3、为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？独立完成以上反馈练习，小组互相评价。分享到： 上一篇：生物总结00 下一篇：初中生物教学的几点思考您可能也喜欢： 根的生长及对水分和无机盐的吸收 植物生长需要水和无机盐的教学设计 - 教案与学案 - 浮梁-王仁顺梦想工作站【生物】 5.3植物生长需要水和无机盐 - 教学案例 - 德安生物教学沈显斌工作站 教案-植物的激素调节 - 学习资源 - 内质网上高二中工作室 植物生长素的发现教案