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1、第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 班级 小组 姓名_学习目标1进行“绿叶在光下制造有机物”的实验,阐明实验原理;概述绿色植物为生物圈中的所有生物提供食物和能量。2运用实验的方法检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉,探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。3绿色植物为生物圈中的所有生物提供基本的食物来源,培养学生爱绿护绿的意识。知识铺垫 1.为什么说绿色植物养活了地球上几乎所有的生物? 2.绿色植物制造的有机物到底是什么?教材解读一、 实验:绿叶在光下制造有机物(观察思考)阅读课本P117页实验,完成下列填空题和思考题:第一步:把盆栽的天竺葵放到_一昼夜。思考:这样做的目的是什么
2、? 第二步:用_纸片把叶片的_从上下两面遮盖起来,移到阳光下照射。思考:为什么要这样做?第三步:几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片。 第四步:把叶片放入盛有_的小烧杯中,_,使叶片中含有的叶 绿素溶解到酒精中,叶片变成_色。思考:为什么要用酒精?为什么要隔水加热? 第五步:用_漂洗,向叶片上滴加_。思考:漂洗的目的是什么?为什么要滴加碘液?第六步:片刻后,清水洗去_,观察叶片颜色变化思考:你觉得叶片会出现什么现象?为什么?通过这个实验,可以得出结论:1._是光合作用的产物。 2._是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用:叶绿体因含有_而呈现出绿色。绿色植物通过_捕获太阳光,利用光提供的能量,
3、在叶绿体中合成_等有机物,并且把_能转变为_能,储存在_中,这个过程就叫做光合作用。所以,叶绿体既是生产_的“车间”,也是将光能转变为化学能的“_”。二、 有机物用来构建植物体(观察思考)阅读教材118页至119页,讨论完成下列问题。 1、有机物是通过什么结构来运输?运输的方向是从哪到哪? 2、从细胞结构看,细胞的哪些结构是由有机物构成的呢? 3、植物体的哪些器官含有有机物呢?三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物(合作讨论)1、绿色植物在生态系统中充当什么角色? 2、绿色植物通过光合作用制造的有机物有什么用呢?课堂作业1把叶片放入酒精隔水加热的目的是( ) A、溶解淀粉 B、将淀粉
4、煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解 2、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中,要将天竺葵放在黑暗中一昼夜,目的是( ) A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上 C、停止光合作用,使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料,准备进行光合作用 3、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是( )。 用清水漂洗叶片 向叶片滴加碘液,用清水冲掉碘液 摘下叶片,去掉遮光的纸片 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来 叶片在光下照射几小时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热 4. 做“绿叶在光下制造有机物”实验证明了( ) A光合作用需要光才能进行,并释放氧气 B光合作用
5、的条件之一是光,产物有淀粉C光合作用的产物是淀粉和氧气 D光合作用有光无光都可进行5、生物圈中生产有机物的天然“工厂”是( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物 6、某同学于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活动:从上午8时开始,在同一植株的相同位置上,每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了四片(依次为甲、乙、丙、丁)后,同时进行脱色处理再滴加碘液,颜色最蓝的是( ) A、甲叶 B、乙叶 C、丙叶 D、丁叶7、下列装置中,能够快速、安全地脱去叶绿素的是( ) 8、桃子果实发育长大所需的营养物质主要来源于( ) A根的吸收作用 B茎的输导作用 C叶的光合作用 D花的受精作用9、如右图所示,把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后,用黑纸圆片将A处两面遮盖后,移到阳光下几小时,再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答:1、叶片在酒精中隔水加
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