分数应用题的整理和复习 教学设计资料

1、分数应用题的整理和复习 教学设计资料教学目标：1、知识与技能：通过复习 ,能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的根本数量关系和解题方法。3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。教具准备：电脑课件教学过程：一、谈话导入 ,揭示课题。二、复习梳理 ,再现知识。1、复习一类应用题。1复习稳固。屏幕出示两条信息 ,生根据这两条信息自己提出问题 ,自己解决问题。水彩画50幅；蜡笔画80幅。2合作交流。在小组中相互说说解题时是怎

2、样想的。3讨论梳理。比拟归纳各题的相同点。板书：找出单位12、复习二、三类应用题。1复习稳固。屏幕出示如下信息：A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅35C、水彩画比蜡笔画少 D、水彩画是蜡笔画的88让学生从以上信息中任选两条 ,自己提出问题 ,自己解决问题。2交流探讨。屏幕出示四种情况。略3总结梳理。以上各题的解题思路有什么相同的地方？弄清以哪个数量作为单位1；再分析数量间的关系；选择适当的方法解答。后两条板书4类推延伸。教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数 ,你会做吗？这说明什么？小结：在一般情况下 ,解答分数百分数应用题 ,应先找出分率句中的单位1 ,再分析数量间的关系

3、 ,然后根据实际情况 ,选择算术或方程来解答。三、加强联系 ,综合应用。1、迁移方法 ,完成练习卷上的第1题练习。1生独立思考解答 ,后集体订正。2师小结。2、出示做一做的第1题。1生独立思考解答 ,再指名说说解题思路。2师点拨：废品率、合格率之间的关系。四、稳固练习。1、做练习纸上的第2、3、4题。2、讲评。五、总结归纳。1、这节课你有哪些收获？2、指导看书P111的例4 ,并补充完整。六、布置作业。练习二十二的第1、2、3、4题。板书设计1、找出单位1；2、分析数量间的关系；3、 选择适当的方法解答。?分数应用题的整理和复习?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育

4、的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。教学设计说明单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。复习课是根据学生的

5、认知特点和规律 ,在学生学习数学知识的某一阶段 ,以稳固、梳理已学知识、技能 ,促进知识系统化 ,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一 ,在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松愉快又富有实效呢？要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。?数学课程标准?实验稿在教学建议中提倡要鼓励学生独立思考 ,引导学生自主探索、合作交流的学习方式。同样 ,要上好数学复习课 ,也应该切