2022年《假如》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -23、假如教学设计顺德区北滘镇西海学校郭淑娟一、故事铺垫，激趣揭题1、同学们， 今日老师带来了一位新伴侣，你们想熟悉他吗？ （出示马良的图片）这位小伴侣的名字叫马良， 他有一枝神笔， 这枝笔特别奇妙！ 究竟有多奇妙呢？ 让我们一起看动画片神笔马良吧；看动画片之前，老师要求大家一边看一边摸索两个问题：这个动画片讲了一个什么故事？马良是一个什么样的人？2、同学看动画片，看完说说自己的想法；3、你想拥有这样一枝神笔吗？假如你拥有了马良的这枝神笔你会画些什么呢？（指名个别同学说一说，板书课题：假如）二、初读课文，质疑探究1、有一

2、个小伴侣，她也想拥有这样一枝神笔，她想用这支神笔画什么呢？我们来听一听（老师配乐范读）2、现在也请同学们按以下几个要求，打开书本108 页用自己喜爱的方式去读一读这篇课文；自己读课文，圈生字，标出节号；读准字音，不加字、不减字，难读的字借助拼音多读几遍；划出不懂的词；3、请同学说说：课文主要讲了一件什么事？三、小组合作，懂得大意1.诗中的孩子为什么想拥有一枝马良的神笔？她的心里是怎么想的呢？现在请同学们小组争论，一起填写学习卡，看哪一组同学写得又准又快？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -过渡语：“我”为什么要

3、画这些东西呢？2.学习第一节：营造冬天冰冷的氛围（出示冬天白雪纷飞的树林的图片，背景音乐是呼呼寒 风声）听，呼呼的北风刮起来了，此刻，你有什么感觉？（同学说感受）现在， 请同学们都站起来，扮演一下小树； （一阵阵的寒风声连续，同学“缩着身子” 在颤抖）你想说些什么？（指名说： “我觉得特别 -”）别急，太阳出来了， （课件：太阳出来，背景音乐气氛轻松开心） 此刻，你有什么感受？（同学说感受： “暖和”）能把你的欢乐读出来吗？（课件出示第一节课文内容，同学赛读，评议，提升）“我”为什么要画红红的太阳呢？（同学说，老师板书归纳：让小树成长）3.学习其次节：过渡语：小树欢乐地笑了，可是，树上的小鸟却

4、饿得哭泣；创设故事情境：（课件出示“小鸟寻食”画面，小鸟是动态翱翔的，老师叙述故事过程中转换背景画面：草地小河高山）鸟宝宝诞生以后，鸟妈妈每天 很早就要飞出去给孩子们找吃的，可是，鸟妈妈飞呀，飞呀，她飞过了绿绿的 草地，她在草地上认真地找呀找，可是却连一点能吃的东西都能找到；于是， 她往更远的地方飞去，她飞过了小河，飞过了高山，仍是一点儿吃的都没找到；她特别挂念她的孩子，她已经出来一成天了，她的孩子们饿得难过呀！现在，鸟宝宝们，你们想对妈妈说些什么呢？（同学想象说话），但鸟妈妈不能回去，她想再找一找，再找一找；她说： “孩子们，妈妈知道你们肚子饿了，妈妈很想回到你们身边，可是，妈妈出去一成天了

5、，一点儿能吃的都没找到，就让妈妈 再找找吧；）看，（课件出示小鸟饿得哭泣的图片）你能帮帮小鸟吗？（同学：假如我有一枝马良的神笔，我想给小鸟们画些好吃的东西，让他们不会受饿；）谁能读一读这一节？（出示其次节课文内容，指导朗读）“我”想画些什么？（同学说一说） “我”为什么要画好吃的谷粒？（同学说， 老师归纳板书：让小鸟吃饱）4.学习第三节：过渡语：小树再也不会冷得叹息，树上的小鸟再也不会受饿了，它们多欢乐呀！我们的同学也特别欢乐；看， （课件出示本班同学课间活动的图片）说说你的感受？（同学说一说）可是，有一个小伙伴，他的名字叫西西（课件出示图片：西西坐在轮椅上望 着窗外），他不能和大家一起奔跑、

6、一起嬉戏，由于他（同学说一说）；他只能（同学说） ，他只能（同学说） ；他的心情怎样？（同学说）你知道他此刻的心愿吗？（同学说一说）假如你有那枝马良的神笔，你准备怎样帮忙西西？（同学说一说）（引导读第 3 节）读得真好！ 让我们带着美好的愿望， 再来读一读这一节；（同学齐读）四、升华情感、进展语言1.假如你有一枝马良的神笔，你仍想画些什么呢？（同学说一说）2.同学们的愿望多么美好，其实，我们身边有许多不幸的人、不幸的事，请看（观看图片：惨遭破坏的大自然、不幸的人们等）说说你的感受？（同学说）那你仍想画些什么？（同学说）3.让我们当一回小诗人，把自己最想画的东西写下来，好吗？（播放轻松的背景音乐，老师巡察指导，同学在小练习卡上写下自己的想法：假如我有一枝马良的神笔，我要给，画让4.汇报沟通，进展语言；）5.听完同学们的想法，老师特别感动；但是，马良的神笔只是神话中的传奇， 我们永久都不行能拥有这样一枝笔，但是假如我们的心里拥有了爱，我们的梦 想就有可能变成现实，这让老师想起了一句话（点击出示：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ ）（同学齐说）（以音乐爱的贡献升华同学的情感）五、布置作业、延长生活老师给同学