建设绿色校园推进环境意识教育

1、第25卷第6期清 华 大 学 教 育 研 究 Vol 25,No.6 2004年12月TS I NG HUA J OURNAL OF EDUC ATIO N D ec.2004建设绿色校园 推进环境意识教育梁立军 王志华(清华大学 绿色大学办公室,北京 100084摘 要:建设绿色校园是提高广大学生环境意识的一个有效途径。本文通过介绍清华大学在这方面的有益尝试和成功经验,说明在理论学习的基础上只有通过实践和参与,才能把环境意识教育搞得生动活泼、有声有色。关键词:绿色校园;环境意识;建设;教育中图分类号:G649.21 文献标识码:A 文章编号:1001-4519(200406-0099-03环

2、境和社会经济的可持续发展是当今全球面临的重大课题之一。我国作为世界上人口最多的发展中国家,已把环境保护列为基本国策,努力开创经济、社会、资源和环境协调发展的新纪元。但由于经济和教育尚不发达,公众的环境意识亟待提高,因此在高校中强化对大学生的环境意识教育使其成为未来环境保护的宣传者和参与者,成为我国当前实施可持续发展战略中最迫切的任务 。开展环境教育最直接的方式是对广大学生开设有关环境保护和可持续发展等方面的必修课或选修课,也可以举行各种各样的研讨会、座谈会或报告会,在此不再详述。以上方式对普及环境知识、树立环境意识起到打基础的作用,但缺乏感性的认识。如果学生们能够亲眼看到或亲自做到把身边的环境

3、问题解决在朝夕生活的校园中,这种耳濡目染的教育作用无疑更加明显、更加成功。清华大学在这方面进行了有益的尝试,并收到了极好的效果。清华大学于1998年5月提出创建国内首所绿色大学示范工程项目,并得到了教育部、国家环保总局、科技部和北京市政府的肯定和大力支持。清华创建绿色大学的目的在于,在全校师生员工特别是作为未来建设者的广大大学生中提高环境意识,加强有关领域的科研开发,建设环境优美的生态清华园,为我国的环境保护与可持续发展做出更大的贡献。简言之,就是实施绿色教育!,开展绿色科技!,建设绿色校园!。经过五年的实践,绿色大学的建设已取得阶段性成果,特别是绿色校园在为广大师生提供优美整洁、舒适宜人的学

4、习和工作环境的同时,对身处其间的师生发挥着潜移默化的环境意识教育作用。绿色校园不同于传统的校园,它是一个可持续发展的社区,一个推广环境无害化技术和清洁技术应用的示范区,一个精心规划的生态园林景观遍布的园区。建设绿色校园,就是将环境保护和可持续发展思想贯穿到生态校园的建设中,使其处处体现教育和示范的双重作用。以下从四个方面介绍清华大学通过绿色校园建设推进环境意识教育的成功实践。一、治理校园污染 体验环境保护清华园位于北京西北郊,属于污染较轻的地区。但随着学校周围工商业的发展、人口和机动车收稿日期:2004-08-20作者简介:梁立军,河北邢台人,清华大学绿色大学办公室主任助理,工程师,研究方向为

5、高等教育管理;王志华,辽宁朝阳人,清华大学绿色大学办公室副主任,副研究员,研究方向为高等教育管理.中国高等学校环境教育的实践与探索M.北京:中国环境科学出版社,1998.7.的增多,近几年的空气质量和水质都比往年下降不少,如何创造一个清洁的小环境,成为建设绿色校园、营造环保氛围的第一步。为建设绿色校园,首先要做的是解决校内的空气和水域污染以及垃圾分类问题。清华大学绿色大学办公室(以下简称 绿办!在学校的大力支持下,投入大量资金,通过近两年的努力,采取多种措施,发动广大师生献计献策,终于实现了各项污染指标降低40-70%的目标。治理校园污染为广大师生上了一堂生动、具体的环保实践课,使大家接受了一

6、次实实在在的环境意识教育。在治理校园大气污染的过程中,实施锅炉煤改气工程每年减少燃煤6000吨,天然气的使用使学生们体验了清洁能源的价值,限制出租车进校使大家加深了对汽车尾气危害的认识,土路铺装和操场的塑胶化改造使大家理解了治理粉尘污染的意义。水环境的治理使同学们体会到了在城市下水管理中采取雨污分流的好处,叠水人工瀑布不仅营造水景,而且为水中充氧起到曝气净化的作用。垃圾如何分类仅靠课堂上学的那点知识可能还不够,在仅有三个口的分类垃圾桶前把手中的垃圾该往哪个口投放有时需要一番思考。图书馆前矗立的大型电子显示屏所播出的校园环境数据给同学们提供了一个依靠自己所学知识进行独立判断环境好坏的思考机会。治

7、理校园污染,净化的不仅是校园环境,而且还包括广大学生接受环保、了解环保的心灵环境。体验环境保护的益处,使绝大部分学生加深了对我国把环保作为一项基本国策的认识,以及自己肩负的责任。二、建设园林景观 倡导环境意识治理环境,重在绿化。作为一所具有悠久历史、国内外知名的高等学府,清华大学的园林景观建设首先要做到绿化美化,争取实现 三季有花、四季常绿!,植物品种优良多样,科学合理配植,创造品味优雅、襟怀博大、舒适宜人的园林环境。其次,寓无形于有形,充分发挥景观的教育作用,使大家在欣赏享受的同时,自觉不自觉地养成讲究卫生、热爱环境的好习惯。绿办!在每年春季绿化的时候,都要将绿化的区域和树种、数量通知广大师

8、生,鼓励大家参与,借以培养和绿地的感情,增强爱护一草一木的环境意识。为了强化学生爱护草坪的自律意识, 绿办!还联合校团委组织了 绿地任养!和征集爱护草坪标识语的学生活动。为了丰富大家的植物知识, 绿办!为校园里的代表性树种和名贵珍稀植物挂上标志牌,详细介绍该植物的种类、产地和用途等情况,并在校园里专门划出20亩地开辟为植物园,种植了110多种、上万棵各类乔灌木,供师生们参观、鉴赏和休息。绿色校园应是一个充满生物多样性的校园,环境的改善引来了各种盘旋的飞鸟、穿梭嬉戏的松鼠和缓缓爬行的刺猬,鱼虾和青蛙也打破了水面的寂静。 绿办!不失时机地发动广大同学开展爱护各种动物的活动,使大家在活动中培养了爱护

9、野生动物的意识。通过景观园林建设,同学们热爱环境的意识得到了普遍加强。如今清华园的183万平米绿地(占校园总面积57%近1/3是由师生种植的,学生中的 绿色协会!和 紫荆志愿者总队!经常来 绿办!争取绿化任务。在抗击 非典!斗争中,学生会组织学生开展 爱护环境、讲究卫生!的活动,收到良好效果。100清华大学教育研究(2004年第6期三、建设生态工程树立可持续发展观念人类的生存和发展必须以实现可持续发展为奋斗目标,一切对自然资源的掠夺式和破坏式开发利用注定是得不偿失和后患无穷的。在绿色校园建设中把可持续发展的思想进一步巩固在学生的脑海中,成为 绿办!在校园中建设生态工程一个主要动因。我国是一个缺

10、水的国家,北京又是一个严重缺水的城市,对于水这种难以再生的自然资源,必须节约使用,合理回用。 绿办!在强化管理、改善硬件的同时,定期开展节水宣传教育活动,培养大家珍惜水资源、节约用水的意识。同时 绿办!还投资建设了300吨/日的中水回用工程,洗澡水被处理成冲厕水和绿化用水,使同学们体会到了水被回用的意义和价值。石油是不可再生的能源,现在的交通工具必须寻找未来的替代能源。清华汽车系在此领域开展了卓有成效的电动汽车研究并取得了丰硕的成果。 绿办!抓住时机把该成果投入到实际的应用试验中。在清华发布规定禁止出租车进校的当日,12辆电动面包车就担负起校内的公交任务。师生们在充满好奇心乘坐电动车的同时,自

11、然又接受了一次可持续发展的生动教育。太阳能是公认的洁净能源,它几乎取之不尽,用之不竭,生态工程中如果缺少太阳能的开发和利用,肯定不会被师生们所接受。和电动车模式一样, 绿办!利用清华电机系和材料系的科研成果,在校园内安装了太阳能灌溉装置和太阳能路灯,利用太阳能进行绿化灌溉和夜间照明,使大家对清洁能源的认识和了解从书本走向了实际。为响应#蒙特利尔公约的呼吁,保护大气臭氧层, 绿办!给学校食堂的冷柜和冰箱统一更换了非氟致冷剂。虽然师生无法感受到实际的变化,但大家对此表示一致拥护,这是环境意识已深入人心的结果。四、几点体会(1环境意识教育是素质教育的组成部分,情景教育是素质教育的有效模式。绿色校园的

12、建设,为环境意识教育提供了有效的情景 。实践证明,这是一个行之有效的尝试。(2建设绿色校园需要一定的投入,各学校的经济状况不一样,因此实际操作起来,不应照搬照套。最好根据校情因地制宜,采取灵活多样的方式,达到建设绿色校园的目的。(3发挥绿色校园的教育作用,必须做好宣传。对有些环境工程如水中加氧曝气、垃圾分类,如果宣传不够,许多人不明其理,将难以发生兴趣、加深印象。(4大学生参与是培养环境意识的有效途径。在绿色校园建设过程中,发动学生参与其中,不仅为学校节约了人力和财力,而且为同学们提供了一个接受教育的第二课堂,起到一举两得的作用。Buildi ng Green Ca m pus to Pro

13、mote the Environ m ent Consci ousness Educati onL I A NG L i j un WANG Zh i hua(O ffice o fG r een C a m pus,T si nghua U niver sity,Be iji ng 100084,Ch i na Abst ract :Buildi n g g reen ca m pus is an effecti v e w ay to strengthen the students 'env ironm en t conscious ness .The helpful atte mpt and successful experience on buildi n g green ca m pus in Tsi n ghua Un i v ersity has been i n troduced i n the artic le .It sho w s t h at env ironm ent consc i o usness education w ill be deve l