2022年《分数乘整数》的教案及说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数乘整数教学设计阳丰乡罗李学校赵满科精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数乘整数教学设计教学目标：（ 1）结合详细情境，懂得分数乘整数的意义；（ 2）把握分数乘整数的运算方法，能正确运算；（ 3）能正确运用“先约分再运算”的方法进行运算；教学重难点：重点：分数乘整数意义的懂得及运算方法的把握；难点：能正确运用“先约分再运算”的

2、方法进行运算；教学法：本节课我主要是通过引导同学观看、实践来完成本课的教学； 合作探究法；教学过程：（一）复习整数乘法的意义：A 、课件出示题目： 3+3+3+3+3=（ ）×（）6+6+6+6=（ ）×（ ）（让同学明确：求几个相同加数的和是多少，可以用乘法运算；为学习分数乘整数的意义埋下伏笔；）B、出示题目： 7× 58× 3（让同学说说这个算式所表示的意思，让同学再一次明确整数乘法所表示的意义，更好的进一步懂得分数乘整数的意义；）（二）教授新学问：第一部分：分数乘整数意义的懂得；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，

3、共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载A、创设情形，激发同学的学习爱好；用课件出示小老虎的图片，一个小老虎占整张纸的1/5 ，那么三个小老虎占整张纸的几分之几？（采纳老虎的图片，引发同学的爱好，让同学有亲切的感觉）B、提问：要解决这个问题，可以用什么方法来完成呢？许多同学确定能很快的回答出是3/5 ，这个时候就要追问同学是用什么方法知道的；并且接着问“除了数一数的方法你仍可以用什么方 法？”（引起同学思想的碰撞，然后用引出用加法运算、乘法运算，为下一步懂得分数乘整数的意义做好铺垫；）C、加法

4、运算：课件出示 1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=3/5小组合作争论（要求同学说运算法就， 一就可以复习旧的学问内容， 二就可以为下一步把乘法分解成加法运算做好预备；）D、乘法运算：在明确算式的意思后，让同学自己看书上的乘法运算的过程；E、通过涂一涂进一步懂得分数乘法的意义；其次部分：探究分数乘法的运算法就；A 、板书同学涂一涂、算一算的算式； 3/7×2=6/75/16×3=15/16精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - -

5、- - -学习好资料欢迎下载让同学观看算式中的数字和得数中是数字有什么联系；B、归纳运算法就；同学观看后发觉， 得数中的分子是算式中分子与整数相成的积，得数中的分母，就是算式中的分母，让同学用自己的语言说一说；C、巩固练习；让同学完成书上试一试的1、2 题，巩固运算方法；第三部分：“先约分再运算”的运算方法的运用；A 、让同学运算 6×5/9大部分同学都会将得数写为30/9，然后老师就在得数的地方画叉，引起同学的思想碰撞， 同学会想自己什么地方错了呢？经过这样的思想碰撞后， 一部分同学就会是得数没有约分；然后引出约分的时候学过的内容得数要是最简分数；B、引出“先约分再运算”的运算方法

6、；让同学自学书上“先约分再运算”的运算方法；出示题目： 4×5/65×3/10用这个方法运算；C、“先运算后约分”与“先约分再运算”这两种运算方法的对比；出示题目： 25×77/100第四部分：分数乘整数的运用；让同学完成书上试一试的第2 题和练一练的第2 题；（通过这两道解决问题的题目，让同学进一步懂得分数乘法的意义，巩固运算方法，会把分数乘整数运用到实际问题中；）（三）作业设计精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - -

7、 - -学习好资料欢迎下载让同学完成练一练的运算题； （通过这道题的练习主要是巩固同学的运算方法的把握程度，让同学在练习中熟识运算方法；）（四）板书设计分数乘整数311113×5=5+5+5=5意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算；法就：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数乘法（一）说课稿大家好！我今日要说课的内容是分数乘整数；一

8、、说教材：分数乘法 （一）是学校数学五年级下册第一单元分数乘法的第 1 课；本课之前同学已经熟识过分数，把握了分数的加减法运算法就，为本课探究分数与整数相乘的运算法就奠定了基础；同时，分 数乘法的学习为同学学习第三单元的内容打下基础；2、教学目标： （ 1）懂得分数乘整数的意义；（2）把握分数乘整数的运算方法，能正确运算； （ 3）运用“先约分再运算”的方法运算；3、教学重难点：（ 1）本课的重点为： 分数乘整数意义的懂得及运算方法的把握；（ 2）本课的难点为：能正确运用“先约分再运算”的方法进行运算；二、说教法：引导同学找到整数乘法与分数乘法的联系，明确分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，

9、都是求几个相同加数的和是多少；本节课我主要是通过引导同学观看、实践来完成本课的教学；三、说教学过程：我通过以下几个环节来完成本课的教学：（一） 复习整数乘法的意义： A 、出示题目： 3+3+3+3+3=（ ）×（ ）（让同学明确：求几个相同加数的和是多少，可以用乘法运算；为学习分数乘整数的意义埋下伏笔；）B、出示题目： 7× 58× 3精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（让同学说说这个算

10、式所表示的意思，让同学再一次明确整数乘法所表示的意义，更好的进一步懂得分数乘整数的意义；）（二）教授新学问：第一部分：分数乘整数意义的懂得；A、创设情形，激发同学的学习爱好；用PPT出示小老虎的图片，一个小老虎占整张纸的1/5 ，那么三个小老虎占整张纸的几分之几？（采纳老虎的图片，引发同学的爱好，让同学有亲切的感觉）（同学能很快的回答出答案，但是做进一步的追问， 引起同学思想的碰撞，然后用引出用加法运算、乘法运算，为下一步懂得分数乘整数 的意义做好铺垫；）C、加法运算：（要求同学说运算法就， 一就可以复习旧的学问内容， 二就可以为下一步把乘法分解成加法运算做好预备；）D、乘法运算：（让同学在懂

11、得的基础上自学，一是考查同学的自学才能， 二是可以检验同学的学习情形；）E、通过涂一涂进一步懂得分数乘法的意义；其次部分：探究分数乘法的运算法就；A 、板书同学涂一涂、算一算的算式； 3/7×2=6/75/16×3=15/16让同学观看算式中的数字和得数中是数字有什么联系；（这里主要考查同学的观看才能，在数学里面，隐含着许多数学规律，而这些数学精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载规律都是需要观看才能发

12、觉的；同学能否发觉规律， 就看同学是否会观看，所以在数学课的教学中要注意培育同学的观看力；）B、归纳运算法就；同学观看后发觉，得数中的分子是算式中分子与整数相成的积，得数中的分母，就是算式中的分母，让同学用自己的语言说一说；（老师要引导同学进行归纳， 培育同学的语言概括才能、 归纳才能；）C、巩固练习；让同学完成书上试一试的1、2 题，巩固运算方法；第三部分：“先约分再运算”的运算方法的运用；A 、让同学运算 6×5/9B、引出“先约分再运算”的运算方法；让同学自学书上“先约分再 运算”的运算方法；出示题目：4× 5/65×3/10用这个方法运算；（在同学自学的基础上， 通过几道题考查同学学习的成效；既锤炼了同学的自学才能，同时可以通过练习发觉问题所在；）四作业设计让同学完成书上练一练的运算题；（通过这道题的练习主要是巩固同学的运算方法的把握程度，让同学在练习中熟识运算方法；） 五、训练反馈1、本节课通过穿插的练习，让同学懂得分数乘法的意义，同时把握 分数乘整数的运算方法； 2、设计练习时候主要依据循序渐进的原就， 从难到易