高考生物(全国卷)遗传试题分析及复习教学思考(孙会敏)

1、成都市高2017届高三生物学科研讨会高考生物（全国卷）遗传试题高考生物（全国卷）遗传试题分析及复习教学思考分析及复习教学思考 孙会敏孙会敏 成都十七中成都十七中20162016年年1010月月1111日日一、新课标全国卷一、新课标全国卷“遗传变异遗传变异”试题结构的分析试题结构的分析 二、二、“遗传变异遗传变异”非选择题的考点分布及考查意图非选择题的考点分布及考查意图 三、新课标全国卷三、新课标全国卷“遗传变异遗传变异”试题的主要特点试题的主要特点四、对高三四、对高三“遗传变异遗传变异”板块复习教学的思考板块复习教学的思考 内容提纲：内容提纲：年份选择题非选择题模块合计题号分值题号分值2013

2、卷1、2、66+3+6=156+3+6=153112分，2小题4空2727卷 1、5 1.5+6=7.51.5+6=7.5 32 10分，3小题4空 17.5 17.5 2014卷56 6329分，3小题3空1515卷 5 3 3 32 11分，3小题4空 1414 一、新课标全国卷一、新课标全国卷“遗传变异遗传变异”试题结构的分析试题结构的分析 2013-20162013-2016年全国卷年全国卷“遗传变异遗传变异” 试题结构及分值统计试题结构及分值统计 年份选择题非选择题模块合计题号分值题号分值2015卷1、5、64.5+1.5+64.5+1.5+6=12=12329分，2小题5空2121

3、卷 6 6 6 32 10分，2小题5空 16 16 2016卷66 629（3）324分，1小题1空12分，2小题5空2222卷 6 6 6 32 12分，5小题6空 1818 卷 6 6 6 32 12分，3小题6空 1818 2013-20162013-2016年全国卷年全国卷“遗传变异遗传变异” 试题结构及分值统计试题结构及分值统计 一、新课标全国卷一、新课标全国卷“遗传变异遗传变异”试题结构的分析试题结构的分析 二、二、“遗传变异遗传变异”非选择题的考点分布及考查意图非选择题的考点分布及考查意图 少数试题涉及生物进化与基因频率、少数试题涉及生物进化与基因频率、伴性遗传，伴性遗传，绝大

4、多数都集中在基因分离绝大多数都集中在基因分离定律与自由组合定律定律与自由组合定律1、“遗传变异遗传变异”非选择题的主要考点分布非选择题的主要考点分布2、“遗传变异遗传变异”非选择题的主要考查意图非选择题的主要考查意图 指导思想：指导思想：“以知识为载体，以能力测试以知识为载体，以能力测试为主导为主导” 三、新课标全国卷三、新课标全国卷“遗传变异遗传变异”试题的主要特点试题的主要特点 （一）（一）“遗传变异遗传变异”选择题的类型及特点选择题的类型及特点选择题类型：选择题类型：几乎都是几乎都是综合性试题综合性试题极少数是极少数是单独性试题单独性试题 近年来全国卷（含卷近年来全国卷（含卷、卷、卷及卷

5、及卷）的）的“遗传变遗传变异异”试题与四川卷有着比较明显的区别：全国卷考查试题与四川卷有着比较明显的区别：全国卷考查“遗传变异遗传变异”的选择题通常仅有一道，主要考点分布在的选择题通常仅有一道，主要考点分布在分子遗传、生物变异两部分内容，有时会联系细胞分裂、分子遗传、生物变异两部分内容，有时会联系细胞分裂、生物进化进行综合性地考查，而四川卷这道选择题从来生物进化进行综合性地考查，而四川卷这道选择题从来没有考查过遗传系谱图的分析、遗传物质证明的科学史没有考查过遗传系谱图的分析、遗传物质证明的科学史实验及孟德尔实验的研究方法等知识点。而全国卷不仅实验及孟德尔实验的研究方法等知识点。而全国卷不仅在选

6、择题部分可以考查遗传系谱图，命题思路及考查角在选择题部分可以考查遗传系谱图，命题思路及考查角度都非常新颖；而且在非选择题部分也可以考查遗传系度都非常新颖；而且在非选择题部分也可以考查遗传系谱图。谱图。全国卷遗传系谱图解的分析，选择题和非选择题都不回避（二）（二）“遗传变异遗传变异”选择题的类型及特点选择题的类型及特点（1 1）材料熟悉，情景真实）材料熟悉，情景真实（2 2）表述清晰，题意易懂）表述清晰，题意易懂 （3 3）贴近生活，关注平常）贴近生活，关注平常2 2、设问减少，分值提高、设问减少，分值提高4 4、把握内联，加强综合、把握内联，加强综合5 5、立意新颖，注重素养、立意新颖，注重素

7、养1 1、情景常规，入题更易、情景常规，入题更易3 3、计算减少，简述更多、计算减少，简述更多四、对高三四、对高三“遗传变异遗传变异”板块复习教学的思考板块复习教学的思考 1 1、研读考纲，解析试题、研读考纲，解析试题2 2、紧扣教材，夯实双基、紧扣教材，夯实双基（1 1）分块细化，用活清单分块细化，用活清单（2 2）图表梳理，对比易混）图表梳理，对比易混（3 3）前后联系，形成网络）前后联系，形成网络（4 4）及时反馈，检测巩固）及时反馈，检测巩固解读每道试题：解读每道试题： 命题思路、考点分布、难度系数、能力要求等命题思路、考点分布、难度系数、能力要求等体会全国卷：体会全国卷： 试题特点、

8、难度把控、核心知识、主干内容、能力考试题特点、难度把控、核心知识、主干内容、能力考查、命题趋势等查、命题趋势等 围绕教材，逐节细化围绕教材，逐节细化3 3、聚焦核心，强化主干、聚焦核心，强化主干三三“环节环节”主干中心，延展成网主干中心，延展成网广泛联系，整体把握广泛联系，整体把握4 4、精讲多练，提升能力、精讲多练，提升能力一一是练习要筛选；是练习要筛选；二二是练习要限时；是练习要限时；三三是练后要批阅；是练后要批阅；四四是阅后要评析；是阅后要评析；五五是表述要规范。是表述要规范。四、对高三四、对高三“遗传变异遗传变异”板块复习教学的思考板块复习教学的思考 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读