政治八年级下人民版第四课生命之舟——合作共赢课件

1、 合作是人类社会的合作是人类社会的普遍现象，生活中处处普遍现象，生活中处处有合作，请你说说体现有合作，请你说说体现在哪些方面？你觉得合在哪些方面？你觉得合作有什么作用呢？作有什么作用呢？知识回顾知识回顾 两个衣衫两个衣衫褴褛的乞丐褴褛的乞丐去谋生，旅去谋生，旅途中饿的头途中饿的头晕眼花、筋晕眼花、筋疲力尽，眼疲力尽，眼看快不行了。看快不行了。 有一个人雪有一个人雪中送炭，给他中送炭，给他们送来了一根们送来了一根鱼竿和一篓鱼，鱼竿和一篓鱼，对他们说：对他们说：“你们各取所需你们各取所需吧。吧。”于是，于是，一人取走了鱼一人取走了鱼竿，一人抱走竿，一人抱走了鱼篓。了鱼篓。 拿着鱼竿的拿着鱼竿的人要

2、到很远的海人要到很远的海边才能垂钓，困边才能垂钓，困顿饥饿、奄奄一顿饥饿、奄奄一息的他只走了一息的他只走了一半的路程，就倒半的路程，就倒地不起的了。抱地不起的了。抱走鱼篓的人兴冲走鱼篓的人兴冲冲地生火烤鱼，冲地生火烤鱼，美滋滋地饱餐了美滋滋地饱餐了几顿。几顿。 后来，后来，他也到了他也到了海边，可海边，可是没有鱼是没有鱼竿，只能竿，只能望海兴叹。望海兴叹。教学目标教学目标1、列举生活中有关合作的实例，引导学生明了与人合作的意义。 2、通过学习让学生明白合作的目标是共赢。3、掌握合作与竞争的关系。教学重点和难点教学重点和难点1、合作的重要意义。2、合作的目标是共赢。3、通过本课的学习，引导学生在

3、现实生活中积极的参与合作。二、合作与共赢二、合作与共赢1、不合作的恶果后果后果:如果大家都只顾自己不如果大家都只顾自己不考虑他人，最终受损失的还考虑他人，最终受损失的还是自己是自己。2 2、合作与共赢、合作与共赢1）活动：）活动：“火海逃生火海逃生” 请学生谈谈体会，总结安全逃离的请学生谈谈体会，总结安全逃离的关键是什么？关键是什么？活动目的：活动目的：合作不仅可以让自己成功，合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢。还可以实现集体的共赢。 排好序排好序, ,不争抢，互相合作，不争抢，互相合作，寻求集体的共同逃离而不是只顾个寻求集体的共同逃离而不是只顾个人人。合作可以从他人那里学到知识合作

4、可以从他人那里学到知识合作可以激起思维的火花合作可以激起思维的火花合作可以增进友谊合作可以增进友谊合作有利于培养学生的交际能力合作有利于培养学生的交际能力合作有利于信息的传播和沟通合作有利于信息的传播和沟通合作可以让我们养成团结互助、合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好友善待人的良好品质品质3、合作的好处：、合作的好处：3、合作闯难关、合作闯难关头脑风暴法：头脑风暴法： 每个人都将自己的办法说出来，每个人都将自己的办法说出来，在集中归纳、融合取舍的方法，就在集中归纳、融合取舍的方法，就是号称合作典范的头脑风暴法。是号称合作典范的头脑风暴法。 如果你是汤姆，你会怎样做？你如如果你是汤姆，你

5、会怎样做？你如何理解汤姆说的：何理解汤姆说的：“我把种子送给大家，我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！其实也是在帮助自己！” 美国俄亥俄州，每年美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获的成绩相当优异，连年获首奖。得奖后，汤姆毫不首奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：一个邻居不解地问：“你你花那么多时间和精力培育花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？南瓜超过你的？”汤姆则汤姆则回答：回答：“我把种子送给大我把种子送给

6、大家，其实也是在帮助自己！家，其实也是在帮助自己！”原来，各家瓜地相连，汤原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。中国女排中国女排中国女排的夺冠是竞争中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结的结果？还是合作的结果果或者是或者是的结果的结果？ 1）竞争是永存的，只要某一行存竞争是永存的，只要某一行存在两个以上的企业，便存在竞争。在两个以上的企业，便存在竞争。2）竞争与合作是一种交叉关系，）竞争与合作是

7、一种交叉关系，对抗性竞争不是合作，而有的合对抗性竞争不是合作，而有的合作也不是为了竞争，所以合作竞作也不是为了竞争，所以合作竞争才是竞争与合作的交叉点。争才是竞争与合作的交叉点。竞争。竞争。5、合作与竞争是否矛盾？3 3）竞争是合作中的竞争，当）竞争是合作中的竞争，当竞争企业在某一方面具有共竞争企业在某一方面具有共同的目标和利益时，竞争企同的目标和利益时，竞争企业之间的关系就可能从对立业之间的关系就可能从对立转向局部合作。转向局部合作。4 4）合作是竞争中的合作，竞）合作是竞争中的合作，竞争者之间的局部合作，并不争者之间的局部合作，并不能改变其竞争的本质，合作能改变其竞争的本质，合作是为了更好

8、地是为了更好地总之，合作是一个集体、团队的合作，总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有但是并不是不要竞争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机通过合理的竞争才能够使集体保持生机与活力，才能充分表现出合作精神，也与活力，才能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合就是说在一个集体中，合 作不能忘了竞作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视人，而是通过竞争认识到集体中己轻视人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只有相互之个人有个人的长处和不足，只有相互之间取长补短、团结合作才能取得最好的间取长

9、补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对成绩。因此对 一个集体来说，竞争也不一个集体来说，竞争也不能忘了合作。能忘了合作。 1、你有一本极好的数学复习用书，你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。同学向你借这本书。2、期中考试前，学习非常紧张，有期中考试前，学习非常紧张，有同学同学经常让你给他解答问题。经常让你给他解答问题。3、班干部要改选，一些同学跃跃欲、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。试，你也想参加班干部竞选。6 6、怎样在合作中竞争？、怎样在合作中竞争？1 1、在合作中竞争，要尊重对、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。取长补短，手，向对手学习。取长补短，携

10、手共进，是我们在合作中竞携手共进，是我们在合作中竞争的目标。争的目标。2 2、要善于找准自身的优势，、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。扬长避短，敢与他人竞争。我的体验我的体验：在竞争中合作应体现在竞争中合作应体现“双赢双赢”原则，竞争对原则，竞争对手不能相互排斥，造成手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是进，共同提高，这才是竞争合作的真谛竞争合作的真谛本课小结：本课小结： 这节课我们学习了合作的这节课我们学习了合作的重重要意义要意义，知道合作是为了更好的竞，知道合作是为了更好的竞争，竞争是合作中的竞争，二者是争，竞争是合作中的竞争，二者是

11、相互依存相互依存的关系，让我们在今后的的关系，让我们在今后的学习、生活中都能够积极的学习、生活中都能够积极的参与参与合合作，在竞争中合作，在合作中竞争，作，在竞争中合作，在合作中竞争，使我们更快地进步，实现我们合作使我们更快地进步，实现我们合作的目标的目标共赢。共赢。1、俗语说：、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷一根筷子易折断，十双筷子抱成团子抱成团”“”“人心齐，泰山移人心齐，泰山移”，这告，这告诉我们（诉我们（ ） 一个人的力量是有限的，团结合作有助一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功于成功 合作能聚集力量，相互配合，实现共合作能聚集力量，相互配合，实现共赢赢 个人的力量微不足道，任何

12、时候都不个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动要单独行动 团结就是力量，和谐才能成功团结就是力量，和谐才能成功 A B C D A2、“相互补台好戏连台，相互拆台一相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。起倒台。”下列对这句名谚理解正确的下列对这句名谚理解正确的是（是（ ）只有相互合作才能取得成功只有相互合作才能取得成功 只顾自己，缺乏合作必然失败只顾自己，缺乏合作必然失败只有合作才能共赢只有合作才能共赢 合作是件美好的事情，只要合作就不合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败会有失败A B C D A3、在、在“竞争中合作竞争中合作”、应体现、应体现“共共赢赢”的目标，下列能体现在的目标，下

13、列能体现在“竞争中竞争中合作合作真谛的选项是（真谛的选项是（ ） A“棋逢对手棋逢对手” “将遇良才将遇良才” B 相互促进，共同提高相互促进，共同提高 C 相互排斥，两败俱伤相互排斥，两败俱伤 D “台上握手台上握手” “台下踢脚台下踢脚”B4、一位科学家曾经提出解决问题的、一位科学家曾经提出解决问题的“共生共生效应效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗单打独斗”，即使每个人竭尽全力，即使每个人竭尽全力， 也未也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意