季风水田农业教学设计

1、以种植业为主的农业地域类型（第一课时）教学设计【设计思想 】农业是国民经济的基础，对于拥有十三亿人口的中国，发展好农业其意义重大而深远。然而，我们国家幅员辽阔，东西南北的自然差异显著，选择发展什么样的农业？如何发展好？都是我们需要思考的问题。而且我们四川又素有“天府之国”的美称，水稻种植随处可见，但学生往往只观表象不求真谛，因此，运用探究型课型从生产生活实际出发，采用情境教学的方法，通过教师展示一些典型农业生产的图片、文字资料可以弥补学生的“不熟悉”，让学生从陌生到“似乎熟悉”，同时教师设计适当的问题进行引导，让学生自主探究或合作探究季风水田农业的生产特点和形成条件。教师在整节课的教

2、学中仅是一个引导者，提供探究方法、提供探究工具，所有知识性结论均由学生自己推理、归纳总结【教学内容分析 】课程标准分析 课程标准：分析农业区位因素；举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。 教学建议：1.收集本区域农业资料，判断农业地域类型，并分析其形成条件。           2.引导学生从地理环境对农业生产影响的角度，认识人类与地理环境的关系。把握本条“标准”重在“分析”和“举例说明”上，“分析农业区位因素”要求学生能够列举出各个农业区位的主要因

3、素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；“举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件”，则要求在分析某个具体农业地域类型时，不仅能指出该农 业地域类型的特点及形成这些特点的内在条件，还能进一步进行区位因素分析。【学情分析】 1、笔者所任教的高一学生在初中学过“因地制宜发展农业”的相关知识，对本节学习的这部分更为理论的知识都没有涉及。而且这批高一的孩子都是典型的“90后”，对于农业生产相当陌生，基本毫无生活经验可谈。再加上学生关于这节课的学习基本没有前认知，同时这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感

4、，激发学生的学习兴趣是该节课设计教学时必须考虑的因素。 2、学生对一些生产生活图片的展示比较感兴趣，在教学课件中可以选取有关季风水田农业的典型图片来吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣，同时能辅助教学。 3、学生学习本课时内容可能遇到的困难有：季风水田农业特点之一单产高但商品率低不易理解；容易误把市场广阔当作是季风水田农业的形成条件，不知如何去探究农业地域类型的特点和形成过程。【教材分析及教学处理 】这节教材的编写思想是通过对案例的分析，了解不同地区的农业发展类型，因此教学过程中应注意突出这一特点。而分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找

5、出优势区位因素来。教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。【三维目标的制定】 知识与技能： 1 通过读图分析掌握季风水田农业形成的区位因素及其特点，2 分析亚洲水稻生产特点，并引导学生分析这些特点之间的因果关系。过程与方法：1、通过学习农业区位因素分析的方法，能分析农业地域类型的主导因素；  2、 结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；         

6、60;         3、利用案例完成知识的学习与应用分析。 情感态度价值观目标：1、理解世界和我国粮食问题的重要性；                               

7、0; 2、初步形成农业的可持续发展观念。【教学重点】 1、季风水田农业的特点；  2、季风水田农业的形成条件； 【教学难点】   1、季风水田农业和商品谷物农业的形成条件； 【重难点突破】 1、教师介绍探究方法，提供探究工具图，引导学生从气候、地形等自然条件，劳动力、种植经验、饮食习惯等社会经济角度自主探究季风水田农业的形成条件。 2、给学生一组反映水稻种植特点的典型生产生活图片，同时以讲义形式提供关于我国水稻种植特点的文字资料，分组合作探究季风水田农业的特点。  

8、【教学方式】 1、应用“案例探究问题引领”的探究性学习课型。 2、采用综合分析法，对农业地域类型的形成条件分析。 3、充分利用有关资料，进行案例分析和归纳，培养学生的地理信息素养。 【课时安排】：1课时 【教学准备】 1、设计、制作教师上课使用的多媒体课件。 2 、由学生自由组合，确定课堂讨论的学生分组。  学生自主探究，师生共同归纳得出结论：季风水田农业的区位条件（如下表） 引导学生读图，运用书本现成的图片工具，能够比较顺利地得出季风水田农业农业的典型区位条件气候、地形、劳动力等，而

9、生产经验、生活习惯等区位条件就可以运用导入部分埋下的伏笔来完善。 这部分内容的设计，教师提供了探究的一般方法，同时提供了探究工具，指引了探究的方向，学生或自主或合作探究得出结论，体现新课程理念 探究问题2：季风水田区的水稻生产有何特点？ 探究工具： 教学过程设计意图 (教学前一周将班级学生分组：市场调查组：利用课余时间调查兴文县大米的来源。农事调查组：安排家住农村的学生调查水稻从播种到收获期间的农事活动。农事讲述组：找一具有代表性的农村家庭，讲述家庭人口、田地安排、农具使用情况等。自然环境调查组：利用业余时间，查阅兴文县志，调查兴文的气候、地形、主要自然

10、灾害等)问题导入：每天早饭一般我们都吃些什么？中午和晚上的主食呢？（使用多媒体配合图片:我们日常早餐的组合白粥+萝卜干 .中餐和晚餐组合-米饭+菜肴）再提问：那这些食物会天天出现在我们的餐桌上吗？为什么？提问：我们每天都吃的主食大米饭，那大家知道兴文市场上的大米都是哪里来的吗？现在请市场调查组的同学向我们展示调查结果。预设答案：本地、东北、泰国、印、菲律宾、韩国等。过渡：这种以种植水稻为主的农业就是季风水田农业。安排探究活动：1、影响季风水田农业分布的有利区位条件有哪些？探究工具：书本P.47图3.10 （利用多媒体展示提示问题，要求学生分组观察，完成填图。其中请农事调查组

11、的同学呈现水稻种植的主要环节，其它同学讨论说明水稻对劳动力的需求如何？教师在讨论过程中对方法加以指导。）教师对农业区位因素分析方法进行总结和归纳。探究活动2：季风水田农业的特点。环节一：请农事讲述组的同学派代表来讲述“我们家的故事”。 大概故事内容： 家住莲花镇的XX，家有六口人，上有两老，下有两小，有水田3亩地，其中2.8亩地用于种水稻，其余地用于其他用途。年收水稻3000斤，稻米多数家用用，出售少量。有旱地1亩，用于种玉米，年收玉米500斤。购买耕牛一头，水泵一台，小型拖拉机一台，另有小型农具若干。要求其余同学来总结季风水田农业的特点（提示：从人口和耕地比较、水稻产量的高低、出售情况、农具

12、的使用方面来总结。）环节二：请自然环境调查组的同学来讲述兴文县主要的自然灾害预设答案：主要是洪涝和旱灾。其它学生来思考对水稻生产的影响以及解决的办法，从而归纳得出季风水田农业的特点。教师总结： 小农经营板书：季风水田农业的特点 单位面积产量高，但商品率低 机械化水平低 水利工程量大探究3：假设将来你是兴文县的县长，你觉得应该在水稻种植业方面制定怎样的发展措施来促进水稻种植业的发展？学生讨论完成：（学法指导，针对特点进行改进。）板书： 适度扩大经营规模发展措施 控制人口数量 加快机械化发展 加大科技投入、兴修水利工程生活化的导入，生活化的图片更能吸引学生的探究兴趣，聊天式的对话问答更能拉近师生的

13、情感培养学生观察、提取信息的能力。培养学生的语言组织能力，分析判断的能力。作业安排：随堂演练P20页作业。反思总结板书设计：一、季风水田农业1、主要分布区： 2、农业以种植业为主，作物以水稻为主3、世界最大的稻米生产国中国4、发展的有利区位条件：5、主要特点、存在的问题及发展措施：生产场景图片组（幻灯片呈现）一、季风水田农业1、主要分布区：亚洲季风区。2、农业以种植业为主，作物以水稻为主思考：季风水田农业为何作物以水稻为主，而不以小麦或者玉米为主呢？提示：水稻的生长习性与这里的气候等自然环境和社会经济环境的关系3、世界最大的稻米生产国中国（阅读P47图310 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点

14、分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。）4、本区发展水稻种植业的有利区位条件：读图思考1季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?提示：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图310，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。（教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。）点拨：1季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水

15、田管理。2季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。3亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。总结归纳：本区发展水稻种植业的有利区位（优势）条件：自然因素：1、 高温多雨（雨热同期）的气候适合水稻的种植2、 沿海和河流的冲积平原的地形平坦开阔，有利于大面积种植，便于田间管理3、土壤肥沃有利于提高水稻单产量教 学 过 程教 学 活 动 内 容教法提示学法点拨4、水源丰沛，灌溉便利社会经济因素：1、 人口稠密，劳动力资源丰富，便于精耕细作，有利于提高蛋产量，同时对粮食

16、的需求量大，也需要单产量高的农作物2、 水稻种植历史悠久，经验丰富，有利于提高单产量3、 居民喜食稻米的饮食习惯思考：那么亚洲季风水田区的水稻种植业的有何主要特点、存在哪些问题，有何解决措施呢？(课件详见)图示：结合水稻种植业的区位条件，分析该农业地域类型在生产规模、产量及产品用途、技术含量、工程量等方面的特点。归纳总结：5、季风水田区的水稻种植业的主要特点：小农经营人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。单位面积产量高，但商品率低农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。机械化水平低田地规模小，经济水平低，农民凭自己劳动能够完成农