小班语言活动《拌鸡蛋》

小班语言活动《拌鸡蛋》演讲人：XXX日期:

123活动过程活动准备活动目标目录

456安全提示评价要点延伸设计目录01活动目标培养生活词汇表达能力学习常见生活词汇通过活动让孩子熟悉日常生活中常用的词汇，如鸡蛋、搅拌、碗、筷子等。01拓展词汇量引导孩子在活动中运用已掌握的词汇，同时学习新的相关词汇，丰富孩子的词汇量。02表达能力提升鼓励孩子用简单的句子描述活动过程和结果，提高孩子的语言表达能力和组织能力。03掌握简单动作指令理解协调能力培养在活动中锻炼孩子的手眼协调能力和手部精细动作，促进孩子身体协调性的发展。03帮助孩子将动作与相应的词汇建立联系，提高孩子的动作理解能力和词汇运用能力。02动作与词汇关联听从指令行动训练孩子听从简单动作指令，并能迅速做出相应的动作，如“拿起鸡蛋”、“搅拌鸡蛋”等。01激发参与集体语言互动兴趣集体参与鼓励孩子积极参与集体活动，与同伴一起分享活动的乐趣，培养孩子的集体意识和合作精神。互动交流激发语言兴趣引导孩子与其他孩子进行互动交流，分享自己的经验和感受，提高孩子的社交能力和沟通能力。通过有趣的活动和游戏，激发孩子对语言的兴趣和热爱，为孩子未来的语言学习和发展打下坚实的基础。12302活动准备实物鸡蛋与搅拌工具选择新鲜的鸡蛋，确保数量足够每个孩子操作一个。实物鸡蛋提供搅拌棒或筷子，确保孩子能安全使用并有效搅拌鸡蛋。搅拌工具拟声词图示卡片01拟声词卡片制作包含“咔嚓”、“咕噜”、“啪啪”等拟声词的卡片，用于引导孩子模仿鸡蛋搅拌的声音。02图示卡片准备鸡蛋搅拌过程的图示卡片，帮助孩子理解鸡蛋搅拌过程中的变化。在活动前，教师需进行鸡蛋搅拌的安全操作演示，包括正确的搅拌方法、避免搅拌过程中鸡蛋溅出等。安全操作演示使用与实物相似的教具进行示范，确保孩子能够清晰地看到并模仿操作过程。示范教具0102安全操作示范教具03活动过程实物展示导入主题教师将鸡蛋、碗、筷子等实物展示给幼儿看，吸引幼儿的注意力。观察实物提问引导讲解主题教师提出问题，如“这是什么？”“鸡蛋是什么形状的？”“鸡蛋可以怎么吃？”等，引发幼儿讨论和思考。教师简要介绍鸡蛋的特点和用途，并引出活动主题——拌鸡蛋。分步骤模拟操作语言示范操作教师一边讲解操作步骤，一边示范如何将鸡蛋打入碗中，用筷子搅拌均匀。引导幼儿操作语言表达教师鼓励幼儿尝试打鸡蛋，并让他们自己搅拌，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确操作方法。教师引导幼儿用简单的语言描述自己的操作过程和感受，如“鸡蛋变成了黄色的液体”“搅拌后鸡蛋变成了糊状”等。123教师将幼儿分成小组，分配厨师和顾客等角色，让他们进行角色扮演游戏。角色扮演对话练习分配角色教师引导幼儿使用礼貌用语进行对话，如“请问你要点什么？”“我要一份拌鸡蛋”“好的，请稍等”等，提高幼儿的语言表达能力。对话练习教师还可以创设其他情景，如餐厅、超市等，让幼儿在不同的情景中练习对话和表达。情景模拟04延伸设计家庭互动任务单家长陪伴孩子阅读与鸡蛋相关的绘本或故事，如《鸡蛋哥哥》等，激发孩子对鸡蛋的兴趣和好奇心。亲子阅读任务鼓励孩子在家庭中扮演厨师或厨师助手的角色，尝试用简单的语言描述鸡蛋的制作过程，提高语言表达能力。家庭角色扮演家长引导孩子观察鸡蛋的外形、颜色、触感等特点，并用简单的语言记录下来，培养孩子的观察力和记录能力。鸡蛋观察记录语言区角材料投放投放与鸡蛋相关的绘本，如《鸡蛋哥哥》、《母鸡的旅行》等，供孩子自由阅读，加深对鸡蛋的认知。鸡蛋相关绘本角色扮演道具鸡蛋拼图玩具提供厨师帽、围裙、鸡蛋等角色扮演道具，让孩子在角色扮演中模仿厨师的动作和语言，提高语言运用能力。投放鸡蛋拼图玩具，让孩子在拼图过程中锻炼手眼协调能力和逻辑思维能力，同时学习鸡蛋的相关知识。生活环节复现强化餐前鸡蛋话题鸡蛋艺术作品鸡蛋主题游戏在用餐前，引导孩子回忆鸡蛋的制作过程，并用简单的语言描述，巩固孩子对鸡蛋的认知和语言表达能力。设计与鸡蛋相关的游戏，如“传递鸡蛋”、“鸡蛋猜谜”等，让孩子在游戏中加深对鸡蛋的了解，同时锻炼孩子的反应能力和团队协作能力。鼓励孩子用鸡蛋壳或鸡蛋形状的物品进行艺术创作，如制作鸡蛋壳画、鸡蛋形状的拼图等，激发孩子的创造力和想象力。05评价要点如搅拌、鸡蛋、碗、筷子等。词汇输出准确性准确使用与“拌鸡蛋”相关的词汇如描述鸡蛋被搅拌后的状态，是否搅拌均匀等。正确表达动作和结果如将“搅拌”说成“摇动”或“转动”。避免混淆或误用词汇指令响应积极性如听到“拌鸡蛋”指令后，能迅速开始操作。对教师指令的快速反应如能按照指令正确进行搅拌动作，不随意添加或省略步骤。执行指令的准确性如在拌鸡蛋过程中，能主动探索和尝试，不需要教师过多指导。完成任务的自主性同伴交流主动性与同伴分享经验和成果如主动向同伴展示搅拌成果，分享自己的经验和感受。积极参与小组活动解决交流中的问题如在小组活动中，能与同伴合作完成拌鸡蛋任务。如在交流过程中，能主动提出疑问或帮助他人解决问题。12306安全提示器具规范使用指导器具摆放操作时，将器具放在儿童不易触及的地方，避免意外发生。03使用前必须清洗消毒，确保器具干净卫生。02器具清洁器具选择选择安全、无毒、易操作的器具，如碗、筷、勺子等。01操作行为安全监察全程监护在活动过程中，老师要全程监护孩子的操作行为，确保安全。01禁止品尝禁止孩子在未经允许的情况下品尝食材，以免误食或引发过敏反应。02操作规范指导孩子正确、安全地操作，避免意外割伤或烫伤等安全事故。03过敏情况应急备案在活动前，了解