教师职业口语“常见病”诊治表_第1页
教师职业口语“常见病”诊治表_第2页
教师职业口语“常见病”诊治表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师职业口语“常见病”诊治表病症类型 语病现象 自查 （） 治疗办法 话语罗嗦症 大多数语句都以“哦”“嗯”开头。 /o:p 频繁使用：“我们知道”“就是说”“大家明白” 语句结尾都带上“是不是？”“对吗？”“你们说，是吗？” 双语症。一个句子说两遍：“今天讲三个问题，嗯三个问题。” 使用录音机自查，找出语病是什么，有意克服。 讲话前认真准备，可避免语意不清造成话语罗嗦的毛病。 把自己的口头禅写在一个小条上，讲话时放在一旁，提醒自己克服。 语速失调症 讲话过快，如连珠炮 讲话拖沓，让人焦急。 吟时间过长。 讲话前提醒自己一个“慢”字span lang=EN-US 尽可能在讲话前思考成熟。 语音

2、不清症 语声弱化、虚化、最后一个字的字音消失。 发音器官运动不到位造成的语音含混。 音节间有再拼合现象。 语音发飘，话语朦胧。 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。 让人帮忙给你找出哪几个音节发不准，并认真纠正。 语流阻滞症 讲话不畅，吞吞吐吐。 讲话时常有卡壳现象。 多练习流利的朗读。 是思维卡壳，还是选词跟不上，找出原因对症下药。 话语干瘪症 老是那几个词语反来复去的说。 不会运用“同义”但不同词的技巧。 多读多写多听多说，增加自己的词汇量。 练习“同义反复”的技巧。 语调沉闷症 讲话老是一个调、一个节奏，让人昏昏欲睡。 通过朗读，练习高亢调、平直调、降抑调、弯曲调、加长调及短促调等的运用。

3、 使用录音机自查并引导正。 语脉混乱症 语意杂乱。 语意跳跃，让人不得其要领。 话语颠三倒四。 随意插说，不着边际。 说话跑题。 尽可能想好了再说。 先写一个讲说提纲再说。 录下自己的讲话后，再用文字整理出来，检查一下毛病在哪里。 话语伤人症 出语欠思量，话语过重，让人接受不了。 nbsp; /span直话直说但不会见机委婉地说。 戒怒。 替对方着想：如果我听了这话会怎么样？ 学习委婉语、暗示语的表达技巧。 “满堂灌”病 一讲到底，无提问，无启发。采用“目中无人”讲授法。 语气无间歇。话流似洪水，造成学生听力疲。 学会运用设问句、反问语及各种提问语。 话语节奏要快慢结合。重要之处，要有停顿和必要的重复。 语态呆板症 只看书本，不看学生。 没有眼神交流。 不走动或频繁走动。 没有手势语。 面孔

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论