苏轼-江城子-十年生死两茫茫(学习课资)课件

1、著名作家方方写过一篇文章著名作家方方写过一篇文章喜喜欢苏东坡欢苏东坡，弄得丈夫有些吃醋，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东坡活酸溜溜地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答：当然，只要苏东坡肯方方回答：当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心目中苏轼是一个什么呢？在你心目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。形象？结合学过的诗句回答。 1公开课资大江东去，浪淘尽，千古风流大江东去，浪淘尽，千古风流人物人物念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古明

2、月几时有？把酒问青天。不明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人不胜寒。起舞弄清影，何似在人间间老夫聊发少年狂，左牵黄，右老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈冈江城子密州出江城子密州出猎猎 2公开课资形象：豪放、豁达、浪漫、形象：豪放、豁达、浪漫、幽默幽默今天来体会苏轼性格中的另今天来体会苏轼性格中的另一面一面多情。多情。3公开课资苏轼苏轼江城子江城子乙卯正月二十日夜记乙卯正月二十日夜记梦梦苏轼苏轼4公开课资 苏轼（ 1036 一

3、 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。 简介苏轼5公开课资“ 唐宋八大家唐宋八大家 ” 散文散文 “ 苏苏 黄黄 ” 诗诗“ 苏苏 辛辛 ” 词词“ 宋宋 四四 家家 ” 书法书法（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）才华横溢的苏轼6公开课资 “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” 方方 喜欢苏东坡千古奇才最浪漫

4、的诗人 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师7公开课资一一一木ppt作坊8公开课资 公元公元10551055年，一对新人结婚了。年，一对新人结婚了。新郎是新郎是1919岁的四川才子岁的四川才子苏东坡苏东坡，新娘，新娘是是1616岁的岁的王弗王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼前，不但是苏轼生活

5、上的伴侣生活上的伴侣，而且，而且是是文学上的知音文学上的知音，事业上的贤内助事业上的贤内助。 9公开课资 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗2626岁时就去世了。这对诗人是一个沉岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。重的打击。 公元公元10751075年，苏东坡来到密州年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下日夜，他梦见爱妻王氏，便写下江江城子城子. .乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦的悼的悼亡词。此时诗人三十八岁，其妻王弗亡词。此时诗人三十八岁，其妻王弗去世整十年。题目上去世整十年。题目上“

6、乙卯乙卯”，指的，指的就是这一年。就是这一年。 10公开课资一一一木ppt作坊反复诵读，感受基调。反复诵读，感受基调。叙述文意，整体感知。叙述文意，整体感知。11公开课资 江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。 “千里孤坟，千里孤坟，无处话凄凉无处话凄凉”。纵使相逢应不识，尘。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜

7、，短松冈。断处：明月夜，短松冈。 江城子朗诵江城子朗诵12公开课资 理清思路理清思路 “记梦记梦”为贯穿全词的线索，找为贯穿全词的线索，找出结梦前、梦中、梦后三个层次。出结梦前、梦中、梦后三个层次。 上片上片 梦前思念梦前思念 下片前五句下片前五句 梦中相逢梦中相逢 结尾结尾 梦醒悲凉梦醒悲凉13公开课资研读课文研读课文 1、写、写“梦梦”，上阕没写梦，上阕没写梦，是否可以删除？是否可以删除？v不能，是一个情感铺垫。有了上阕的不能，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有日有所思所思”，也就有下阕的，也就有下阕的“夜有所梦夜有所梦”了。了。14公开课资2 2、“不思量，自难忘不思量，自难忘” 可是为什

8、么可是为什么在在“自难忘自难忘”之上加了之上加了“不思量不思量”？这不显得有点矛盾吗？这不显得有点矛盾吗？v答案：答案： “不思量不思量” 即不敢思量，因为相思实在即不敢思量，因为相思实在太苦，太伤人，但作者对亡妻的感情又是深挚的，太苦，太伤人，但作者对亡妻的感情又是深挚的，故思念之情不知不觉间就会涌上心头。此句初看故思念之情不知不觉间就会涌上心头。此句初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀怀 。提示提示： 该字在词中的含义；该字在词中的含义；对主旨所起的作用；对主旨所起的作用；在词的结构上的作用及其手法。在词的结构上的作用及其手法。15公开

9、课资3 3、上片末句、上片末句“纵使相逢应不识，尘满面，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。鬓如霜。”表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？v答案：这三句是一种绝望的假设，深沉、答案：这三句是一种绝望的假设，深沉、悲痛，而又无奈，表现了作者对亡妻的深悲痛，而又无奈，表现了作者对亡妻的深切怀念，从想象中的死者的反映方面，来切怀念，从想象中的死者的反映方面，来衬托作者十年来所遭遇的不幸（包括反对衬托作者十年来所遭遇的不幸（包括反对新法而乞求外调出京的三年生活在内）和新法而乞求外调出京的三年生活在内）和世事的巨大变化。世事的巨大变化。16公开课资v学生活动：下阕首五句记梦。请以第学生活动：下阕首五

10、句记梦。请以第一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想象，越细腻逼真越好。象，越细腻逼真越好。 当当 堂堂 练练 习习17公开课资4 4、梦醒了，作者脑海中还浮现着什么情景？、梦醒了，作者脑海中还浮现着什么情景？v答案：答案：“明月夜，短松冈明月夜，短松冈”，营造了悲凉肠断，营造了悲凉肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上片的的环境氛围。诗人的思绪又回到了上片的“千千里孤坟里孤坟”处。短松冈，即是指王弗的墓地。诗处。短松冈，即是指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，该是何等地伤心断肠！松树的坟地上，该

11、是何等地伤心断肠！18公开课资小结小结v这首词以这首词以“梦前梦前-梦中梦中-梦后梦后”为为时间线索，将时间线索，将“现实现实-梦境梦境-现实现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚真挚的爱情和深沉的思念的爱情和深沉的思念。全词虚实结合，。全词虚实结合，感情深挚，充满了感情深挚，充满了凄婉哀伤凄婉哀伤的调子。的调子。19公开课资妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠人归去,情依旧,千载缘分绵且稠20公开课资 问世间情为何物，直教人生死相许。你知道这样的爱情故事吗？21公开课资梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 22公开课资罗密欧罗密欧与与朱丽叶朱丽叶 23公开课资罗丝罗丝和和杰克杰克 24公开课资诗词累积 回忆下我们以前学过的关于美好爱情的诗词名句25公开课资执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。问世间情为何物，直教人生死相许。问世间情为何物，直教人生死相许。天长地久有时尽，此恨