教学简笔画教师基本功之简笔画教学

1、教学简笔画教师基本功之简笔画教学2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学2 简笔画定义 简笔画特点 简笔画主要作用 简笔画考核 简笔画的画法 简笔画图集2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学3简笔画的定义 简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。 Stick figure (match pictures)2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学4简笔画的特点 图形简单 形象鲜明 幽默风趣2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学5学生认知测试结果传达方式记忆保持率三小时后三天后只凭口述70%1

2、0%只给看图72%20%边看图边口述85%65%2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学6简笔画的主要作用 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学7简笔画考核（40分钟）1教学简笔画的造型(50分)默画出20个不同形象的简笔画图形；其中自选图形15个，命题图形5个；在自选图形中人物、动物不少于5个，景物不少于5个。命题图形共

3、20分；自选图形共30分。2教学简笔画在教学中的应用（50分）默画出4幅教学简笔画设计，其中命题教学设计2幅，自选小学教学设计2幅；命题教学简笔画设计每幅满分15分，共计30分；自选题目教学简笔画设计每幅满分 10分，共计20分。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学8评 分 细 则一、 教学简笔画的造型从形象准确、组合简练、线条生动三个方面评估检测：1、给分的具体比例分别为：形象准确为60%，组合简练为20%，线条生动为20%；2、凡所画图形很不准确，或画得不完整，或使人看不清楚所画何物等均不得分；3、表现物体特征不很准确(不十分像)，物体的比例结构画得不够恰当，命题图形扣1-1

4、2分，自选图形扣1-18分；4、物体组合欠妥当、混乱或线条运用不够有力不够流畅、简练、生动，命题图形扣1-4分，自选图形扣1-6分； 5、凡有涂改的图形，每处扣2分，整个图形大部分涂改该图形不给分。二、简笔画在教学中的应用 ：从主题突出、造型结构准确、布局合理美观、富有新意、线条生动五个方面评估考核；1给分的具体比例为：主题突出为30%，造型结构准确为20%，布局合理美观为20%，富有新意为15%，线条生动为15%；2凡以上教学简笔画设计未按所给要求或未按所授课程教材实际内容设计均不给分3凡教学设计主题不够突出或不够明确者，扣4-14分；造型结构不够准确、图形不够像者扣1-10分；布局不够合理

5、，不够美观、大方者扣1-10分；凡线条运用不够流畅、生动、组合欠美观者扣1-6分，想象不够丰富者扣1-2分；4凡教学设计重难点欠突出，文字与简图结合欠适度者，扣1-4分；未突出重点难点该设计不给分；5凡每个教学设计大部分涂改或潦草、混乱、不清晰者均不给分；每一处涂改扣1分.2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学9简笔画的画法 1.练好基本图形，打下学画基础。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学10 2.点、线点、线 、 形形 的的 练练 习习2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学112022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学12（1 1）三角形）三

6、角形2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学13（2）长方形2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学142022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学15（3）圆形2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学162022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学172022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学18简笔画自学方法介绍1. 临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。2. 改画 把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学193. 默画 通过默画已画过

7、的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。4. 单个物像创作（专业难度） 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学20在黑板上画简笔画应注意：1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学21用简笔画辅助教学时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后

8、讲，可边画边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身而站，面向左方，身体成900角，尽量少挡学生的视线，让学生看到教师作画的全过程。作画时，教师的手与笔端要保持1厘米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这样画出的线条轻重，粗细得当美观。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学222022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学232022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学242022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学252022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学262022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学272022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学

9、282022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学292022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学302022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学312022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学322022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学332022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学342022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学352022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学362022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学372022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学382022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学392

10、022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学402022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学412022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学422022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学43树的画法多用曲线，弧线、圆形、三角形等；叶多的树先画树冠，应选择相应的形与线，后画树干；叶少的先画树干，注意树干的类型和长势，在添几片有特征的叶子。花的画法，先画花冠再花茎和叶子，让画面显得生动而完整。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学442022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学452022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学462022-3-18教学

11、简笔画教师基本功之简笔画教学472022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学482022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学49景物类：景物类：2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学502022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学512022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学522022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学53 1.文体用品2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学542022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学55 2.家居用品 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学562022-3-18教学简笔画教师基本

12、功之简笔画教学572022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学58衣着和生活用品2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学592022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学60 3.植物2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学61 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学622022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学632022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学642022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学652022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学662022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学67 4.交通工具

13、2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学682022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学69 5.动物 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学702022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学712022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学722022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学73 6. 人物2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学742022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学752022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学76人物的动作2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学772022-3-18教学简笔

14、画教师基本功之简笔画教学78脸部表情和上半身的动作 2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学792022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学802022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学812022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学822022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学832022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学842022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学852022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学862022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学872022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学88(1)为

15、教学目的服务的原则为教学目的服务的原则2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学89 教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式。因此，它应遵循板书的设计原则。板书是为完成教学目的服务的，简笔画则是在板书的基础上“锦上添花”，为更好的完成教学目的服务。这一点，是设计简笔画辅助教学的重要前提。失去了目的性的简笔画，如同一朵失去了光泽和生命力的花儿一样，也就失去了其存在的意义和价值。因此，教师提供的各科教学中的每个应用范例，都有明确的“应用原因”，都是紧密配合完成教学任务而设计的。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学90(2)针对性原则针对性原则“针对性原则针对性原则” 是对“为

16、教学目的服务原则”的具体化。从宏观角度讲，运用简笔画辅助教学必须为教学目的服务，从微观角度看，具体到不同的学科特点，不同的教学要求，不同的学生群体，不同的40分钟教学目标，在设计教学简笔画时，还必须遵循针对性原则，宜精勿滥。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学91l 针对教学中的重点设计简笔画 l 针对教学中的难点设计简笔画 l 针对教学中的疑点设计简笔画 l 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画l 针对教学中的疑点设计简笔画 l 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画l 针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画 l 针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画 2022-3-18教学

17、简笔画教师基本功之简笔画教学92(3)(3)简洁而形简洁而形“像像”的原则的原则由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学4040分钟的限制，因此，分钟的限制，因此，在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要做到画在设计简笔画时，物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对初学者是什么像什么，一眼就能让学生看出来。这一原则的落实，对初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用，必须遵循这比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用，必须遵循这一原则。由于教师的作画水平不一，

18、来稿中的简笔画构图繁简不一原则。由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔画构图繁简不一。本书在选取编辑一。本书在选取编辑“简笔画设计简笔画设计”时，尽量遵循这一原则。凡是过时，尽量遵循这一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是“简笔简笔”画，所以我们都没有画，所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此，考虑到来稿的应用录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此，考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的构图仍存在着繁简程价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师们在借鉴操作时，可根据自身条件

19、与作画水平进度不一的问题。教师们在借鉴操作时，可根据自身条件与作画水平进行适当的增删。需要特别说明的是：一个物象多一笔、少一笔虽无大行适当的增删。需要特别说明的是：一个物象多一笔、少一笔虽无大碍，但碍，但“像像”这一条原则不能有半点马虎。因为画不像就失去了简笔这一条原则不能有半点马虎。因为画不像就失去了简笔画辅助教学的意义了。画辅助教学的意义了。2022-3-18教学简笔画教师基本功之简笔画教学93(4)(4)提高效率的原则提高效率的原则这一原则有两层意思：这一原则有两层意思：一是指设计出的简笔画要起到省时高效的作用。一是指设计出的简笔画要起到省时高效的作用。即用最少的时间，解决费时的问题。即用最少的时间，解决费时的问题。二是课堂作画时是要迅速、利落。二是课堂作画时是要迅速、利落。做到边讲边画，不过多占用正常教学