大班健康教案20篇及反思

1、大班健康教案20篇及反思这是大班健康教案20篇及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班心理健康活动黑夜，我不怕教案反思  活动目标： 1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。 2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。 3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备： ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活动过程： 一、经验导入 1.PPT1这是什么

2、时候的情景？这是一个宁静的夜黑。 2.你发现了什么？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方） 4.为什么不敢？到底怕什么呢？ 回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不见，所以你！ 黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！ 小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决

3、。 二、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT） （水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT） 2理解、释疑 师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT） 小结：原来只是一件大衣的影

4、子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！ （2）后来呢？小老鼠害怕什么？声音 怎样的声音？可能是什么？风声、玻璃窗敲击的声音 还听到什么声音？下雨声、水龙头的水漏了 是不是这样？我们来听一听。（PPT声音） 小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！ 现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查 “你敢一个人睡吗”？ 1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历 2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？ 一个人睡觉舒服吗？ 小结：原来刚才介绍的孩

5、子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！ 3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸） 4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！ 策略二（如若所有的孩子都选择了敢） 教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是

6、周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）   四、不怕黑夜的方法 接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。 1.怕从床上滚下来 （1）有什么好办法 （2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt （3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2.怕怪物 （1）世界上真有怪物吗？怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演） 音乐 （2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，

7、怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？ 3.怕做恶梦 （1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？ （2）你们有好办法吗？ 娃娃抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！ 看书是个好办法，可以试一试 妈妈陪可以安心的睡了 听音乐放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想 想开心的事可以让自己放松些 4.怕黑 （1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？ 小夜灯远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了 手电筒方便黑夜上厕所等紧急事件 蜡烛 爸妈陪伴一会会让你安心 故事书 （2）体验黑暗 n 黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里

8、面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？ n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！ n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！ n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。 n 教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？ n 开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？ 小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕

9、的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。 看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮） 五、喊走害怕 现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！ 活动反思： 惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们

10、对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。 第2篇、大班心理健康活动我不紧张了教案反思  活动目标： 1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。 2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。 3.培养幼儿健康活泼的性格。 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 课件、画笔、纸、视频展示台 活动过程： （一）观看课件，回答问题 1.播放课件。 2.师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小

11、玩偶要去干嘛？ 幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。 师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说） （二）仔细观察，描述不同表情 师：请注意观察小玩偶们的表情变化。 操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。 师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。） 着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？ （三）操作、介绍

12、问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？ 请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。 师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？ 幼：1.紧张了会让疼痛更加重。 2.紧张了会心情糟糕。 3.紧张了会抑郁。 4.紧张了会越来越害怕。 （四）结束活动 问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？ 师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。 活动反思： 通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中

13、摸索和学习。 第3篇、大班心理健康我高兴我快乐教案反思  活动目标： 1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。 2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不愉快的情绪。 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼儿人数相同） 活动过程： 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣 师：老师为小朋友们

14、带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。 2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。 有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。 比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的

15、。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都

16、怪你发脾气。悠悠低头红着脸：" 我以后再也不乱发脾气了。" 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？ （引导幼儿观察图片后进行思考） 1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有

17、很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心！ 师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 三、结束（播放音乐：笑一个吧） 小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿

18、烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞） 延伸活动： 亲子活动互帮互助 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础 教学反思： 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通

19、过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。 第4篇、大班健康活动教案：快乐宝贝教案(附教学反思)  设计意图 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？怎样才能做一个快乐的人？把你的办法告诉身边的小伙伴。 活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 3、在生活中，还有

20、什么事让你开心、快乐。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动 1.营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 2.老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”

21、“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏找朋友 主动与别人交流 小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。 1、师幼认识 你们认识我吗？我是XX老师，你们好。 2、幼儿游戏，相互认识 “小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。” “大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友？” （1）讨论： 怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “我们知道了认识新朋友可以说

22、一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧！请大家轻轻地站起来，开始吧！”（老师播放找朋友的音乐） （3） 介绍朋友 “你找到新朋友了吗？你的新朋友是谁？你用什么方法找到新朋友的？”（请两位用不同方法的小朋友来介绍） （4）找个新朋友聊聊天。 “找到了新朋友高兴吗？赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。” 3、表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。 三、游戏树林散步 关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。 1、老师提问 “找到了新朋友

23、真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗？” 如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗？为什么？ 如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗？ 2、请一对小朋友在“树林里”走走。 请一对新朋友来试一试？（提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友） 你们俩先商量一下谁闭上眼睛？ （问闭眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能带好你吗？ （问张眼睛的小朋友）你能照顾好你的新朋友吗？ 好，树林在那里，你们去散步吧！ （散步回来，问闭眼睛的小朋友）你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？（如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友） （问张眼睛的小朋友）你呢，

24、有什么感觉？（如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的；如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情） 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。 其他小朋友想到树林里去散步吗？ 先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗？那我们到树林里去散步吧！ 老师随机问一下他们的感觉。（相信朋友能带好你吗？能照顾好你的朋友吗？） 老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。 4、说一说感受。 哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受？（心里是怎么想的？） 张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢？（带好朋友，要为朋友负责任） 5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件

25、非常快乐的事情。 四、游戏跟我不一样 勇敢地承认错误 “让快乐延续，我们来玩个跟我不一样的游戏！老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗？” 1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高低胖长厚远前左” 随机表扬主动认错的孩子。 2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。 五、游戏马兰花 尝试合作、体验合作的快乐。 你们会玩游戏马兰花吗？我们一起来玩一玩。（提醒一下游戏规则） 1、游

26、戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你马上就开花，开了几瓣花。 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。 如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢？谁能主动去找新朋友的？”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。” 2、幼儿游戏。 老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。（如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花） 小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。 六、教师小结： 面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都

27、是难免的，今天小朋友玩得开心吗？老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念： 遇事多往好处想， 心里快乐喜洋洋， 脸上经常带笑容， 人人喜欢受夸奖。 七、总结方法，学以致用 1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言) 2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。 八、活动结束 最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：幸福拍手歌 教学反思 这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们

28、很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。 不足之处： 在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。 第5篇、大班健康不怕黑的孩子教案  活动目标： 1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。 2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，

29、体验健康活动的乐趣。 活动重难点： 能在黑暗里大胆进行身体活动。 活动准备： 1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。 2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。 活动过程： 1、扮演角色，活动身体（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐！ （2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。” 2、提供材料，探索练习（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。” （2）皮球回来了小皮球若干，四散地放

30、在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。 （3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 （4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次

31、。 3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。 第6篇、大班心理健康活动一起玩真快乐教案反思活动目标： 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们

32、高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？ （二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说

33、："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 2、 提问： （1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？ （2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的游戏吧！ （三）结束部分：孩子

34、们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做找朋友游戏，结束。 教学反思 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。 第7篇、大班健康预防疾病教案反思设计意图春天是各种传染

35、病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。 活动目标 1、 了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。 2、 培养幼儿的表达能力。 3、 增强幼儿预防疾病的意识。 4、 了解保持个人卫生对身体健康的重要性。  5、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 活动准备1、 收集有关传染病的资料。 2、 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。 3、 准备材料：宣传品、纸、笔。 过程建议1、 讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵

36、，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、 请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）3、 讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）4、 将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。 5、 向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。 延伸提示1、 在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬

37、菜水果，留意天气转变增减衣服等。 2、 结合打预防针，教育幼儿要勇敢。 3、 绘画：打预防针。 教学反思： 小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。 第8篇、大班健康活动换牙教案反思设计意图】 进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如

38、何保护新牙就显得很重要。为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动换牙。 【活动目标】 认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。 围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。 关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。 4.初步了解健康的小常识。 5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 【活动准备】 提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况乳牙图片、恒牙图片；每个幼儿一面镜子【活动过程】 一、故事导入，认识乳牙和恒牙。 倾听故事，体验换牙的心理感受。 师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件

39、事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？讲故事贝贝换牙 提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 观察牙齿，认识乳牙和恒牙。 师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿？还是有新新长出的牙齿？ 出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。 小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比

40、较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。 二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。 请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？ 小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自

41、己能很快就会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。 三、学习保护新长出的牙齿。 结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。 如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？ 有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？ 有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？ 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 你们还有什么换牙的问题要问吗？ 小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不

42、用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 念儿歌，牢记换牙卫生知识。 师：小朋友，你们还害怕换牙吗？我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌刷牙歌。 换牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿雪白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃附故事： 贝

43、贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。 贝贝担心地想："坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？"到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早-"中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。老师走过来问："贝贝今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗?"唔"贝贝赶紧摇摇头。 午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。 这时老师看见了。老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说：&q

44、uot;贝贝别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！"老师又接着说："长新牙齿是好事！这说明你长大了。""是这样啊！原来长大了，要换牙呀 活动反思： 换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换

45、牙的常识。！"贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。   第9篇、大班心理健康活动爱心树教案反思一、活动目标： 1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 二、活动准备： 课件，调查表 三、活动过程： （一）观看多媒体故事爱心树，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？ 2、你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩

46、？ 3、那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、 4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？ （二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？ 2、他们为你做了什么？ 3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？ （三）爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？ 2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组） （四）爱心行动，表达对亲人的爱 分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？ 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 课后反思： 这个活动我认为是比较成功的。因为： 1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领

47、域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。 2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！ 整个活动，条理

48、清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。 活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。 第10篇、大班心理健康活动黑夜我不怕教案-活动目标： 1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。 2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。 3.通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。 4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。  活动准备：pp

49、t 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程： 一、经验导入1.PPT1这是什么时候的情景？-这是一个宁静的夜黑。 2.你发现了什么？-关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4.为什么不敢？到底怕什么呢？ 回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不见，所以你！ 黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！ 小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要

50、感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。 二、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）2理解、释疑师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着

51、？-有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！ （2）后来呢？小老鼠害怕什么？-声音怎样的声音？可能是什么？-风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？-下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！ 现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查 "你敢一个人睡吗"？ 1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡

52、觉的经历2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？ 一个人睡觉舒服吗？ 小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！ 3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！ 策略二（如若所有

53、的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他"害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。 1.怕从床上滚下来（1）有什么好办法（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2.怕怪物（1）世界上真有怪物吗？-怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演）

54、 音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？ 3.怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？ （2）你们有好办法吗？ 娃娃-抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！ 看书-是个好办法，可以试一试妈妈陪-可以安心的睡了听音乐-放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事-可以让自己放松些4.怕黑（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？ 小夜灯-远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒-方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会-会让你安心故事书（2）体验黑暗n 黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？ n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！ n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！ n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。 n 教师采访幼