图形化数据表教案

1、 图形化数据表教学设计董军娥 延长县初级中学【课 题】图形化数据表【教材分析】本节内容是陕西人民教育出版社出版的信息技术八年级（下）第二单元第五节课图形化数据表中的第二个要点。图形化数据表处于excel学习中后部分，要求学生在熟练运用已有知识的基础上学会从问题实际出发分析数据，为知识的综合运用做铺垫。本节设计两课时，本节是第一课时。【学生分析】本节内容的教授对象为初二年级的学生，在这之前，他们已经学习了excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作也已基本掌握，这节课除了教会他们做图表，更重要的是要了解为什么要使用图表以及怎么合理的利用图表来分析问题。但是，初二的学生接触到坐标轴，但名词

2、叫法不一样，要注意区别，按照教材来讲，显然太难。因此本节课的问题设计一定不能难。【教学目标】知识目标：1. 掌握利用图表导向生成图表的基本步骤和方法，用图表表现数据。2. 理解工作表中的数据与图表之间的关系；3. 尝试根据问题选择不同的图表类型。技能目标：1. 能够自主学习图表基本的建立方法；2. 锻炼学生分析问题、处理数据的能力。情感目标：1. 培养学生进行自主探究的学习精神；2. 培养相互协作的良好沟通习惯；3. 加强学生的网络文明与安全意识。4. 指导学生合理利用网络，让网络成为自己生活的有力助手。【教学重难点】教学难点：数据源的选择；图表类型的选择。教学重点：1. 利用图表向导建立图标

3、；2. 根据问题的重点来选择合适的图表类型。【教学方法】任务驱动式：相互协作，自主学习；【教学过程】教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动新课导入1. 创设情境：观看老师在网上找的中小学生上网的图片。用谈话法切入主题：同学们都喜欢上网，但你们有注意网络安全与文明的问题吗？让我们来看看：发生在我们身边的事。这是老师做的一个小调查：让我们一起用图表来分析一下观看ppt展示。吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣。进行新课（基本问题）（知识点1）1. 问题一：什么是图表？展示ppt中的三个图表2. 问题二：为什么要用图表呢？展示ppt中的一组数据及图表进行对比，请学生思考相对于数据表格，图表有什

4、么优点？获得直观感受通过看图和数据表格理解图表的作用。回答：图表更直观，形象。由问题引导学生思考 体会图表的作用和优点1、 打开“学生作业”文件分析1，按照要求为“青少年与成年人上网情况对比表”添加图表。（教师进行最简单的提示）学生自行完成分析1，可查看帮助。 （教师观察学生完成的情况，收集典型错误）2、 学生演示找一个在自学中完成的同学进行演示，教师对其正确操作给予肯定。3、教师将一些错误展示出来。(预设错误：1.数据源的选择不正确，2.未添加标题)讲解：1.数据与图表的关系。 2.修改源数据的方法。 3.在图表中添加标题的方法。4、完成分析1，完成的同学思考“图表是如何建立的”，自己先进行

5、小结。 （教师巡视，个别指导）提问“图表分析”的两个问题，结束分析15、回到PPT课件教师引导，与学生一起总结图表建立的方法和步骤。尤其是第三步，强调分析的重要性。 听清楚老师的要求，进行操作。仔细观看同学的演示，反思自己在哪一步出现问题。认真听讲，理解要点，学习修改的方法。根据演示及讲解进行练习，完成分析1。掌握图表建立的基本步骤和方法。明白建立图表的目的是为了方便数据的分析。自主学习图表基本的建立方法（技能目标1、情感目标1）学生演示更能吸引学生的注意力，学习效果更好。理解工作表中的数据与图表之间的关系（知识目标2）掌握利用图表导向生成图表的基本步骤和方法，用图表表现数据。（知识目标1）（

6、知识点2）1、举出刚才在ppt里，看到的几种图表，告知图表类型（柱形图、饼图、折线图），请学生总结三种图表类型的特点。教师强调特点中的关键字。2、以“延长县的网民状况”为例，讨论并回答a) 比较各月份网民数量的多少，用哪种图表？b) 要反映近几年来网民数量变化的趋势，应选用哪种图表？ c) 了解网民中中学生占总网民数量的百分比，用哪种图表？3、 布置课堂任务，要求学生完成分析2，有能力的同学尝试对图表进行修饰，参考帮助文件。学有余力的同学可以完成分析3。 设计开放性的任务，充分考虑到学生的差异，让每个层次的学生都能有成功体验。学生观看图表图片并且阅读教材，回答三种图表类型的特点练习将三种图表的特点与具体问题结合，分析讨论所选图表类型的理由。根据提示探索互助完成课堂任务。根据自己的情况作自测题锻炼学生分析问题、处理数据的能力。（技能目标2）尝试根据问题选择不同的图表类型。（知识目标3）锻炼学生分析问题、处理数据的能力。（技能目标2）尝试根据问题选择不同的图表类型。（知识目标3）锻炼学生分析问题、处理数据的能力。（技能目标2）培养学生进行自主探究的学习精神（情感目标1）培养相互协作的良好沟通习惯（情感目标2）课堂评价1、展示学生的图表，给予鼓励性的评价。2、从分析1、分析2、分析3的图表分析结果中得出“我们要重视网络文明，