2022年《动手做做看》word版教案2

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二年级下册第十三课动手做做看教案设计邓宏娜精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；2从故事中受到启示，唤起同学不迷信权威、不轻信盲从和勇于实践的意识；3认读生字，学习书写“朗、志、漫、哄、骗”五个字；二 教学重、难点：1熟悉生字，能正确、美观地书写生字；2正确、流利、有感情地朗读课文；从故事中

2、受到启示，唤起同学不迷信权威、不轻信盲从和勇于实践的意识；教具预备：挂图教学过程：（一）激趣导入1同学们，我们每个人都有两件珍宝，你们知道是什么吗？2小结：无论学习仍是生活都离不开动手和动脑；今日我们学习的这篇课文就是动手做做看 ；老师板书课题，提示同学看清是哪个“做” ，齐读课题；（二）初读课文，感知内容；1分段朗读课文；摸索：课文写了几个主人公？他们是谁？2散读课文，想一想： “动手做做看”是谁的建议？2朗志万和伊琳娜是为了什么事情提出的这个建议？（三）深化学习，朗读感悟；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -

3、-精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1学习第一自然段（1） 散读第一自然段；想一想你读懂了什么？板书：水不会漫出来认读“漫”；懂得“漫”的意思；（2） 再读朗志万的问题，读后有什么感觉？为什么？（3） 懂得“古怪”；2学习其次至第五自然段（1） 汇报读其次、三和第五自然段；（2） （出示插图）老师指图说： “你们看，水漫出来了； ” 板书：水会漫出来（3） 你们觉得谁是对的？为什么？伊琳娜怎么想到要动手做一做呢？（4） 指读伊琳娜妈妈说的话；什么是光想？你读懂了什么？（5） 在伊琳娜妈妈说话的时候有谁是光想问题的呢？为什么当时他们光想，不

4、去做一做呢？（6） 科学家说的对吗？伊琳娜看着漫出来的水感到很愤怒；板书：愤怒（7） 哪个自然段写出了这个内容？3 学习第六自然段（1） 指读；伊琳娜为什么愤怒？（2） 指名再读伊琳娜说的话；伊琳娜是在向朗志万问问精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案题吗？她想对朗志万说什么？（3） 两个人对读问句和陈述句； 两句话的意思相同吗？为什么要用问句呢？4学习第七自然段（1） 齐读；伊琳娜读懂了什么？（2） 老师小结：无论做任何事

5、情都要想一想再做一做；板书：想一想做一做（四）拓展活动13 动手做做看反馈练习一、为句中的加点字挑选正确的说明光：光荣、荣誉完了、一点不剩景物、景色单、只光线、光亮1 夜晚，整个北京城变成了光的世界； （）2 不能光想，要动手做做看； （）3 小明取得了优异的成果，为班级体增了光；（）4 不一会儿的工夫，小力就把桌上的菜吃光了；（）5、日月潭风光秀丽，吸引了很多中外游客；（） 二、按课文内容填空，并回答疑题；1、朗志万听了伊琳娜的话， ；他说：“我不是想 你 们 ； 我 是 想 让 你 们 知 道 ， 科 学 家 的 话 ， 也 ，要 ；”2 、 遇 到 问 题 ， 我 们 不 仅 （）， 而 且精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（）；板书设