初中生物人教版八年级下册 第三节生物进化的原因 1_第1页
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文档简介

1、初二年级生物学案 编制：黄春艳 学习小组： 学生姓名： 教师评价：第三节 生物进化的原因 导学案 NO. : 13学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。教学重点：1、通过模拟实验分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。教学难点：1、由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、理解概述自然选择学说。教学过程：导入：通过前面的学习，我们知道生物在进化的过程中，不断有新物种的产生和老物种的灭绝。这是为什么呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？自主学习：1、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的_,能

2、够产生大量的后代，而生物赖以生存的_和_都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_和_而进行_。2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有_和_的特性，只有那些具有_ _的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_的个体则容易被淘汰。3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，_生存下来，_被淘汰掉，这就是_。生物通过遗传、变异和自然选择，不断_。二、合作探究：1、通过教材P59-P61的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？2、如果人们要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？3、判断下列说法是否正

3、确：（1）、自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（ ） （2）、有些动物如某种蛾类幼虫的体表具有鲜艳的色彩和斑纹，并长有毒毛，很容易被食虫鸟发现，因此，这种具有与保护色不一致的体色是不利于它们生存的。（ ）三、巩固练习：1、生物进化的内在因素是：（ ） A、生命的遗传规律 B、遗传和变异 C、同种生物个体间的斗争 D、环境的变化2、下列不属于生存斗争的是：（ ）A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养 B、食性相同的动物争夺食物 C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料 D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机3、下列不属于进化论观点的是：（ ）A、生物进化的历程是漫长的 B、生物产生的年代都能适应环境 C、生物都有一定的亲缘关系 D、生物都能适应各自的生活环境4、拟态是在生物进化过程中通过长期的自然选择逐渐形成的适应性特征。下列选项中属于拟态的是：（ ）A、枯叶蝶的形态和颜色似枯叶 B、绿草地中的绿色昆虫 C、 瓢虫体表的斑点 D、黄蜂腹部黑黄相间的条纹5、冬季雷鸟的羽毛是白色的，但是当降雪来迟，白色的雷鸟却容易被捕食，这种现象称为：（ ）A、保护色 B、适应性 C、适应的相对性 D、生存斗争四、拓展延伸：1、在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？2、青霉素刚制造出来时

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