人教版小学语文一年级上册第三单元电子教案

1、一年级语文上册第三单元教学设计 单元整体教学设计授课班级 一年级主备人运新星授课人单元教材分析学习本单元课文，要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点，以识字认字为主所安排的课文都鲜明的体现了时代气息和文化内涵，引导学生在适合自己独立的自学生字的基础上，根据汉字的构造特点来认字识字。倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商标上的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯，同时为下一组的教学服务。单元教学目标一、知识及技能：学会生字，读准音，认清形，正确书写。朗读并背诵古诗。背诵课文，感受文章表达的美丽景色。二、过程及方法：学习生字，理解课文。学习和掌握古诗。三、情感态度及价值观:

2、0;继续培养学生学习汉字的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点认字，识字，和对生字的正确书写。准确地拼读三拼音节。单元课时安排静夜思课时小小的船课时阳光课时影子课时比尾巴课时语文园地三课时口语交际课时单元总课时课时课 题 静夜思主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识及技能认识本课个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 广、父 ”。二、过程及方法朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。三、情感、态度、价值观把自己看到的夜空说给同学听，培养观察及说话的能力。教学重点朗读古诗和认字。教学难点背诵古诗。教学准备挂图.小黑板.头饰.

3、布置学生观察晴朗的夜空。课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能 认识本课个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 广、父 ”。二、过程及方法朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。三、情感、态度、价值观把自己看到的夜空说给同学听，培养观察及说话的能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入激趣.交流观察晴朗夜空的内容和感受。.出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会

4、儿又跳出来。真美！）.引入新课：静夜思同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。（）小组交流。（）推选代表或自荐上台说一说。二、初读古诗.看课文听录音或教师范读。.读课文，要求读准字音。（）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。（）指名读，评议。三、识记生字.认读生字。出示 ，注意后鼻韵母的读音。.游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词.说一句话.找相近的字进行比较等办法。.学生在文中找出生字，作上记号，读一读。.认读生字。（）出示 ，指

5、学生认读，注意后鼻韵母的读音。（）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）四、精读古诗朗读.背诵古诗.体会诗人的情感。.自读古诗，小组讨论.交流自己的感受。.全班交流。.朗读.背诵古诗.体会诗人的情感。（）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。（）配乐朗读。（）师生共同朗读。教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。指名学生上台背诵，其他学生评议。全班齐背。（配乐）五、指导写字.观察田字格里的字。观察“目.耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。教师范写。.观察“头.来”两个字在田字格中的位置。教师范写，注意最后两笔，写时要注意。（书空.书写.展示.学生评议。）（）指学生说一说再书

6、空。（）学生书写后展示.评议。六、扩展活动学生交流各自会背的诗。七、练习.写出带有下面偏旁的字各两个。 （ ）（ ） （ ）（ ）.写出诗句，选择带点字的意思。（）（ ），疑是地上霜。 疑：好象（ ） 不信（ ）（）举头望明月，（ ）。举： 向上抬（ ） 全（ ） 1. 朗读课文.2. 背诵课文。布置作业背诵古诗板书设计静夜思教学反思课 题小小的船主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识及技能认识个生字，会写“见.白.田.电”个生字，认识个偏旁“舟.门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字二、过程及方法看懂图意，正确.流利.有感情地朗读课文，练习背诵。三、情感、态度、价值

7、观感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点朗读，背诵课文和识字。教学难点通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人及自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片，字词卡， 多媒体课件。课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能认识个生字，会写“见.白.田.电”个生字，认识个偏旁“舟.门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 二、过程及方法看懂图意，正确.流利.有感情地朗读课文。 三、情感、态度、价值观感受晴朗夜空的美丽。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激趣导入.播放小星星的歌，学生跟唱。.出示晴朗夜空图。.谈谈自己看后的感觉。.引入新课，出示课文。

8、激起学生对美妙夜空的向往二、初读课文，认读生字.看课文，听录音。.检查生字读音情况。（）用彩色笔标出“弯.船.看.闪.蓝”，让学生发现它们音节的异同。（）认读生字，读准字音。（）区别“只.坐”的音节，读准“星”字。.自读课文，要求读准字音，读通课文。.游戏摘星星。（配乐）把生字分别写在九个星星的背面粘在黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字组词.说句子或用动作表示。三、读读、想想.说说.学习句。.学习句。小记者好象自己也来到了月亮上面，她会说什么？（教师指导朗读，注意停顿和重音。）.有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。（）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议

9、。（）自读，想象画面。小组为单位朗读.交流。（）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思布置作业把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。背诵古诗。板书设计小小的船教学反思第 二 课 时课时目标一、知识及技能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。二、过程及方法 巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 三、情感、态度、价值观培养学生热爱大自然的情感。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入认读本课生字词。二、指导背诵.播放小小的船歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？. 这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形

10、式再现儿歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。.自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示：（ ）月儿（ ）船，（ ）船（ ）尖。我在（ ）坐，只看见（ ）。.指名学生背诵.评议。集体背诵。.表演儿歌。（）找小伙伴商量如何朗读。（可全班参及，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读）（）以小组为单位展示。三、指导书写.教师书空.范写。.展示学生的作业。.学生观察、讨论，交流“白.田.电”三个字的书写。.学生临摹写。.学生自行观察“见”字并临摹写。四、 练习.我会说。（）出示：弯弯的月亮像（ ）。蓝蓝的天空像（ ）。闪闪的星星像（ ）。.扩展练习。（）教师出示：圆圆的西瓜.碧绿

11、的荷叶.细细的柳枝.孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带“像”的句子。（）谁能用“（）像（）”说一句话呢？.同桌互说。.指名学生说一说.评议。.实践活动。晴朗的夜空多美呀！请你注意观察，动手把这美妙的夜空画下来。布置作业把“白.田.电”每个字带拼音写两行。板书设计白.田.电教学反思课 题阳 光主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识及技能认识个生字，会写“也.长.山.出”个字。认识个笔画竖提、撇折。和一个偏旁双耳旁。二、过程及方法正确、流利地朗读课文，背诵课文。三、情感、态度、价值观感受阳光的美好及宝贵，培养热爱大自然的情感。教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教

12、学准备.小黑板.生字卡。.布置学生课前观察阳光，感受阳光。课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能认识个生字，会写“也.长.山.出”个字。认识个笔画竖提、撇折和一个偏旁双耳旁。二、过程及方法正确、流利地朗读课文。三、情感、态度、价值观感受阳光的美好及宝贵。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激趣导入.出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？.板书课题，学习“阳”字，认识“ ”旁。提问后学生自由说二、初读课文听课文录音（配乐）。.指名学生逐段试读课文，评议。.同桌读。三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一

13、个角落。现在我们看看，他们藏在课文的什么地方？.学生在文中圈画生字，读一读。.同桌互读生字.交流：哪个生字最难记？四、学习课外自然段.学习第一自然段。（）读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。理解“洒遍”一词。（）指导朗读。.学习自然段。教师范读。指导朗读。（）河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。让学生感受河面上波光粼粼.想绿色锦缎般美丽。并思考：你觉得它（小河）还像什么？（）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话。指导朗读。.小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习.讨论.交流。.汇报.展示.质疑。.小组派代表说说对句子的理解，其他学生可以补充。小组派代表朗读

14、，比赛读，评议。五、朗读范读有感情地练读.朗读六、扩展练习说说阳光可爱吗？为什么？指名学生回答布置作业回家向爸爸妈妈说说阳光可爱吗？为什么？板书设计也.长.山.出教学反思第 二 课 时课时目标一、知识及技能正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、过程及方法 先熟读，再背诵。三、情感、态度、价值观培养热爱大自然的情感。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入认读生字词。有感情地朗读课文自然段。二、学习五自然段有感情地朗读课文自然段。.指学生朗读，评议。.小组讨论：说说你对这句话的理解。交流.评议。三、有感情地朗读课文.背诵课文.范读课文.指导背诵全文。（）出示课文插图，教师指插图，指导

15、背诵。朗读课文.齐读课文，注意有感情。（配乐）.评选朗读能手。背诵全文。（）想象画面，同桌互背，指正。集体背诵。四、表演唱七色花五、指导写字.出示“我会写”。.展示学生作业，点评。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，学生示范写.评议。六、读读说说.开火车认读带有“日”字旁的字。.随意指字，学生组词，比比谁是“组词大王”。七、扩展活动画一幅画，表现阳光的美好。布置作业.写出带有下列偏旁的字各三个。日（ ）火（ ）.组词。像（ ） 拉（） 长（）早（）野（）金（）.有感情背诵课文。板书设计日 火教学反思课 题影 子主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识及技能认识个生字，会写“飞

16、.马.猴”个字，认识两个笔画和个偏旁。二、过程及方法正确流利地朗读课文，背诵课文。三、情感.态度.价值观认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重点练习朗读.认字和理解句子。教学难点练习朗读.认字和理解句子。教学准备找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能认识个生字，会写“飞、马、猴”个生字。认识两个笔画和个偏旁。二、过程及方法认识个生字，会写“飞、马、猴”个生字，理解词语。三、情感、态度、价值观认识有关影子的一些现象。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，激发兴趣.回顾

17、“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？.出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。.有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。.认识偏旁：三撇儿“ ”。读课题,注意轻声的读法.二、学习课文.初读课文，读准字音。.细读课文，学习字词句，理解课文。.质疑.释疑。.老师引读课文，指导背诵。 .学习新偏旁。.初读课文，读准字音（）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。（）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前.后鼻音和翘舌音的字：影.前.常.跟.着.朋。（）同桌对读，互相正音。（）开火车读，检查读音，共同正音。（）自己读一读布置作业.把生

18、字读给家长听，把课文背一背。.继续观察，在哪儿能见到影子。板书设计影子前 后 左 右教学反思第 二 课 时课时目标一、知识及技能正确流利地朗读课文，背诵课文。二、过程及方法 在充分理解课文的基础上，再读课文，背课文。三、情感、态度、价值观激发观察自然的兴趣。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入让学生背诵课文.自由读一读课文，再现课文中的生字。.开火车认字词。.背诵课文。二、观察说话观察练习说话.说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。.大组交流。.随便选一个字，（前.后.左.右）开火车说说你周围的同学。三、指导写字.复习“飞.鸟.马

19、”。.复习笔画，学写字。（）观察“飞”字。（）比较“飞”及“九”，跟老师书空。（）描红，防写。.学习新笔画。（）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。（）按笔顺书写。（）书写练习。大家一起读一读。书写练习，个别辅导。四、练 习.加一笔，变新字。口（ ） 十（ ）乌（ ）木（ ） 兔（ ） 二（ ）.选字填空，再读一读。鸟 马（）（ ）儿在天上飞。（）（ ）儿在地上跑.选字填空，再读一读。鸟 马（）（ ）儿在天上飞。（）（ ）儿在地上跑布置作业向爸爸妈妈说我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。板书设计影子鸟 马教学反思课 题 比尾巴主备人运新星授课班级一年级授课人授课

20、时间教学目标一、知识及技能认识个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。二、过程及方法正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。三、情感、态度、价值观了解一些动物尾巴的特点。教学重点练习朗读和认字教学难点读好问句教学准备图片 生字卡片课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能认识个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。二、过程及方法会写生字，并会认读生字。三、情感、态度、价值观了解一些动物尾巴的特点。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国的小猴淘淘，今天及小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪

21、明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！） 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。二、初读感知，学会生字.教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？.小朋友，你们想象老师这样把课文读正确.读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。.教师检查，总结识字方法，练习说话（认识个偏旁“矢.八.鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。.读中感悟，背诵课文（）分角色

22、一问一答式对读。（）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？（）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。（）指导背诵课文。.借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力) 小组交流，相互帮助。.初读课文，读准字音（）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)（）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）（）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听

23、听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。.背诵课文。三、思维拓展活动.选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛.小马.小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛.小马.小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？.学编儿歌。（）学生先在书上练习。（）请学生上台选择粘贴。（）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论（）回答问题。四、总结今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）

24、其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习.多思考，编出更好听的儿歌。布置作业回家编一两首儿歌。板书设计比尾巴矢.八.鸟教学反思第 二 课 时课时目标一、知识及技能正确.流利地朗读课文，背诵课文。二、过程及方法正确.流利地朗读课文，学习朗读问句。三、情感、态度、价值观了解一些动物尾巴的特点。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、回顾 谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）。大家一起来读一读第一.二小节，再背一背。二、完成课后第三题听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：

25、哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。三、指导写字.学习写“车”。（）还记得这个字吗？（出示“车” ）（）复习“车”，口头组词。（）学习新笔画“ ”。（）看老师在田字格写字。.学习写“云”出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？.学习写“公”。（）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？（）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？（）老师范写，.学生书空后，描红，仿写，练习写字。四、巩固练习同桌对读会认的字，互背课文五、扩展活动作业讲评。.展示小动物的图片，说说尾巴有什么特点。.赛读活动：续编问及答。布置作业.连一连.

26、读一读： 尾 长 猴 松 公 鸭短 巴 鼠 鸡 子 子.照样子，选一选.填一填.读一读。最 长 伞 弯 短 扁猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴好像一把（ ），公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。板书设计车 云 公教学反思课 题语文园地三主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识及技能能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。二、过程及方法复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。三、情感.态度.价值观正确、流利地朗读.背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。教学重点能正确使用量词。教学难点能正确使用量词。教学准备挂图、纸做大转盘，词语卡

27、片.字卡.学生准备彩色笔。课时安排课时第 一 课 时课时目标一、知识及技能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。 二、过程及方法学生练习的过程当中，比一比谁最细心。三、情感.态度.价值观正确、流利地朗读、背诵儿歌。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我会填.出示“子.头.长.出.飞.火”，并把花瓶.红花贴在黑板上。.学生填写后，交流填写方法。（）集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？（）齐读：“我会读”。二、看看读读.出示插图。.观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）.读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云.木船.小河.小狗.鸭子.野花）（）齐读。（）自读：一只小

28、狗.一条小河.一朵白云.两只鸭子.一条木船.几朵野花。（）对口令。.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。三、巩固练习：说一说一（ ）画 一（ ）水 几（ ）小鸡一（ ）阳光一（ ）手几（ ）房子几（ ）鱼几（ ）星星说一说四、扩展练习出示“读读背背”中的插图，用上数量词表示图中的事物。学生回答布置作业回家用一（ ）（ ）口头造句。板书设计子.头.长.出.飞.火教学反思第 二 课 时课时目标一、知识及技能复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。二、过程及方法正确、流利地朗读.背诵儿歌。三、情感.态度.价值观知道看太阳，辨别方向的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二

29、次备课一、读读画画.按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.观察图，你们发现了什么？（学生自由说）.练习：找一找带有下面偏旁的字。.按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.观察图，你们发现了什么？（学生自由说）.按要求涂上颜色，并分类认读。.游戏：给每个字编号，如图，共个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌.古诗。.练习：找一找带有下面偏旁的字。（）四人小组合作找一找。（）汇报.交流。二、读读背背：东西南北指导学生认清方向。（）早晨太阳从什么地方升起？（）说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。（）朗读.背诵。（配上动作）.自读，指学生读，评议。.同桌互读，教师巡视，个别指导。三、扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？学生回答布置作业回家认方向。板书设计东 南 西 北教学反思课 题口语交际这样做不好主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学