苏教版六年级上册语文教案《学与问》教学案例设计_第1页
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文档简介

1、.苏教版六年级上册语文教案?学与问?教学案例设计教学要求：、正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课生字。理解有生字组成的词语。、联络课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。、引导学生凭借课文详细的语言材料，理解“多问与“勤学是联络在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重点： 理解“多问与“勤学的关系。教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教具准备： 光盘、挂图、录音机。教学时间： 二课时第一课时一、故事导入，激发兴趣，设疑、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。、提醒课题：18 学与问、提问：学与问到底有什么联络呢？二、初读指导、自学课文。借助拼音读准字音，读顺句

2、子。查字典或联络上下文初步理解词语的意思。、检查自学情况。认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异大致交流词义。指名读课文，读通顺。、默读课文，考虑：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问是翻开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察考虑结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学与“问先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论答复

3、。四、写字指导、指导要点：钥缤瞬辅翱、学生在书上描红。五、布置作业、抄写词语。、读课文。第二课时一、听写词语钥匙 疑团 殿堂 日新月异 好奇 强健 探求 瞬息万变二、精读课文、学习第1、2自然段。学生自己读，考虑：哥白尼是怎样走上科学探究之路的?2 理解“不懈追求。3 简介哥白尼及其地动说。4 结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是翻开知识殿堂的金钥匙的含义。、学习第3自然段。知名朗读。结合上下文，理解“五彩缤纷、“日新月异、“瞬息万变。提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？问：向谁问？联络生活实际谈谈对“能者为师的理解。引读第3自然段。3、学习第4自然段。过渡：在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观察考虑联络起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？自己读第4自然段。沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？沈括问妈妈，妈妈是怎么答复的？后来沈括是怎样明白其中的道理的？从这个事例中，你明白了什么？4、学习第5自然段。指名读。讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人？三、朗读课文，总结全文，布置作业、指名读课问。、指名说说主要内容。、

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