苏教版小学语文第二册识字6教学设计教案

1、.苏教版小学语文第二册识字6教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第二册识字6教学设计教案，欢送您来阅读并提出珍贵意见！1、教材分析本课采用词串的形式识字。课文围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵。与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想。2、学习目的3

2、、学会本课的8个生字，认识1个偏旁，理解本课新词。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联络起来。诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。4、教学重点理解生字，并学会认真书写5、教学难点感悟体会夏夜的美及丁丁一家的幸福生活。6、教学准备7、卡片、田字格、指导课前预习8、教学时间2课时第一课时学习目的：创设情景，让学生理解词语，感悟体会夏夜的美及丁丁一家的幸福生活。认识生字，会写“星、爷教学过程：1、谈话导入小朋友们，一年中最热的季节是哪个季节？夏天好热啊！在那么热的晚上，你们都爱干什么呢？出示“夏天的晚上，我爱说一句完好的话。认识新朋友丁丁夏天的晚上，丁丁在干什么呢？我们一起瞧瞧去。

3、黑板上创设情境2、学习第二、三行小丁丁介绍院子，小朋友们，你们有话要对丁丁说吗？丁丁的边上还有谁？出示“爷爷、奶奶指读这一行都带有轻声，谁会读？丁丁的爷爷可好了，你们瞧：他正坐在竹子做的椅子上，称“竹椅出示词语、读手里还摇着一把“蒲扇呢！指名拼读爷爷一边指着星空，一边给丁丁讲故事呢！语言描绘看，墙角的花丛中，盛开的鲜花把谁吸引过来了？出示“萤火虫读出示三个词语，同桌一起读两行连起来一起读挑战读谁能用其中的一个词或两个词或三个词或更多词说说丁丁一家的幸福生活呢？3、学习一、四行看到丁丁那入迷的样子，爷爷讲的故事一定非常好听，你们想听吗？比比看，谁听的最仔细。讲述?牛郎、织女的故事?故事中讲到了哪

4、两颗星星？指读“牵牛、织女爷爷又指了指北方的星空，/youer/瞧：看到北方那一组最亮的星星了吗？介绍北斗星指导读这一行词。天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星，还有学生说这么多的星星聚在一起，我们可以用一个词来说，就是“繁星。指读星星们一到夜晚，就会聚会在天空，他们眨着眼睛，都是那么的亮晶晶。读词谁愿意站到星空下来美美的读这些词语。4、整体感知读所有的词语听读课文，评价好在哪儿。情境创设，师配乐朗读课文学生练读指读。找好朋友读。5、学习生字出示生字，指读教学“星：你可以用什么方法记？你觉得怎样写漂亮？示范写。学生描红。教学“爷：方法同上第二课时学习目的：认识生字，学习生字，准确书写。教学过程：1、复2、习导入组长带同学们复习生字词开火车认读生字赛读课文。3、学习生字出示生字：星爷、奶、扇、织、女斗、丁认读生字认识新部首“户字头小组讨论：你会记哪个字？怎样记？交流讨论结果注意奶的女字旁的第三笔是提1书空、数笔画游戏扩词生字开花指导写字：织：左右构造，写得左高右低不好看。女：独体字，第一笔为撇点奶：女字旁的写法和女不同，第三笔改成提爷：父字头要写得扁一些，撇和捺要写得舒展一些。扇：户字头的第四笔撇写得长些，下面的两个“习，右边的一个要